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1.甲被宣告死亡后，其妻乙改嫁于丙，其后丙死亡。1年后，乙确知甲仍然在世，遂向法院申请撤销对甲的死亡宣告。依我国法律，该死亡宣告撤销后，甲与乙原有的婚姻关系( )。
A.自行恢复 B.不得自行恢复
C.经乙同意后恢复 D.经甲同意后恢复
2.以下不属于刑罚的是( )。
A.管制 B.拘役
C.驱逐出境 D.罚款
3.法律规定当事人不服行政机关的具体行政行为，可以向人民法院起诉，也可以申请复议并由复议机关作最终裁决。如果当事人既提起诉讼又申请复议，且法院和复议机关同时收到有关材料的，下列关于确定管辖权的说法中，正确的是( )。
A.由复议机关管辖
B.由法院管辖
C.由法院与复议机关协商确定管辖的机关
D.由当事人选择管辖的机关
4.具有中国公民资格的法定条件是( )。
A.具有中国国籍 B.出生在中国
C.年满18周岁 D.没有被依法剥夺政治权利
5.部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间对同一事项的规定不一致时，应该由哪个机关作出裁决?( )
A.国务院 B.全国人大常委会
C.全国人大 D.最高人民法院
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查的是宣告死亡的法律后果。B项正确，A、C、D项错误，被宣告死亡的人的婚姻关系，自死亡宣告之日起消灭。死亡宣告被撤销的，婚姻关系自撤销死亡宣告之日起自行恢复，但是其配偶再婚或者向婚姻登记机关书面声明不愿意恢复的除外。题目中乙已经改嫁，属于再婚情节，所以婚姻关系不得恢复。故本题选B。
2.【答案】D 【解析】本题考查的是刑罚的种类。D项错误，罚款属于行政处罚。A、B、C项正确，我国刑法规定的对罪犯适用的刑罚有主刑和附加刑两大类。主刑又包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种刑罚;附加刑又包括罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境四种刑罚，其中，驱逐出境只能适用于犯罪的外国人。附加刑既可单独适用，也可以附加适用。故本题选D。
3.【答案】D 【解析】本题考查的是管辖权。D项正确，法律、法规未规定行政复议为提起行政诉讼必经程序，公民、法人或者其他组织既提起诉讼又申请行政复议的，由先受理的机关管辖;同时受理的，由公民、法人或者其他组织选择。公民、法人或者其他组织已经申请行政复议，在法定复议期间内又向人民法院提起诉讼的，人民法院不予受理。A、B、C项错误。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查的是宪法的基本理论。A项正确，具有中国公民资格的法定条件是具有中国国籍。B、C、D项错误，不符合题意。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查的是法的渊源的位阶。A项正确，按照立法法规定，部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间对同一事项的规定不一致时，由国务院裁决。B项错误，地方性法规与部门规章之间对同一事项的规定不一致，不能确定如何适用时，由国务院提出意见，国务院认为应当适用地方性法规的，应当决定在该地方适用地方性法规的规定;认为应当适用部门规章的，应当提请全国人民代表大会常务委员会裁决。C项错误，全国人大不会就法律的效力问题作裁决。D项错误，我国未规定法院有立法审查的权力。故本题选A。
1.第一次规定了男女同校，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.新学制
2.我国普通中小学(包括小学、初中和高中)教育的性质是( )。
A.学前教育 B.基础教育
C.高等教育 D.中等教育
3.以美国学制为蓝本，典型的“六三三”特征的现代学制是( )。
A.癸卯学制 B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
4.以下关于现代学制，理解错误的一项是( )。
A.美国的学制属单轨制 B.原苏联的学制是分支型学制
C.欧洲大多数国家采用双轨学制 D.我国现行学制是双轨制
5.法国教育家( )在《终身教育引论》中提到，“现代人面临的各种挑战”对正规的学校教育提出了挑战，学校必须改变传统的功能，实施终身教育。
A.胡塞尔 B.保罗·朗格朗
C.狄尔泰 D.托尔曼
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查旧中国的学校教育制度。壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，并取消了读经课和忠君尊孔的内容。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】本题考查我国现行学校教育制度的结构。基础教育是实施普通文化科学知识的教育，是提高民族素质的奠基工程，在教育中处于基础性地位，主要任务是为学生以后的进一步学习、生活和工作打下扎实的基础。我国的基础教育包括学前教育和普通中小学教育。故本题选B。
3.【答案】D 【解析】本题考查旧中国的学校教育制度。1922年，全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年，初中三年，高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。故本题选D。
4.【答案】D 【解析】本题考查现代学制。我国现行学制是中间型学制，又称为“Y型学制”，选项D说法错误。故本题选D。
5.【答案】B 【解析】本题考查终身教育。保罗·朗格朗在他的著作《终身教育引论》中提到，“现代人面临的各种挑战”对正规的学校教育提出了挑战，学校必须改变传统的功能，实施终身教育。故本题选B。
1.孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋的人，该比喻充分体现教师在培养学前儿童思维时应观察( )原则。
A.创造性 B.互动性
C.启发性 D.主体性
2.影响儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环境是( )。
A.玩具的创设和提供 B.幼儿游戏欲望的激起
C.游戏主题的选择 D.游戏环境的布置与创设
3.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按( )进行的。
A.直接的逻辑 B.生活的逻辑
C.客观的逻辑 D.类比的逻辑
4.“应适合幼儿的理解和接受能力”这指的是幼儿科学教育内容必须有( )。
A.科学性 B.代表性
C.启蒙性 D.时代性
5.托幼机构内发现传染病疫情或疑似病例后，应当( )。
A.先入园后观察 B.有保健医生确诊
C.立即送往附近医院 D.立即向属地疾病预防控制机构报告
答案及解析：
1.【答案】D 解析：把孩子比作脚，教育比作鞋，是指教育要适合儿童的发展。而教师是造鞋的人，比喻教师要在充分了解学生兴趣需要的基础上，提出适宜的教育。这符合主体性原则，故本题选D。
2.【答案】A 解析：材料是游戏的物质支柱，是儿童游戏的工具，如果离开了游戏材料，儿童的游戏就难以进行。儿童在缺乏游戏材料的情境下，很难将已有的经验调动出来。所以影响儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环境是玩具的创设和提供。故本题选A。
3.【答案】B 解析：生活的逻辑没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维”。故本题选B。
4.【答案】C 解析：学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实;同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发儿童的好奇心和科学探索，激发儿童的科学学习，而不能超越儿童的发展水平和理解能力。故本题选C。
5.【答案】D 解析：《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十六条指出，托幼机构发现传染病患儿应当及时按照法律、法规和卫生部的规定进行报告，在疾病预防控制机构的指导下，对环境进行严格消毒处理。故本题选D。
