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2022年国家公务员考试大纲暂未发布，历年国家公务员考试公告都在10月中旬左右发布，在国家公务员局发布。。
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| 年份 | 公告发布时间 | 报名时间 | 资格审查 | 确认/缴费时间 | 打印准考证 | 笔试时间 | 成绩查询 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 2020.10.14 | 10月15日-24日 | 10月15日-26日 | 11月1日-7日 | 11月23日 | 11月29日 | 2021.1月 |
| 2020 | 2019.10.14 | 10.15日-10.24日 | 10.15日-10.26日 | 10.31日-11月6日 | 11.18日-11月24日 | 11.24日 | 2020.1月7日 |
| 2019 | 2018.10.21 | 10.22日-10.31日 | 10.22日 -11.10日 | 11.8日-14日 | 11.26日-12月2日 | 12.2日 | 2019.1月18日 |
| 2018 | 2017.10.28 | 10.30日-11.8日 | 10.30日 -11.10日 | 11.17日-22日 | 12.4日-10日 | 12.10日 | 2018.1月24日 |
| 2017 | 2016.10.13 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.21日-27日 | 11.27日 | 2017.1.9日 |
| 2016 | 2015.10.13 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.23日-29日 | 11.29日 | 2016.1.10日 |
| 2015 | 2014.10.13 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.24日-29日 | 11.30日 | 2015.1.10日 |
| 2014 | 2013.10.14 | 10.16日-24日 | 10.16日-26日 | 11.2日-7日 | 11.18日-23日 | 11.24日 | 2014.1.8日 |
| 2013 | 2012.10.12 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2-7日 | 11.19-24日 | 11.25日 | 2013.1.7日 |
| 2012 | 2011.10.13 | 10.15日 | 10.15日-26日 | 11.2-7日 | 11.21-26日 | 11.27日 | 2012.1.8号 |
| 2011 | 2010.10.11 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.28日-12.2日 | 12.5日 | 2011.1.中旬 |
| 2010 | 2009.10.12 | 10.15日-24日 | 10.15日-26日 | 11.2日-7日 | 11.23日-28日 | 11.29日 | 2010.1.12日 |
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言语理解与表达易错点集合
同学们在学习言语理解与表达这一科目时，真是对它又爱又恨，感情十分复杂。同学们喜爱言语是因为言语科目和语文考试很相近，都是由文字组成的，我们平时天天说话，天天写字，这题目里的每个字我都能认识，我都能看懂，做起题来肯定是相当的容易。可是，在真正做题的时候，期待越高失望越大，我们会发现言语科目就是个披着羊皮的狼，做题时经常和正确答案擦肩而过，总是有错题，长此以往，自然对言语科目又爱又恨了。
其实，有错题不可怕，关键是我们不能再同一个地方反复跌倒，那今天我们就来看看在言语科目中，哪些地方我们容易犯错误。知己知彼，才能避开题目中的“坑”，取得满意的成绩。
高频易错点一：阅读文段急于求成
我们都明白在行测考场上时间就是金钱，每分钟都很宝贵。做言语题目时，同学们看到这么多字，主观上认为肯定非常浪费时间，心理就十分着急，为了求速度，读文段是掐头去尾，忽略了质量。殊不知，言语题的文段是我们做题的主要依据，揠苗助长的最后都是遗憾做错。其实，同学们不必过度在意时间问题，量变产生质变，多做题多总结多读多看，做题速度自然会提升。
高频易错点二：不同题型相互混淆
每种题型都有自己的解题技巧。比如，面对主旨题时，我们需要寻找主旨句，根据主旨句选择答案。面对意图题时，我们需要先明确重点，再去理解重点，最后把握作者的真实意图。正确的解题步骤是，首先识别好题型，再根据不同的题型选择正确的解题技巧。然而事与愿违，许多同学在区分题型上就遇到了困难，不知道什么题，自然不知道怎么做。比如，我们用意图题的解题技巧去做主旨题，这准确度自然是要大打折扣的。因此，希望同学们，一定要熟练掌握每种题型的提问方式，只要记住提问方式的关键词，分不清什么题的问题也就迎刃而解了。
言语意图题技法
意图判断题的秒杀答案的技法也是行测言语理解中，最不容易理解的技法，对于意图判断题，掌握这个技法尤为重要，在公务员考试中，这种题型的出题量占比很大，比如在刚结束的2021年国家公务员考试中，就出现了四道意图判断题。那么如何能够快速对应这种题型，找出我们的入手点，具体的解题步骤是什么呢?接下来由我来给大家进行详细的解答。
1.如何来识别意图判断题呢?
