2017年辽宁教师招聘笔试课程招生简章　　2017年辽宁教师招聘面试课程招生简章

　　结构化作为国考教师资格证面试考试的第一环节，是考试顺利开展、给考官留下深刻印象的重要环节。教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的专业知识，还要能够对问题进行分析，主要考察考生自我认知、组织管理、应急应变、综合分析等能力。在题型的分类中，“综合分析”作为结构化考试重头戏，考生抽到的每套题目中几乎都会出现，可谓“必考”。这类题长什么样子?有何作答思路?如何答得漂亮?……，咱们慢慢聊。

　　一、综合分析题型分类

　　综合分析是在前几类题型基础打牢的情况下，才有可能发挥的游刃有余的题型，既要“综合”有宏观的视角，又要会“分析”有独到的观点，对考生的综合能力考察比较重视。

　　通过对历年真题的整理，综合分析题可以分为“现象类”和“观点类”两种。

　　现象类综合分析顾名思义，就是在题目中给出一种多与教育有关的社会现象，问针对此种现象，你的看法。例如：“当前，我国以‘儒学’为主要组成部分的国学盛行。对于国学热现象，你怎么看?”、“某县存在教师吃空饷的现象，你怎么看?”。

　　观点类综合分析，就是将现象换成某种观点，或是名人名言，或是一家之言，让你阐明对此观点的看法和理解。例如：“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?一句古文“傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极”，请你谈谈对这句话的理解。

　　二、综合分析作答思路

　　结构化是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。既然结构话强调“程序”“标准”，那么对于此类题型作答，也是有一定思路可循的。

　　对于“现象类”，我们可以按照“扣题—分析—对策—升华”的思路作答。“扣题”部分可针对该社会现象述背景、谈本质，并对该现象给出自己的态度观点。“分析”部分则可以根据你的立场具体分析，若持肯定、赞同的立场则倾向于谈该现象带来的影响及效果; 若持否定、反对的立场则倾向于谈该现象产生的原因及危害。“对策”部分比较关键，可针对该现象谈措施，提方案，发表自己行之有效的做法。最后是“升华”部分，结合自身教师岗位或联系理论政策或展望未来方向，做最后题目的总结。

　　对于“观点类”，我们可以从“是什么?—怎么看?—怎么做?”几个方面入手作答。是什么?——解释、分析观点/名言警句的含义或寓意，或表明立场。怎么看?——这句话的现实意义,以及我们在日常的工作、生活和学习中该如何正确认识、看待和处理，或解释原因，或阐述意义。怎么做?——可以站在教师的角度表态。主要内容有：“为什么要这样做，不能那样做”或“站在教师角度分析阐述重要性。”。

　　三、综合分析亮点提升

　　此类题目是教师资格证考试结构化面试的重点，作为教师类考试，自然要与自己的身份息息相关，所以积累“教育教学”相关理论，可以在作答此类题目时，起到锦上添花的作用。如“教师的角色”“教师职业道德”“现代教师关、学生观、教学观”“师生关系”……，另外，除了理论的积累，更需要考生们提前准备，多多练习，答题时做到思路敏捷，阳光心态，自信满满。最后祝各位考生顺利过关!