2023年铁岭省考网上成绩查询网址在哪

　　1.近日，著名的南开大学3名教师尹XX、陈XX、李XX，分别在3个月内被不同女生实名举报一事冲上热搜，引起社会广泛关注，令人震惊。举报内容大多为被欺骗发生性关系，权力威胁、教师个人生活作风问题等。南开大学已作出回应，将进行彻查，希望能给社会一个交代。这些年，大学性侵事件层出不穷，深深地牵动着我们每一个人的神经，值得我们深思。

　　2.如今，教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，《中华人民共和国教师法》加快修订……一系列举措落地，不断突出师德师风第一标准，并将其要求转化为法律规范。教育主管部门主动提高教师道德标准，在涉及严重侵犯学生权益的案件中加大处理力度——无论出于何种原因，一旦查实就让涉事者付出沉重代价，体现了“零容忍”的决心。

　　【政策理论】

　　1.背景

　　近年来，我国教师队伍规模不断扩大，高校教师性骚扰学生的事件屡有发生。有的利用教师的特殊地位，有的凭着对学生学业考核的权力，迫使学生屈服，违反学生意愿，侵犯学生合法权益。然而，由于高校性骚扰事件大多非常隐秘，证据收集不易，有些事件较难追究法律责任。

　　2.问题

　　(1)危害深远。高校性骚扰除具有其他性骚扰类型的危害外，还有其特殊的危害性。高校是培养人价值观的地方，性骚扰的实施会让信任、期待教师的学生感到诧异甚至崩溃。这种基于信任背叛和信念崩溃而产生的紧张，会让被骚扰的学生彻底失去自己原本建立和拥有的价值体系，危害深远。

　　(2)手段丰富，不易识别。由于高校师生之间除了学术、教学交流，还在娱乐、生活以及田野考察和社会实践场合交往，客观上为教师亲近学生提供了最大限度的各种可能，比如以辅导的名义进行性侵。因而高校与受害方都不易充分识别。

　　(3)实施条件便利。高校性骚扰实施条件便利。老师与学生可在行政教学实验场所、娱乐餐饮场所以及社会实践等场合接触，且在无明确反高校性骚扰指导细则情况下，老师完全可自控选择在封闭孤立环境与学生接触，学生往往没有选择和拒绝的能力。

　　3.原因

　　之所以频繁出现高校性骚扰问题，究其缘由，主要有以下几个方面原因：

　　(1)性教育的普遍缺失。很多大学生性知识教育、性心理教育及相关法律知识教育不足，并且她们缺少足够的防护意识和自我保护手段。当学生遭受到性骚扰后无法认识到自身的性自主权受到了侵害或虽认识到了，但羞于启齿而不愿对其他人公开受到性骚扰的事实。

　　(2)惩处力度不够。受害者举报到学校领导处, 多数校领导会基于大局观的权衡后, 选择大事化小小事化了，这使得高校性骚扰实施者更加无所畏惧，极具持续性。

　　(3)师德监管考核机制不健全。由于在高校，教师的学术权力过于集中，几乎没有有效的监管体制。这使得教师可利用个人的学术权力对学生实施或明或暗的性骚扰。而受害学生在权力的威逼之下大多只能选择隐忍, 不敢反抗。

　　(4)部分受害者的欲望和虚荣心难以满足。性骚扰的实施者掌握着对学生进行学业评价的权力，但这一系列的评价并非单由一个教师进行评价, 在数个教师中, 想利用权力进行性骚扰的教师毕竟是占少数的。所以大学生之所以会让教师有发动性骚扰的可乘之机, 很大一部分原因是因为这一部分大学生本身对自己的学业利益有所觊觎。

　　4.对策

　　(1)完善师德监管考核机制。在高校强化师德课程，只有在思想上有充足准备，相应地对道德的重视才能表现和落实在行为中。其次，将性道德纳入师德评价考核指标，加强教育引导和日常管理，加大违规行为督促查处力度，并继续公开曝光，让违规者付出沉重的代价。

