辽宁华图_辽宁教师招聘网为您提供2020年辽宁教师招聘考试教综备考文章：英国人物篇（一）。 更多2020辽宁教师招聘信息敬请关注辽宁教师招聘网频道(http://ln.huatu.com/jiaoshi/)或者关注辽宁华图微信公众号(syhuatu), 辽宁华图咨询电话：400-024-1113。

　　一、《教育漫话》

　　洛克在《教育漫话》中集中表达了他的教育观点：重视教育对人的作用，提倡绅士教育，主张对儿童进行体、德、智等全面的教育。洛克强调，要给儿童以原则性的指导，使他们在生活上养成良好的习惯;应尽可能地给孩子提供良好的教育及家庭教育环境，尽早对儿童进行德育，在实践中培养儿童的品德;学问的内容必须是实际而有用的广泛知识，注重知识的实用性。

　　二、白板说

　　洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出“天 赋的智力人人平等”的观点;他认为“人类之所以千差万别，十之八九便是由于教育之故”， 主张取消封建等级教育，主张人人都可接受教育。

　　三、外铄论

　　洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。 因此属于外铄论，同时也是环境决定论的代表人物。

　　四、教育万能论

　　洛克认为:“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。” 因此，洛克持教育万能论的观点。

　　五、教育目的的个人本位论

　　洛克主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。 属于个人本位论的代表人物。

　　六、形式教育论

　　形式教育论主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。这种主张看到了发展学生智力的重要性和学科的智力训练的作用，但片面强调古典学科，忽视了学科和教材的实用性，曲解了智力发展与知识掌握的关系，使学校脱离生活，因而是片面的。

　　练一练

　　1.【题目】近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )

　　A.康德 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇

　　【答案】B

　　2.【题目】洛克提出( )

　　A.白板说 B.素丝说

　　C.爱弥尔 D.康德论教育

　　【答案】A

　　3.【题目】下列人物中，持“环境决定论”观点的有( )

　　A.华生 B.柏拉图 C.霍尔 D.洛克

　　【答案】AD

　　以上这些就是老师为大家分享的辽宁教师招聘考试教综备考文章：英国人物篇（一），希望大家认真领会加强练习，期待大家继 续关注同类话题的学习!