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1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》工作方针中，把下列哪项作为教育改革发展的核心任务( )。
A.提高质量
B.育人为本
C.促进公平
D.改革创新
2.学生对自己学习内容的认知，以及对认知行为调节与控制，是什么策略( )。
A.元认知策略
B.精细加工策略
C.认知策略
D.管理策略
3.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性
4.基于斯金纳的操作条件反射理论建立的教学形式是( )。
A.发现教学
B.范例教学
C.程序教学
D.非指导性教学
5.王老师得知小学生冬冬偷拿了同伴的玩具，没有当着全体学生的面批评他，而是把他叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。
A.正确，学生需要赏识
B.不正确，学生是有个性的人
C.正确，学生需要尊重
D.不正确，学生是有发展潜能的人
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大贡献。因此，本题选择A。
2.【答案】A 【解析】元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。故答案选A。
3.【答案】A 【解析】教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这就决定了教师的活动必然带有强烈的示范性。故答案选A。
4.【答案】C 【解析】发现学习的代表人物是布鲁纳;范例教学模式德国教育心理学家瓦·根舍因提出来的;非指导性教学由罗杰斯提出。程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳，他通过实验，发现动物的行为可以运用逐步强化的方法，形成操作性条件反射。他把这种操作性条件反射的理论引入人的学习行为，用于学生的学习过程，认为学习过程是作用于学习者的刺激和学习者对它做出的反应之间的联结的形成过程。其基本图式是：刺激——反应——强化。一种复杂的行为，可用逐步接近、积累的办法，用简单的行为联结而成。故答案选C。
5.【答案】C 【解析】题干中王老师的做法没有当着全体学生批评冬冬，而是把他叫到办公室耐心引导，体现了尊重学生的人格尊严。故答案选C。
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