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面试热点：党建引领社区治理
热点背景
一个国家治理体系和治理能力的现代化水平很大程度上体现在基层。习 近平总书记强调：“‘十四五’时期，要在加强基层基础工作、提高基层治理能力上下更大功夫。”基层治理是国家治理的基石，党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒。
模拟试题
习 近平总书记指出基层治理是国家治理的基石，党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒。请谈谈如何发挥党建在基层治理中的作用。
参考答案
1.表明观点。
习 近平总书记强调，基层强则国强，基层安则天下安，基层治理是国家治理的基石，推进基层治理是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。而要想基层治理好，党建引领少不了。
2.分析党建在基层治理中的重要作用。
(1)党建对社会治理发挥引领作用。随着我国的不断发展以及疫情带来的诸多影响，人们的生活生产方式不断发生变化，利益诉求也逐渐多样化，给基层治理带来了许多新问题、新挑战，加强党组织在基层治理中的核心作用，确保基层社会治理的正确方向、整体规划和统筹协调，为基层治理指明方向。
(2)党建为集中力量办大事提供保障。全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，加强基层服务型党组织建设，能够整合资源，团结更多力量解决问题，更好的服务于群众，提高群众的获得感和满足感，凝聚民心，促进基层发展。
3.对如何发挥党建在基层治理中的作用提出建议。
(1)始终坚持党在基层社会治理中的核心地位。发挥好党总揽全局的作用，坚持党的领导，协调各方资源，促进基层治理体系治理能力现代化。
(2)不断创新和完善制度。根据基层治理过程的问题，不断创新完善基层党组织政治引领、组织引领的制度机制，细化准则，明确要求，为基层党组织领导社会治理提供法规保障。
(3)加强队伍建设。一方面加强对于基层干部的关怀，提高基层干部的薪资待遇，完善容错纠错机制，让基层干部留得下来，并敢于做事，积极承担责任;另一方面，完善基层干部选人用人标准，尽可能选拔出德才兼备好干部，同时也要加大对于基层干部的培训，提高干部的思想意识以及解决问题的能力，从而更好地服务于基层，为基层治理提供人才保障。
面试热点：青年应当接过时代的接力棒
领导人在共青团100周年大会上讲话提到，我们要接过时代的接力棒。你认为公务员要如何再民族复兴中贡献自己的力量?
参考解析：
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。先辈们抛头颅洒热血建立的祖国，无私奉献、舍身忘我干创的事业，如今，时代的接力棒已经传到了我们的手中，我们就理应扛起民族复兴的这面大旗。唯有拼搏奋斗，才能不辜负国家和人民的嘱托。作为公务员，我觉得应该要做到以下三点。
树立坚定的理想信念。古之立大事者，不惟有旷世之才，亦必有坚韧不拔之志。只有树立了远大的理想抱负，才能明确前进的方向，只有坚定了理想信念，才能咬定青山不放松，迎难而上。所以，我们应当将自己的理想信念与国家的发展、民族的进步联系在一起，踏踏实实做好自己的本职工作，服务好人民，将个人理想、个人责任融入时代潮流。
珍惜韶华加强学习。吾生也有涯，而知也无涯，学习是进步的阶梯。时光易逝，我们应当抓住机会，努力学习，学习先进的工作经验和技巧，学习政治理论知识，学习党中央文件以及领导人讲话精神，融会贯通，充实自己的理论知识，提升自己的思想觉悟、党性修养以及道德水平。
抓住机会实干担当。空谈误国，实干兴邦。回顾一百年年的奋斗史，有拼命硬干的人，有踏实实干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人，他们都是中国的脊梁。而我辈更应该担起时代重任，主动承担，主动做事，用双脚丈量基层的每一寸土地，跋山涉水、走村串户，放下架子、俯下身子、耐住性子、撸起袖子、甩开膀子，切切实实解决人民群众急难愁盼的问题，真正做到“民之所忧，我必念之;民之所盼，我必行之。”
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在新时代的洪流中，真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真，我们应当奏响更为激昂的青春乐章，用定力、能力、动力书写时代画卷，用自重、自省、自警、自励书写时代画卷，用初心、信心、恒心书写时代画卷，让民族复兴的大旗高高飘扬。
面试热点：高校性骚扰
【热点链接】
1.近日，著名的南开大学3名教师尹XX、陈XX、李XX，分别在3个月内被不同女生实名举报一事冲上热搜，引起社会广泛关注，令人震惊。举报内容大多为被欺骗发生性关系，权力威胁、教师个人生活作风问题等。南开大学已作出回应，将进行彻查，希望能给社会一个交代。这些年，大学性侵事件层出不穷，深深地牵动着我们每一个人的神经，值得我们深思。
2.如今，教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，《中华人民共和国教师法》加快修订……一系列举措落地，不断突出师德师风第一标准，并将其要求转化为法律规范。教育主管部门主动提高教师道德标准，在涉及严重侵犯学生权益的案件中加大处理力度——无论出于何种原因，一旦查实就让涉事者付出沉重代价，体现了“零容忍”的决心。
