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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在教学中，由于中学生和小学生的思维水平不同，则其教与学的过程也会表现出相应的不同，这主要体现了学生的( )。
A.年龄特征 B.性别差异
C.个体差异 D.认知方式差异
2.学生受到学校家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持( )原则。
A.循序渐进原则 B.发扬积极因素，克服消极因素
C.因材施教 D.教育影响的一致性与连贯性
3.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则要求是( )。
A.让学生独立自主的参与活动的全过程 B.让学生在课外活动中充分发挥主体作用
C.活动应充分考虑学生的个性差异 D.充分发挥教师的主导作用
4.小朋友听老师讲故事，头脑中浮现出故事中的人物形象，这属于一种( )。
A.创造想象 B.无意想象
C.愿望性想象 D.再造想象
5.生活中，一个个性强的男子往往会娶一个个性弱的女子做伴侣，这可以用人际吸引中哪种因素的作用来解释?( )
A.接近性 B.相似性
C.互补性 D.能力及特长
6.一些外国留学生刚来到中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是( )。
A.条件反射 B.刺激泛化
C.刺激的分化 D.记忆术策略
7.用新课程理论评价，一节好课最根本的标准是( )。
A.教学目的明确 B.教学内容正确
C.教学方法灵活 D.学生主体性充分发挥
8.在形式上尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是( )。
A.先提出教学目标 B.提出问题，学生钻研
C.学生读书，教师指导 D.先练后讲，先试后导
9.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种( )。
A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系
10.冰冰学习很刻苦，但成绩总也提高不了，于是她慢慢放弃了继续努力的勇气和信心。这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑 B.高原反应
C.习得性无助 D.认知功能障碍
【参考答案】
1.A
【解析】中学生和小学生的思维水平不同，属于学生的年龄特征。故本题选A。
2.D
【解析】教育影响的一致性与连贯性要求(1)要统一学校内部各方面的教育力量;(2)要统一学校、家庭和社会各方面的教育影响;(3)对学生进行德育要有计划、有系统地进行。故本题选D。
3.C
【解析】贯彻课外活动的自主原则的要求有：(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参与活动的全过程;(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。选项C错误。故本题选C。
4.D
【解析】再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。小朋友头脑中浮现的人物，是根据老师讲的故事，体现的是再造想象。故本题选D。
5.C
【解析】互补性的吸引在生活中也是常见的，当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜欢程度也会增加。一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这受是人际吸引中互补性吸引的影响。故本题选C。
6.B
【解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应，比如题干中把“银行”错认成“很行”。故本题选B。
7.D
【解析】充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求，如果学生在教学过程中的主体地位没有保证，学生的主体性没有得到发挥，这就不是一节成功的课。学生的主体性的发挥可以有不同形式和不同途径，核心是他们在教学活动中的主动性和积极性。故本题选D。
8.D
【解析】尝试教学法的代表人物是邱学华，其核心：培养学生的探索精神和自学能力。主要特点：先学后教，先练后讲，以学生自主活动为主。故本题选D。
9.A
【解析】人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征;人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。故本题选A。
10.C
【解析】习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。主要表现为三个方面：学习动机下降;认知故障;情绪失调。故本题选C。
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