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1.孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋的人，该比喻充分体现教师在培养学前儿童思维时应观察( )原则。
A.创造性 B.互动性
C.启发性 D.主体性
2.影响儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环境是( )。
A.玩具的创设和提供 B.幼儿游戏欲望的激起
C.游戏主题的选择 D.游戏环境的布置与创设
3.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按( )进行的。
A.直接的逻辑 B.生活的逻辑
C.客观的逻辑 D.类比的逻辑
4.“应适合幼儿的理解和接受能力”这指的是幼儿科学教育内容必须有( )。
A.科学性 B.代表性
C.启蒙性 D.时代性
5.托幼机构内发现传染病疫情或疑似病例后，应当( )。
A.先入园后观察 B.有保健医生确诊
C.立即送往附近医院 D.立即向属地疾病预防控制机构报告
答案及解析：
1.【答案】D 解析：把孩子比作脚，教育比作鞋，是指教育要适合儿童的发展。而教师是造鞋的人，比喻教师要在充分了解学生兴趣需要的基础上，提出适宜的教育。这符合主体性原则，故本题选D。
2.【答案】A 解析：材料是游戏的物质支柱，是儿童游戏的工具，如果离开了游戏材料，儿童的游戏就难以进行。儿童在缺乏游戏材料的情境下，很难将已有的经验调动出来。所以影响儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环境是玩具的创设和提供。故本题选A。
3.【答案】B 解析：生活的逻辑没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维”。故本题选B。
4.【答案】C 解析：学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实;同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发儿童的好奇心和科学探索，激发儿童的科学学习，而不能超越儿童的发展水平和理解能力。故本题选C。
5.【答案】D 解析：《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十六条指出，托幼机构发现传染病患儿应当及时按照法律、法规和卫生部的规定进行报告，在疾病预防控制机构的指导下，对环境进行严格消毒处理。故本题选D。
1.祖父母和父母亲都已过世，作为家中唯一子女的李某在继承父亲房产时，半路“杀出”个小田。小田系李某父亲再婚妻子田某与其前夫的女儿。李某父亲抚养小田5年后，虽与田某离婚，但仍因对小田的不舍，继续给付抚养费。在这种情况下，李某父亲的房产归( )。
A.李某继承 B.小田与李某共同继承
C.小田继承 D.小田无权继承
2.以下属于防卫过当的是( )。
A.张某欲强奸赵某，赵某趁张某不备，一砖头砸死张某
B.小明发觉王某正在偷窃自己的钱包，摸出水果刀，一刀刺死王某
C.陈某在一头疯牛冲过来的时候，急忙躲进别人的屋里
D.张某见郑某正在持刀抢劫一少女的手机，趁郑某不备，一棍子将郑某打伤
3.经传唤调查，某区公安分局以散布谣言，谎报险情为由，决定对孙某处以10日行政拘留，并处500元罚款。下列哪一选项是正确的( )。
A.传唤孙某时，某区公安分局应当将传唤的原因和依据告知孙某
B.传唤后对孙某的询问查证时间不得超过48小时
C.孙某对处罚决定不服申请行政复议，应向市公安局申请
D.如孙某对处罚决定不服直接起诉的，应暂缓执行行政拘留的处罚决定
4.最高人民法院( )地方各级人民法院的审判工作，最高人民检察院( )地方各级人民检察院的工作。
A.监督，领导 B.领导，领导
C.领导，监督 D.监督，监督
5.法律实施的最主要保证是( )。
A.社会舆论 B.传统力量
C.人的自觉遵守 D.国家强制力
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查的是财产继承权。B项正确，A、C、D错误，李某作为子女有继承父母遗产的权利。小田系李某父亲的继子女，继父母和受其抚养教育的继子女间的权利义务适用婚姻法对父母子女关系的有关规定，且有抚养教育关系的继父母与继子女之间的权利义务关系不会因继父母离婚而自然解除，题干中小田与李某父亲是存在抚养关系的继子女与继父母关系，其继承继父遗产的权利不因母亲与继父离婚而自然解除，故小田和李某都拥有继承李父房产(遗产)的权利，B入选，A、C、D排除。故本题选B。
2.【答案】B 【解析】本题考查的是正当防卫与紧急避险。B项正确，正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。选项中小明防卫的是财产权，侵害了王某的生命权，明显超过必要限度，属于防卫过当。A、D项错误，对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。故这两项属于正当防卫。C项错误，属于紧急避险。故本题选B。