此类题目在提问方式中会出现典型的标志词。比如：意图、意在、想......当出现这些标志词时，我们就可以确定题型。
2.如何来进行解题?
第一步，寻找文段强调的重点句
第二步，分析文段重点句中的内容。具体重点句的内容会分为一下三种情况：
重点句内容在强调问题或者是消极的表述，这个时候我们优选的是解决问题的合理对策，次选概括问题本身的选项;
重点句内容是客观的陈述或者是积极的表述时，我们就直接选概括这句重点句的选项就可以了;
重点句内容是问题和对策同时出现时，优选的选项就是概括整个重点句的选项，如果没有这种选项，那么次选对策项，没有对策项，那就选问题项。
3.例题讲解
【例1】虽然中国的救灾能力在经历过多次大型自然灾害后有了较大的提升，但是防灾教育依然落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查，结果显示，仅有24.3%的城市居民表示关注灾害应对的相关知识，这一数据在农村仅为11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防灾准备，超过半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育无法提高民众的自救能力，等到灾难发生后才开始组织学习，逝去的生命已经无法挽回。
这段文字意在说明：
A.防灾教育比救灾更重要
B.中国的防灾教育亟待加强
C.防灾教育是提高自救能力的基础
D.城市与农村在防灾教育上严重失衡
【答案】B
【解析】第一步，分析文段。文段首句用转折词“但是”指出我国防灾教育依然落后，然后通过“中国扶贫基金会”调查的结果和数据进行论证。最后一句指出防灾教育落后的后果。文段为“总—分”结构，主旨句为“防灾教育依然落后”，是在叙述现在出现的问题是防灾教育落后，那么我们就要优选对应问题的合理对策，那就强调我国防灾教育亟待加强。
第二步，对比选项。B项符合文段意图。
因此，选择B选项。
【例2】当前，人们往往简单地将“积极老龄化”理解为“老有所为”，但其真正含义远超过后者。通常，我国“老有所为”的主体主要是老干部、老专业科技人才、老知识分子等，但他们只是老年人中的一部分。“积极老龄化”是面向全体老年人群体的，不仅老干部、老知识分子要“积极老龄化”，普通老人也要“积极老龄化”。“老有所为”着重强调老年人“参与”的一面，“积极老龄化”还强调“健康”和“保障”以及三者之间有机统一和结合，参与社会仅是“积极老龄化”的一个方面。
这段文字意在阐明：
A.“积极老龄化”比“老有所为”内涵更丰富
B.“老有所为”和“积极老龄化”的主体不同
C.“老有所为”比“积极老龄化”更重视参与
D.“积极老龄化”概念长期被误读的根本原因
【答案】A
【解析】第一步，分析文段。文段首句通过转折强调“积极老龄化”的真正含义远超过“老有所为”。后文从涉及主体和强调的内容两个角度对首句进行解释说明。文段为“总—分”结构，首句是文段的主旨句，强调“积极老龄化”含义更丰富。
第二步，对比选项。A项是主旨句的同义替换项。
因此，选择A选项。
结合上述两个例题来看，不难发现此类题目只要按照我们的技巧来做题，第一步找出文段的重点句、主旨句，再加以分析，就能够保证我们做题的正确率。因此希望大家在以后的学习过程中能够把基本的知识点掌握透彻，日就月将，渐益堆积。