　　(2)普及性骚扰方面的教育。高校可以通过开设课程或专题讲座的形式有针对性的帮助学生正确识别性骚扰行为。加强关于性骚扰法律法规和规章制度的宣传，帮助大学生树立正确的思想，着力营造风清气正的教育生态。

　　(3)从法律制定入手，建立相关的法律保障机制。探索与建立高校专门反性骚扰机构，畅通学生性骚扰投诉求助渠道。同时，高校由此可开通校园网络投诉性骚扰渠道，壮大监督力量。

　　(4)拓展高校心理咨询中心功能，重视专业性疏导性骚扰受害者。高校可利用自身人文素质教育资源的优势着力开展舞动治疗这一颇具新意的治疗方式帮助性骚扰受害人，引导受害者走出阴霾，走上积极进取的道路。

　　(5)提升教师准入门槛。把好教师队伍准入关口，完善教师从业资格审核把关机制，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，将风险杜绝在校门外。

　　【知识运用】

　　1.某大学生实名对教师进行举报。举报的内容包括：对学生进行性骚扰以及在生活作风、工作作风、违反党的纪律方面的问题。该大学立即发布通报，称已成立调查工作组，启动调查。但后续调查结果一直没有公布于众，直至此次教育部通报该案例。请谈谈你的看法。

　　2.2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，教育战线要严把师德师风第一标准，持续强化教师思想政治和师德师风建设工作，各地教育部门和学校要严格贯彻落实党中央关于教师思想政治和师德师风建设工作的决策部署，常态化开展师德教育尤其是警示教育，做到警钟长鸣。请谈谈你的看法。

　　热点：高校性骚扰

　　1.【评分要点】

　　(1)能够正确认识该事件的背景。教师队伍不断扩大，教师准入门槛降低，部分人道德水平低下，浮躁、急于求成之风在学校传开。

　　(2)可以认识到问题产生的原因。如对失德教师处罚力度不够、学校监管不到位、举报机制不完善、学生法律意识薄弱等。

　　(3)能够认识到现象的危害。如侵犯学生权益，影响学生成绩，造成学术不公现象，影响学生价值观、形成浮躁、弄虚作假、投机取巧的不正之风等。

　　(4)能够提出合理的对策。如完善师德监管考核机制、提升教师准入门槛、加大宣传教育、完善法律保障机制、提供心理指导服务等。

　　2.【评分要点】

　　(1)能够正确认识良好师德的重要性。教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱为魂，学高为师，身正为范。

　　(2)能够认识到教师道德败坏的危害。如影响学生成绩、思想、心理健康和生命安全，学术不公、影响学生价值观、在学校内形成不正之风等。

　　(3)能够提出合理的对策。如完善师德监管考核机制;提升教师准入门槛;加大宣传教育;广大教师应全面提升思想政治素养，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。为人师表，知其所止，坚决杜绝师德失范现象，大力培育高尚师德，树立良好师风，营造风清气正的育人环境等。

　　面试热点：数字化建设赋能乡村振兴

　　【热点背景】

　　近年来，随着大数据、人工智能技术的发展，数字经济已成为引领全球经济变革，推动我国经济高质量发展的重要引擎。以数字化转型整体驱动人们生产方式、生活方式和治理方式的变革。

　　建设数字化乡村，是建设数字中国的重要内容，是实现民族复兴的重要战略布局，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“加快推进数字乡村建设”，2022年中央一号文件强调“大力推进数字乡村建设”。以数字技术赋能村振兴，有利于充分发挥信息化对乡村振兴的驱动作用，提升农业农村现代化水平。

