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1.幼儿开展游戏活动的首要前提是( )。
A.充足的游戏时间
B.丰富的游戏材料
C.良好的游戏环境
D.友爱的游戏伙伴
2.学前教育机构的基层组织是班级。下列不属于学前儿童班级功能的是( )。
A.生活功能
B.社会服务功能
C.教育功能
D.游戏功能
3.《发展中国家儿童保育和教育计划》中指出：“尤其对幼儿的照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话反映了幼儿园班级管理的( )特征。
A.生活节律性
B.组织严密性
C.内外互动性
D.保教一体性
4.关于“幼小衔接”，下列说法不正确的是( )。
A.大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备
B.改革小学一年级的教育教学方式，采取游戏化、生活化、综合化的实施方式
C.只需要完善幼儿园和小学的共育机制，就能做好“幼小衔接”工作
D.要以县(区)为单位确立一批幼小衔接试验区，建立联合教研制度
5.近些年，一些城市出现了老城区幼儿园生源不足，但周边新建居民区入园难的情况。这说明学前教育与( )发展密不可分。
A.政治
B.经济
C.文化
D.人口
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查游戏活动条件的创设。为了更好地发挥游戏在儿童发展中的作用，教师应为儿童创设良好的条件，包括充足的时间、良好的游戏环境与材料等。游戏时间指儿童一日生活中游戏活动所占的时间，充足的游戏时间是儿童开展游戏活动的首要前提。故本题选A。
2.【答案】D 【解析】本题考查班级管理的内容。班级是学前教育机构的基层组织，也是一个多功能的整体组织，对儿童的健康成长起着良好的促进作用。学前儿童的班级功能包括：(1)生活功能;(2)教育功能;(3)社会服务功能。故本题选D。
3.【答案】D 【解析】本题考查学前教育的特殊原则。保教结合的原则是我国幼儿园教育的基本原则，保育与教育是幼儿园教育的两大方面，各有其主要职能，但是保育和教育又必须是相互结合、相互统一的。这是幼儿身心发展的特点决定的。幼儿园的保教应该像经线和纬线般交织在一起，要充分利用一切教育时机使保中有教、教中有保。故本题选D。
4.【答案】C 【解析】本题考查幼小衔接的指导思想。做好幼小衔接需要幼儿园与小学相互配合，进行幼儿园与小学教育的双向改革，双方都要把培养幼儿的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的、适应过渡期的外部教育环境与条件，做好衔接工作。其次，还需要转变教师观念，研究过渡期幼儿的发展特点和需要，有目的、计划针对性地开展衔接工作。最后，还需要结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。故本题选C。
5.【答案】D 【解析】本题考查学前教育与政治、经济及文化的关系。影响教育发展的因素有政治、经济、文化、人口、科技。其中人口对教育的制约性表现为：(1)一定数量的人口是教育得以发展的前提条件和基础;(2)人口质量制约和影响教育的发展;(3)人口的年龄结构、就业结构影响着教育的发展题干中，老城区因居住人口少导致生源不足，而新建居民区入住人口多，进而出现入园难，以上均是人口数量影响入园情况的表现。故本题选D。
1.亮亮每拿放一块拼图时总会看看旁边的妈妈。如果妈妈脸上笑眯眯的，他就放心去拼，这反映亮亮( )发展比较差。
A.独立性
B.果断性
C.自制力
D.坚持性
2.当一个儿童的兴趣发生变化后，他的知识结构、认知能力也会随之变化，同样他的自我评价、自我体验、态度和行为也会随之变化。这体现了个性的( )特点。
A.独特性
B.稳定性
C.开放性
D.整体性
3.在一次谈话活动中，华华说：“我不喜欢孙悟空，他老是打人，王老师说了打人是不好的”。根据科尔伯格道德发展阶段理论，华华的道德判断处于( )阶段。
A.以服从与惩罚为取向
B.以工具性目的为取向
C.以“好孩子”为取向
D.以维持社会秩序为取向
4.童童画画时不以透视的观念绘画，经常把从多个角度观察的结果组合在一张画中，童童的绘画表现出( )的特征。
A.拟人化
B.透明式
C.夸张式
D.展开式
5.( )是指幼儿园定期请幼儿家长来园或来班观摩半日活动，目的是让家长了解幼儿在园表现及幼儿园的保教情况。
A.家长开放日
B.家长会
C.家长志愿者活动
D.家庭访问
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查意志的品质。独立性是指一个人的判断、意见、信念或行动不轻易受他人影响的自主程度。独立性具体表现为决定和执行目标的过程中不依赖他人，不屈从别人的压力，不等待别人的指示或暗示，不受外界偶然因素的影响;果断性是指个体能够迅速有效地采取决定和执行决定;自制力是指一个人在执行决定阶段善于控制自己情绪，约束自己言行的意志品质;坚定性是指在执行决定阶段，个体能以顽强的毅力，百折不挠的精神克服一切困难。题干体现了亮亮不能独立做决定。故本题选A。
2.【答案】D 【解析】本题考查个性的特性。个性的整体性表现为一个特定的系统，总是伴随着特定的整体性。系统不是诸要素的简单堆砌。系统作为一个整体，其中每一个要素的变化，都依存于其他要素的变化，每一个子系统的变化，也都影响着其他部分。题干中各要素在相互制约、相互联系体现了整体性。故本题选D。
3.【答案】A 【解析】本题考查科尔伯格的三水平六阶段。阶段一：以服从与惩罚为取向。处于这个水平上的儿童认为规则是由权威制订的，必须无条件地服从。服从权威或规则只是为了避免惩罚。违背了规则被认为应该受罚。行为的好坏也是依行为所得的结果来评定。题干中“王老师说了打人是不好的”体现了幼儿遵从权威。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】本题考查绘画的表现形式。拟人化的表现：幼儿的画中，人的特征表现在各个事物上;透明式的表现：将重叠或被挡住的事物也画出来，也被称为X光式的表现;展开式的表现：儿童不能以透视的观念绘画，绘画仅基于认识与经验，所以他们的画中经常会把多个角度观察的结果，组合在一张画中;强调式的表现：儿童为在画中强调表现某一意图，不会顾及画中形象的大小、比例、内容等是否合理。这样的画常常会令人感到夸张。故本题选D。
5.【答案】A 【解析】本题考查家长开放日。家长开放日是指幼儿园定期请幼儿家长来园或来班参与活动，目的主要是为了让家长了解幼儿的在园表现、幼儿园的教育情况。故本题选A。
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