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2022年国家公务员考试大纲暂未发布，历年国家公务员考试公告都在10月中旬左右发布，在国家公务员局发布。。
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| 年份 | 公告发布时间 | 报名时间 | 资格审查 | 确认/缴费时间 | 打印准考证 | 笔试时间 | 成绩查询 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 2020.10.14 | 10月15日-24日 | 10月15日-26日 | 11月1日-7日 | 11月23日 | 11月29日 | 2021.1月 |
| 2020 | 2019.10.14 | 10.15日-10.24日 | 10.15日-10.26日 | 10.31日-11月6日 | 11.18日-11月24日 | 11.24日 | 2020.1月7日 |
| 2019 | 2018.10.21 | 10.22日-10.31日 | 10.22日 -11.10日 | 11.8日-14日 | 11.26日-12月2日 | 12.2日 | 2019.1月18日 |
| 2018 | 2017.10.28 | 10.30日-11.8日 | 10.30日 -11.10日 | 11.17日-22日 | 12.4日-10日 | 12.10日 | 2018.1月24日 |
| 2017 | 2016.10.13 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.21日-27日 | 11.27日 | 2017.1.9日 |
| 2016 | 2015.10.13 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.23日-29日 | 11.29日 | 2016.1.10日 |
| 2015 | 2014.10.13 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.24日-29日 | 11.30日 | 2015.1.10日 |
| 2014 | 2013.10.14 | 10.16日-24日 | 10.16日-26日 | 11.2日-7日 | 11.18日-23日 | 11.24日 | 2014.1.8日 |
| 2013 | 2012.10.12 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2-7日 | 11.19-24日 | 11.25日 | 2013.1.7日 |
| 2012 | 2011.10.13 | 10.15日 | 10.15日-26日 | 11.2-7日 | 11.21-26日 | 11.27日 | 2012.1.8号 |
| 2011 | 2010.10.11 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.28日-12.2日 | 12.5日 | 2011.1.中旬 |
| 2010 | 2009.10.12 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.23日-28日 | 11.29日 | 2010.1.12日 |
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正视言语，审视自身
首先，基础一定要打牢，扎实的基础是关键，真正系统的提高言语的能力。那么言语的能力主要包括对文段分析的能力、对句子的概括能力、以及对实词成语的理解能力。根据学生的反馈我们会发现，很多考生在阅读的时候，因为自身的阅读能力比较薄弱，就会常常出现读不懂文段的情况，或者读后忘前的现象，这是大多数学生比较苦恼的事情。所以在想取得高分的前提，一定要以能力打底，仅仅想凭借技巧快速速成是不太实际的，因为越是比较巧妙的技巧，它必然能适用的范围就会很窄，所以，技巧的使用绝对是不能够跟文段割裂开来的，所有的技巧一定是在文段整体语境的把握的基础上灵活的运用技巧，那么，必然阅读能力是前提条件。
其次，学生必须要重新认识自身，要善于对言语的总结，复习的时候应该正确的认识言语题目，那么不排除有些语言功底好的考生能够一读百顺，一选即对，就认为语感是万能的，但是对于普遍的学生来说，仅仅靠语感并不能帮他们解决实际问题，因为有时候我们不确定自己的语感会不会时常在线，考场上，时间比较紧张的状态下，很多同学在精神紧张的状态下，可能就会不善于灵活的运用技巧做题，必然这种靠语感做题的现象是不可回避的，所以，为了增强大家语感的正确度，那么我们不如鼓励大家多去阅读一些《人民日报》当中的一些文章，间接的也对申论素材的一个积累有所帮助，也会对我们言语当中语感的正确培养起到帮助，运用技巧做题，一定是我们比较提倡的，那么语感可以作为辅助的作用配合技巧去做，我们不能够100%遏制住所有同学把语感摒弃，那么我们不如去培养学生可以去利用一个正确的语感作为辅助手法，去配合技巧达到一个学生既能接受，还适用于考场上的一种答题方法。
最后，我们现在要告诫学生，对言语一定要有一个正确的认识，因为我们会发现最近这几年言语题的题干会越来越长，选项也越来越长，而且在做言语题的时候更像在做常识，每一篇文章都可以节选出一个文段，放在言语题目中考察大家，那么这就间接的会涉及到有一些学生，对阅读的拓展能力不是很广泛，会导致学生拿到一个文段的时候会很生疏，那么为了培养大家的阅读能力，或者是为了培养大家阅读范围，可以鼓励大家先从阅读言语文段的训练开始。
言语理解与表达易错点集合
同学们在学习言语理解与表达这一科目时，真是对它又爱又恨，感情十分复杂。同学们喜爱言语是因为言语科目和语文考试很相近，都是由文字组成的，我们平时天天说话，天天写字，这题目里的每个字我都能认识，我都能看懂，做起题来肯定是相当的容易。可是，在真正做题的时候，期待越高失望越大，我们会发现言语科目就是个披着羊皮的狼，做题时经常和正确答案擦肩而过，总是有错题，长此以往，自然对言语科目又爱又恨了。
其实，有错题不可怕，关键是我们不能再同一个地方反复跌倒，那今天我们就来看看在言语科目中，哪些地方我们容易犯错误。知己知彼，才能避开题目中的“坑”，取得满意的成绩。
高频易错点一：阅读文段急于求成
我们都明白在行测考场上时间就是金钱，每分钟都很宝贵。做言语题目时，同学们看到这么多字，主观上认为肯定非常浪费时间，心理就十分着急，为了求速度，读文段是掐头去尾，忽略了质量。殊不知，言语题的文段是我们做题的主要依据，揠苗助长的最后都是遗憾做错。其实，同学们不必过度在意时间问题，量变产生质变，多做题多总结多读多看，做题速度自然会提升。
高频易错点二：不同题型相互混淆
每种题型都有自己的解题技巧。比如，面对主旨题时，我们需要寻找主旨句，根据主旨句选择答案。面对意图题时，我们需要先明确重点，再去理解重点，最后把握作者的真实意图。正确的解题步骤是，首先识别好题型，再根据不同的题型选择正确的解题技巧。然而事与愿违，许多同学在区分题型上就遇到了困难，不知道什么题，自然不知道怎么做。比如，我们用意图题的解题技巧去做主旨题，这准确度自然是要大打折扣的。因此，希望同学们，一定要熟练掌握每种题型的提问方式，只要记住提问方式的关键词，分不清什么题的问题也就迎刃而解了。