　　【提出观点】

　　1.数字化建设是乡村振兴的重要战略，对于发展数字化乡村，请谈谈你的想法。

　　【参考解析】

　　打开手机，就能随时远程“掌控”蔬菜、花卉大棚里的温湿度，能精确知晓何时需要除草，何时需要浇水;跟着导航，大农机无人操作却可以精准播种、精心浇水、精准洒药;进入网络直播间，带货主播就能向城里的网友售卖千里之外的乡村特产……显然，数字经济的触角已经延伸到广大的乡村农村，改变着乡村生活的方方面面。这一幕幕生动的场景，正诠释着数字经济赋能乡村建设带来的改变。

　　在推进数字化乡村建设中，各个领域正在广大农村广袤土地上如火如荼进行着，然而，由于我国国情实际，我们也不得不看到数字化乡村建设面临的挑战。一方面，是我国乡村数字化赋能的对象是我国农村普遍文化层次低且类型区分明显的农民，大部分农民常年外出打工谋生，虽然他们长期接触城市生活，对数字没有那么强烈的陌生感，但对乡村，对土地却失去了原本的热情和认知，而少数还坚守在农村的农民由于生活环境和文化程度的原因又存在着普遍的数字不适应问题，他们与能够赋能乡村建设的数字是有着数字鸿沟的;另一方面，中国的乡村乡土文化浓厚，是典型的关系型人情社会，数字可以在乡村智能化和快捷化，却难以人格化和人性化，这会在一定时期内给乡村的群众带来不适，会阻碍数字化建设的步伐。

　　因此，要改善以上尴尬的局面，我认为可以从以下几个方面着手开展工作：

　　一是着力打造农村信息基础设施。信息基础设施建设是推进数字乡村建设的的“硬件配置”和重要支撑。截至2021年12月，我国现有行政村已实现“村村通宽带”，农村网民规模已达2.84亿。我国《数字乡村发展战略纲要》提出，到2025年，“乡村4G深化普及、5G创新应用，城乡‘数字鸿沟’明显缩小”。如此，才能持续推进城市农村“同网同速”，不断提升农村宽带网络质量。

　　二是提升乡村信息服务。有序推进农业农村、民政、商务、邮政等部门在农村信息服务站点的整合共享，推广“多站合一、一站多用”，推动信息服务向乡村延伸。

　　三是重视农民数字素养的提升。当前，手机成为“新农具”，农村带货主播成为“新农民”，直播带货成为“新农活”，这样的情形下，提升农民数字素养与技能，是缩小农民数字鸿沟、顺应数字时代、促进人的全面发展的重要举措。各地政府应因地制宜，建立针对农民的数字技术培训中心，帮助农村孵化有专业有素样，懂农村爱“三农”的农村数字化建设人才。

　　四是做好数字化乡村建设的宣传教育。基层干部队伍可通过对数字乡村应用场景的宣传和示范，增强数字技术对农民的吸引力，提升农民掌握数字技术的意愿;基层政府应着力构建现代农业科教信息服务体系，优化完善全国农业科教云平台，汇集整合新技术推广、电商销售、新媒体应用等优质培训资源，持续推进农民手机应用技能培训工作。

　　近年来，以人工智能和大数据技术为代表的信息技术迅猛发展，数字化与信息化给乡村社会发展带来了无限可能，“数字乡村”让乡村振兴有“智”更有“质”。未来，我们要继续抢抓数字化建设新机遇，让“数字乡村”更好地服务乡村振兴，让“数字乡村”建设不断擦亮高质量全面小康幸福底色。

　　面试热点：考研热引发的思考

　　【热点链接】

　　1.据媒体报道，2022年全国考研报名人数达457万人，连续7年保持高增长趋势。2022年全国硕士研究生招生人数在110万左右，这意味着457万考生中将有约3/4的人落榜。考研承载着许多人“争上游”的渴望与希冀，承载着他们对更好生活的向往与追求。在当下供求关系失衡的格局下，考研竞争渐趋激烈，考研培训于是成了众人争抢的“香饽饽”。激烈竞争之下，选择考研机构的学生越来越多，考研的“产业链条”愈发庞大。

