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1.在工程招标项目中，某事业单位工作人员小李和小唐二人存在违规违纪行为，且在后期接受单位调查过程中，小李单方面销毁相关证据。现二人违规违纪证据确凿，需接受处分，则( )。
A.小李应当从重处分 B.小李和小唐均从重处分
C.小李和小唐受一样的处分 D.小唐应当从轻处分
2.关于道德准确的说法是( )。
A.道德是做好人好事
B.凡是利于他人就是有道德
C.道德因人因时而异，没有确定的标准
D.道德是处理人与人、人与社会、人与自然关系的特殊行为规范
3.下列诗句，与中国和西域的物质文明交流无关的一组是( )。
A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
B.兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光
C.年年战骨埋荒外，空见葡萄入汉家
D.汉家天马出蒲梢，苜蓿榴花遍近郊
4.我们通常说的晕车和晕船，是因为体内平衡感受器收到了刺激，使人感到眩晕和不适，这个平衡感受器位于( )。
A.心脏 B.小脑
C.胃 D.耳朵
5.成语“退避三舍”说的是哪两个国家之间的故事( )。
A.秦、晋 B.秦、楚
C.晋、楚 D.吴、越
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查的是《事业单位工作人员处分暂行规定》。A项正确，按照《事业单位工作人员处分暂行规定》第十一条规定，有下列情形之一的，应当从重处分：(一)在两人以上的共同违法违纪行为中起主要作用的;(二)隐匿、伪造、销毁证据的;(三)串供或者阻止他人揭发检举、提供证据材料的;(四)包庇同案人员的;(五)法律、法规、规章规定的其他从重情节。题干中小李单方面销毁相关证据，属于应当从重处分的情形。该规定第十二条规定，有下列情形之一的，应当从轻处分：(一)主动交代违法违纪行为的;(二)主动采取措施，有效避免或者挽回损失的;(三)检举他人重大违法违纪行为，情况属实的。题干中小李单方面撕毁相关证据，应该从重处分。而小唐既没有从重处分的情形，也没有从轻处分的情形，按照正常规定处理。B、C、D项错误。故本题选A。
2.【答案】D 【解析】本题考查的是道德概述。D项正确，道德是依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和，是人类社会特有的，由社会经济关系决定。故此可知，道德是处理人与人，人与社会，人与自然关系的特殊行为规范。A项错误，道德不仅仅是好人做好事。B项错误，道德是基于人与人，人与社会和人与自然关系的特殊行为规范，而不仅仅是有利于他人。C项错误，道德虽然因人而异但是存在普世意义上的标准，比如尊老爱幼。所以没有确定的标准的说法错误。故本题选D。
3.【答案】A 【解析】本题考查的是中国与西域的物质文明交流。A项正确，蓝田山位于陕西蓝田，是著名的产玉之地。传说此山在阳光之下，蕴藏其中的玉气，冉冉升腾，但美玉之精气远观如在，近观却无。该诗中没有中国与西域物质文明交流的体现。B、C、D项错误，郁金香、葡萄和天马、苜蓿皆是与西域物质文明交流相关。内容本身正确，但不符合题意，所以不选。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】本题考查的是生物常识。D项正确，体内平衡感受器位于耳朵。人体内耳前庭平衡感受器受到过度运动刺激，前庭器官产生过量生物电，影响神经中枢而出现出冷汗、恶心、呕吐、头晕等症状群。A项错误，心脏主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分，与题干无关。B项错误，人类的小脑就像一个调节器，通过它与大脑、脑干和脊髓之间丰富的传入和传出联系，参与躯体平衡和肌肉张力(肌紧张)的调节，以及随意运动的协调。题干问的是平衡感受器，与题干无关。C项错误，胃是人体的消化器官，与题干无关。故本题选D。
5.【答案】C 【解析】本题考查的是重要的战争。C项正确，“退避三舍”，比喻对人让步，不与相争。出自《左传·僖公二十三年》：晋公子重耳(晋文公)流亡楚国时，曾得到楚王的款待。楚王问他将来怎样报答自己，重耳说，如果将来晋楚交兵，一定退避三舍作为报答。后来晋、楚交战，晋文公遵守诺言，把军队后撤九十里。A、B、D项错误，不符合题意，排除。故本题选C。
1.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )
A.教育在成熟的基础上引导发展
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
2.下列哪种说法是不正确的?( )
A.遗传对人的发展起着重要的作用
B.教育在人的发展中起主导作用
C.社会和环境在人的发展中不起决定作用
D.遗传与环境的交互作用决定了人的发展
3.张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，他对学生进行教育时特别注意根据不同年龄学生的思维和感情特征对其循循善诱，张老师的工作方法体现了他在教育工作中尊重学生身心发展的( )。
A.一般性 B.不均衡性
C.稳定性 D.阶段性
4.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。
A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.互补性
5.在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，导致儿童教育成人化，这是违背了( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.互补性 D.差异性
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查学校教育对身心发展的作用。教育应该要走在学生发展的前面，而不是反映儿童已有的能力，选项C的说法不正确。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。遗传决定论认为人的发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现，而不在于决定人的发展。故本题选D。
3.【答案】D 【解析】本题考查人的身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，他对学生进行教育时特别注意根据不同年龄学生的思维和感情特征对其循循善诱，体现了阶段性特点。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查人的身心发展规律。不同年龄段的学生有不同的特点，任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的阶段性。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查人的身心发展规律。“一刀切”“一锅煮”将儿童教育成人化的做法违背了人的发展的阶段性，没有考虑到儿童各个阶段发展的特点和主要矛盾。故本题选B。
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