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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在布卢姆的教学目标分类中，体现认知领域学习目标的较高水平是( )。
A.知识目标 B.应用目标
C.评价目标 D.综合目标
2.当前基础教育改革的核心是( )。
A.课程改革 B.方法改革
C.目标改革 D.管理改革
3.目前我国中小学的国家课程教科书实行的教材制度是( )。
A.核准制 B.审定制
C.认定制 D.选定制
4.“论述简明扼要，提纲挈领：分析透彻丝丝入扣”。这是指教师语言的( )。
A.生动性 B.准确性
C.条理性 D.启发性
5.以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动生活品行等方面的小结与评价是( )。
A.综合评定 B.成绩评定
C.操行评定 D.素质评定
6.检查和考试应把握的原则是( )。
A.客观性原则 发展性原则 指导性原则 前瞻性原则
B.客观性原则 发展性原则 指导性原则 计划性原则
C.指标性原则 发展性原则 指导性原则 计划性原则
D.主观性原则 发展性原则 指导性原则 计划性原则
7.教师采用的下列管理方式中，哪种属于斯金纳所提出的负强化?( )
A.警告 B.惩罚
C.表扬 D.忽视
8.班级管理教师根据一定的目的的要求，采用一定的手段措施，带领全部学生，对班级中的各项资源进行计划组织协调控制，以实现教育目标，使学生得到充分的全面的发展。班级管理的主要功能是( )。
A.形成良好的班风 B.维持班级秩序
C.实现教学目标，提高学习效率 D.锻炼学生能力，学会自治自理
9.小学生因把跌倒的老人扶起来而受到了路人的赞扬，内心感到非常自豪，这种情感是( )。
A.心境 B.理智感
C.道德感 D.美感
10.下列哪种情况最有可能出现社会抑制的作用?( )
A.一个热衷于表现的演员在舞台上表演
B.警察在执勤
C.一个新手在老工人的监督下学习复杂性操作
D.一个领导在为本单位职工作报告
【参考答案】
1.C
【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。故本题选C。
2.A
【解析】课程改革是我国当前基础教育改革的核心。故本题选A。
3.B
【解析】1986年，全国中小学教材审定委员会成立，决定改革统一的教材制度，在统一要求、统一审定的前提下实行教材的多样化。在教材编写方面，实行教材的编审分开制度，并于1986年9月正式成立全国中小学教材审定委员会，这标志着我国中小学教材制度由国定制改为审定制。故本题选B。
4.B
【解析】教师语言的准确性指教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓简练;是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挈领;分析鞭辟入里，丝丝入扣;描绘画龙点晴，人木三分;见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力。故本题选B。
5.C
【解析】操行评定是在一定时期内对学生思想品德进行的比较全面的评价。目前主要以学期为单位，在学期结束时对学生在思想、学习、社会活动、师生关系等方面的表现进行全面考核，可分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。故本题选C。
6.B
【解析】测验和考试是用来检查教学的一种手段，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则，使检验和考试更加科学、规范，能更好的反映学生的学习情况。故本题选B。
7.A
【解析】负强化的不同形式--逃避条件作用、回避条件作用逃避条件作用：如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋等。回避条件作用：如过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车时遇到警察时赶快下车等。提前学习行为规范或规章制度、口头警告及撤销处分等是使个体得以避免不愉快刺激，从而提高正确行为的概率，属于负强化。故本题选A。
8.C
【解析】班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率;班级管理的基本功能是有助于维持班级秩序，形成良好的班风;班级管理的最高目标是锻炼学生能力，学会自治自理。故本题选C。
9.C
【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。故本题选C。
10.C
【解析】当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。比如，选项C“一个新手在老工人的监督下学习复杂性操作”容易产生社会抑制。故本题选C。
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