　　2.《中国考研培训行业白皮书2021》显示，中国考研培训市场规模已超110亿元，年增长达30%以上。多家市场机构预测，2024年考研产业市场规模或将超过200亿元。对于部分考生而言，考研培训确实是“硬需求”。据市场机构统计，有约22%考生在考研培训中支出超过了1万元。一位考生告诉记者，动辄几千上万的培训费成了自己最大的生活开销，“但只要能‘上岸’，贵也值得。”一名跨考不同专业的考生也表示：“找对考研机构很重要，刚备考时一头雾水，如果没人带着梳理考点，自己很难弄明白。”考研焦虑在传递中不断感染和影响更多人，让他们身不由己、欲罢不能地参与到考研培训之中。

　　3.考研市场在“野蛮生长”的情况下，考研机构也暴露出一些乱象，让部分学生陷入低效竞争，甚至给高校招生工作带来了新的问题。泥沙俱下、良莠不齐的考研培训市场中，师资力量并没有一些培训机构所吹嘘的那样强大，有的教育教学也不够专业化、规范化。而为了赢得考研学生的信任和认同，有些培训机构往往打着“与高校有内部关系”等幌子来进行忽悠和欺骗。考研培训机构的推波助澜，不仅加剧了考生之间的竞争，也会给高校招生带来压力与挑战。经过培训机构“流水线式”的规训，一些考生陷入模板化、套路化的应试中，其专业素养和考研高分并不匹配，使得人才选拔的标尺失去了应有的作用。

　　【政策理论】

　　1.背景

　　近年来考研人数持续走高，当然不排除很多青年志存高远、一心向学的因素，但客观而言，也与时下大学生毕业人数持续攀升，进而导致就业困难有关。众多学子转而考研，不仅可以积累学业资本，提高学历门槛，也能够部分缓解现实的就业压力。

　　而当一个庞大的人群纷纷投向考研，围绕这一目标，自然就会出现一种生态、一条产业链。媒体报道称考研已形成产业化，这不难理解。只要存在需求，就会出现供给，而当这种需求被体系化、具有了一定规模，则产业链不断延伸并完备，几乎是必然的事情了。

　　2.问题

　　(1)随着高校和研究生的招生规模不断扩大,就业压力越来越大,竞争日趋激烈,“考研热”持续升温，大部分的同学对考研没有很好的认知，主要是迫于就业压力选择考研,借此提高就业的竞争力,只有一小部分是由于出于对科研的兴趣或其他原因而决定考研，反映出一部分学生只是为了暂时逃避巨大的就业压力,将考研作为一个缓冲期。

　　(2)大部分的大学生对考研所报考的专业和学校信息还不够充分了解,对考研信息关注度不是很高，很多大学生盲目选择加入考研大军之中，对考研时间的准备、考研信息的搜集、考研专业的选择、考研学校的选择都准备不够充分。

　　(3)高校在招生过程中选拔的标准大多数是“唯分数论”，只有取得优异的成绩才有机会继续深造，这也迫使考生不得不选择一些相对的捷径，报辅导班。这样导致高校在选拔人才的时候不能够真正的招到合适的人才。

　　(4)现在就业形势对学历要求越来越高，高学历得到好工作的几率更大。此外，研究生工资待遇普遍高于本科生，未来职业晋升阶段研究生可能上升空间更大。

　　(5)考研热的背后是就业市场对学历的热捧。有专家分析，高校扩招后本科毕业人数不断增加，不少岗位招聘环节上提高对岗位学历要求。为了拿到入职“敲门砖”，越来越多人加入考研大军。

　　3.对策

　　(1)政府在就业政策制定、完善方面需又快又好。一方面，针对毕业生越来越多的客观情况，需适时开展调查，掌握大学生就业方向与细节，便于有目的的完成好相关顶层设计。另一方面则是应当稳扎稳打，真正出台有利于就业优先政策，规范好就业市场提高就业率。