3.【答案】A 【解析】本题考查的是行政处罚的管辖和适用。A项正确，为了保护被处罚人的合法权益，应当告知当事人传唤的原因和依据，以便当事人及时寻求法律救济。B项错误，对违反治安管理的行为人，公安机关传唤后应当及时询问查证，询问查证的时间不得超过八小时;情况复杂，依照本法规定可能适用行政拘留处罚的，询问查证的时间不得超过二十四小时。C项错误，孙某既可以向市公安局申请复议，也可以向区政府申请复议。D项错误，申请行政复议与提起行政诉讼都不是导致行政拘留决定暂缓执行的充分条件，还需要同时符合其他相应的条件才可以。故本题选A。
4.【答案】A 【解析】本题考查的是国家机构。A项正确，按照宪法规定，国家最高审判机关，统一监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作。该法第一百三十七条规定，最高人民检察院领导地方各级人民检察院和专门人民检察院的工作，上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。B、C、D项错误，不符合题意。故本题选A。
5.【答案】D 【解析】本题考查的是法的适用。D项正确，法律的实施由国家强制力保证，也是最主要的保证，这是法律与其他社会规范的重要区别。如果没有国家强制力做后盾，那么法律在许多方面将变得毫无意义，违反法律的行为得不到惩罚，法律所体现的意志也就得不到贯彻和保障。但国家强制力不是法律实施的唯一保证力量，法律的实施还依靠诸如道德、人性、经济、文化等多方面的因素。A、B、C项不符合题意。故本题选D。
1.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念 B.人性假设
C.理想人格 D.生产力和科技发展水平
2.“以人为本”是教育出发点的问题。教育“为了什么”，是一切社会、一切时代的教育都要回答的问题。现在我们提倡的“以人为本”的学生观具体到教学实践中就是以( )为本。
A.学生需要 B.社会需要
C.学生的全面发展 D.家长期望
3.下列关于生活本位论的观点，说法错误的是( )。
A.准备生活论的基本观点，即教育目的是为完满的生活做准备
B.适应生活论认为教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人
C.杜威作为适应生活论的代表人物，他认为教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程
D.生活本位论的代表人物斯宾塞主张，教育即生活
4.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定教育目的时未考虑到( )。
A.社会发展的需要 B.教育方针
C.教育政策 D.儿童的需求
5.裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。
A.教育无目的论 B.个人本位的教育目的论
C.效能主义的教育目的论 D.社会本位的教育目的论
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查制定教育目的的依据。教育目的确立的客观依据首先要符合社会政治、经济的发展需要;其次要反映生产力和科学技术发展对人的需求;再次要符合受教育者的身心发展需要。选项ABC是确定教育目的的主观方面。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查“以人为本”。“以人为本”是教育出发点的问题。教育“为了什么”，是一切社会、一切时代的教育都要回答的问题。“以人为本”的学生观具体到教学实践中就是以学生的全面发展为本。故本题选C。
3.【答案】D 【解析】本题考查生活本位论。生活本位论又可分为准备生活论和适应生活论。前者以斯宾塞为代表，后者以杜威为代表。在斯宾塞看来，教育目的是为完满的生活做准备，第一次明确提出“教育生活准备说”，教育的主要任务就是教会人们怎么样生活，要为未来的生活做准备。适应生活论认为教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人。所以选项ABC正确。选项D中，教育即生活是杜威的观点。故本题选D。
4.【答案】D 【解析】本题考查制定教育目的的依据。教育目的的确定，要从多方面考虑才能更为科学：(1)社会生产力发展水平和科学技术发展状况;(2)社会经济制度和政治制度;(3)受教育者身心发展规律及需要。题干中强调按照自己的习惯，使儿童天性得不到发展，可以看出忽视了对儿童的研究。故本题选D。
5.【答案】B 【解析】本题考查教育目的的价值取向。裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。故本题选B。