【政策理论】
1.背景
近年来，我国教师队伍规模不断扩大，高校教师性骚扰学生的事件屡有发生。有的利用教师的特殊地位，有的凭着对学生学业考核的权力，迫使学生屈服，违反学生意愿，侵犯学生合法权益。然而，由于高校性骚扰事件大多非常隐秘，证据收集不易，有些事件较难追究法律责任。
2.问题
(1)危害深远。高校性骚扰除具有其他性骚扰类型的危害外，还有其特殊的危害性。高校是培养人价值观的地方，性骚扰的实施会让信任、期待教师的学生感到诧异甚至崩溃。这种基于信任背叛和信念崩溃而产生的紧张，会让被骚扰的学生彻底失去自己原本建立和拥有的价值体系，危害深远。
(2)手段丰富，不易识别。由于高校师生之间除了学术、教学交流，还在娱乐、生活以及田野考察和社会实践场合交往，客观上为教师亲近学生提供了最大限度的各种可能，比如以辅导的名义进行性侵。因而高校与受害方都不易充分识别。
(3)实施条件便利。高校性骚扰实施条件便利。老师与学生可在行政教学实验场所、娱乐餐饮场所以及社会实践等场合接触，且在无明确反高校性骚扰指导细则情况下，老师完全可自控选择在封闭孤立环境与学生接触，学生往往没有选择和拒绝的能力。
3.原因
之所以频繁出现高校性骚扰问题，究其缘由，主要有以下几个方面原因：
(1)性教育的普遍缺失。很多大学生性知识教育、性心理教育及相关法律知识教育不足，并且她们缺少足够的防护意识和自我保护手段。当学生遭受到性骚扰后无法认识到自身的性自主权受到了侵害或虽认识到了，但羞于启齿而不愿对其他人公开受到性骚扰的事实。
(2)惩处力度不够。受害者举报到学校领导处, 多数校领导会基于大局观的权衡后, 选择大事化小小事化了，这使得高校性骚扰实施者更加无所畏惧，极具持续性。
(3)师德监管考核机制不健全。由于在高校，教师的学术权力过于集中，几乎没有有效的监管体制。这使得教师可利用个人的学术权力对学生实施或明或暗的性骚扰。而受害学生在权力的威逼之下大多只能选择隐忍, 不敢反抗。
(4)部分受害者的欲望和虚荣心难以满足。性骚扰的实施者掌握着对学生进行学业评价的权力，但这一系列的评价并非单由一个教师进行评价, 在数个教师中, 想利用权力进行性骚扰的教师毕竟是占少数的。所以大学生之所以会让教师有发动性骚扰的可乘之机, 很大一部分原因是因为这一部分大学生本身对自己的学业利益有所觊觎。
4.对策
(1)完善师德监管考核机制。在高校强化师德课程，只有在思想上有充足准备，相应地对道德的重视才能表现和落实在行为中。其次，将性道德纳入师德评价考核指标，加强教育引导和日常管理，加大违规行为督促查处力度，并继续公开曝光，让违规者付出沉重的代价。
(2)普及性骚扰方面的教育。高校可以通过开设课程或专题讲座的形式有针对性的帮助学生正确识别性骚扰行为。加强关于性骚扰法律法规和规章制度的宣传，帮助大学生树立正确的思想，着力营造风清气正的教育生态。
(3)从法律制定入手，建立相关的法律保障机制。探索与建立高校专门反性骚扰机构，畅通学生性骚扰投诉求助渠道。同时，高校由此可开通校园网络投诉性骚扰渠道，壮大监督力量。
(4)拓展高校心理咨询中心功能，重视专业性疏导性骚扰受害者。高校可利用自身人文素质教育资源的优势着力开展舞动治疗这一颇具新意的治疗方式帮助性骚扰受害人，引导受害者走出阴霾，走上积极进取的道路。
(5)提升教师准入门槛。把好教师队伍准入关口，完善教师从业资格审核把关机制，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，将风险杜绝在校门外。
【知识运用】
1.某大学生实名对教师进行举报。举报的内容包括：对学生进行性骚扰以及在生活作风、工作作风、违反党的纪律方面的问题。该大学立即发布通报，称已成立调查工作组，启动调查。但后续调查结果一直没有公布于众，直至此次教育部通报该案例。请谈谈你的看法。
2.2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，教育战线要严把师德师风第一标准，持续强化教师思想政治和师德师风建设工作，各地教育部门和学校要严格贯彻落实党中央关于教师思想政治和师德师风建设工作的决策部署，常态化开展师德教育尤其是警示教育，做到警钟长鸣。请谈谈你的看法。
热点：高校性骚扰
1.【评分要点】
(1)能够正确认识该事件的背景。教师队伍不断扩大，教师准入门槛降低，部分人道德水平低下，浮躁、急于求成之风在学校传开。
(2)可以认识到问题产生的原因。如对失德教师处罚力度不够、学校监管不到位、举报机制不完善、学生法律意识薄弱等。
(3)能够认识到现象的危害。如侵犯学生权益，影响学生成绩，造成学术不公现象，影响学生价值观、形成浮躁、弄虚作假、投机取巧的不正之风等。
(4)能够提出合理的对策。如完善师德监管考核机制、提升教师准入门槛、加大宣传教育、完善法律保障机制、提供心理指导服务等。
2.【评分要点】
(1)能够正确认识良好师德的重要性。教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱为魂，学高为师，身正为范。
(2)能够认识到教师道德败坏的危害。如影响学生成绩、思想、心理健康和生命安全，学术不公、影响学生价值观、在学校内形成不正之风等。
(3)能够提出合理的对策。如完善师德监管考核机制;提升教师准入门槛;加大宣传教育;广大教师应全面提升思想政治素养，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。为人师表，知其所止，坚决杜绝师德失范现象，大力培育高尚师德，树立良好师风，营造风清气正的育人环境等。