　　(2)高校在招生和毕业生的职业规划中要起到正确的引导作用，引导高校毕业生理想的对待考研，树立正确的就业观。能够确保大学生毕业后能够找到适合自己的工作，在高校招生方面要加强专业人才的培养与运用，让真正有才能、有志向的人才招的进来。

　　(3)对考研培训市场政府要给予监督，制定相应的法律法规，规范制度来规范培训市场能够健康发展，有效监管不良培训机构的行为，有效惩戒恶性行为。

　　(4)考生个人也要理性选择自己的职业规划，不要盲目加入考研大军，是继续考研深造还是就业需要根据自己的实际情况来决定，不能为了逃避就业，盲目选择去考研，只有对自己有个正确的认识才能有个美好的未来。

　　(5)企业在招聘人才的时候也要合理的为应届大学生设置合理的岗位，在选人、用人思想观念方面，培养战略性思考，养成正确选人、科学用人、合理择人的习惯，要摒弃唯学历论用人的思想。

　　【知识运用】

　　1.近年来，随着高校的扩招和就业难度变大，考研逐渐成为一些大学生的选择，考研的同学也越来越多，考研的人数逐年增长，考研竞争渐趋激烈。针对这种考研热现象谈谈你的看法。

　　2.在考研过程中有些考生为了能够在短时间内能够取得优异的成绩，选择参加一些辅导班。但考研培训市场在“野蛮生长”的情况下，考研机构也暴露出一些乱象，泥沙俱下、良莠不齐的考研培训市场中，让部分学生陷入低效竞争，甚至给高校招生工作带来了新的问题。对此谈谈你的理解。

　　热点：考研热引发的思考

　　1.【评分要点】

　　(1)考研热是当前社会和经济发展的必然趋势。随着社会经济不断的发展和水平的提高，一些毕业生认识到知识和教育的重要性，追求高学历、好工作和好生活也变得正常。但对于考研也需我们理性看待，有好的积极的一面，但也不可忽视考研热背后存在的问题。

　　(2)积极的意义主要是：可以培养高端人才，为国家经济健康快速发展培养创新型人才，建立健全人才梯队，完善人才体系;同时还可以提高国民综合素质，不断提升我国国民的综合素质，补齐整体素质偏低、科学素养不高的短板;最后，促进人的发展。通过考研和研究生学习，不断激发学生自身潜能，提升个人的学习能力、自制能力以及对于知识的理解。

　　(3)存在的问题和解决措施：盲目考研，缺乏理性思考; 逃避就业。功利化。考研不为能力和学术，仅为一纸文凭，某种程度上也是教育资源的浪费。所以应该多措并举，改革研究生培养机制，优化完善研究生教学、考核评价体系;改善企业用人标准，通过政策导向和宣传引导，改变企业“唯学历论”的用人模式，以能力为导向;营造正确的舆论导向;学校帮助学生树立职业规划。

　　2.【评分要点】

　　(1)法律不完善，监管不到位，考研辅导市场在需求高涨的促进下得到蓬勃发展，但发展背后存在的问题也同样需要重视。目前没有针对考研辅导机构的专属法律，导致考研辅导机构的准入门槛低，运营过程没有法律规范、行业投诉体系不完善等问题的出现。

　　(2)考研辅导机构虚假宣传，为了争取到更多生源，很多考研辅导机构便通过大肆宣传来吸引学的注意力。在广告中宣称有名师授课、押题命中率高、硬件设施好等诱人条件。考研辅导机构服务质量参差不齐，学生维权意识差且缺乏维权途径。

　　(3)为了帮助考研辅导市场解决现存问题，为其创造一个良好的发展环境，需要政府、考研辅导机构和考研学生三方的共同努力。政府需要完善法律法规，规范行业发展。成立专门的监管部门，完善投诉维权途径。考研辅导机构角度需要坚持诚信经营，树立良好的品牌形象，加强自身硬件设施和软实力建设，提高竞争力。考生需要提高自我警惕的意识和分辨是非的能力。增强维权意识，积极维护自己的合法权益。

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