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1.幼儿受物品的特点、数量、对象不同而变化明显的行为是( )。
A.合作
B.分享
C.依恋
D.损物
2.性别角色行为的发展前提是( )。
A.儿童性别角色的认识
B.社会对不同性别的社会期望
C.家庭生活对儿童的影响
D.社会生活对儿童的影响
3.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( )。
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.作品分析法
4.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为( )。
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.调查访问法
5.根据研究者对谈话结构的控制程度可以划分为很多类别，下列不属于谈话法分类的是( )。
A.结构型
B.无结构型
C.半结构型谈话
D.个别谈话
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】幼儿受物品的特点、数量、对象不同而变化明显的行为是分享。故本题选B。
2.【答案】A 【解析】性别角色行为的发展前提是现有正确的性别角色认识。故本题选A。
3.【答案】D 【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品(如手工、图画等)去了解儿童的心理。故本题选D。
4.【答案】B 【解析】幼儿园教师常用的研究方法是自然实验法。自然实验法的特点在于，实验的整体情境是自然的，但某种或某些条件是有目的、有计划地控制的。即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等，正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。故本题选B。
5.【答案】D 【解析】根据研究者对谈话结构的控制程度，分为结构型、无结构型与半结构型谈话;根据谈话对象范围，分为个别谈话和集体谈话;根据谈话次数，分为一次性谈话和多次谈话;根据研究者与谈话对象的接触方式，分为直接谈话和间接谈话。故本题选D。
1.在西方教育史上，( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.夸美纽斯
D.卢梭
2.在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是( )，该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
A.单元教育课程
B.综合教育课程
C.领域教育课程
D.主题教育课程
3.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北( )。
A.武汉
B.武昌
C.宜昌
D.襄阳
4.( )是我国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.张雪门
D.张宗麟
5.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校—“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.德可乐利
D.凯米
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿教育学概念，根据我国现行对幼儿教育学划分的标准，幼儿教育学是一门研究3—6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学。故本题选C。
2.【答案】C 【解析】2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”故本题选C。
3.【答案】D 【解析】广义的学前教育指的是凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。学前期指的是0—6岁的这一阶段的教育，学前教育可以细分为早期教育(0—3岁)和幼儿教育(3—6岁)，因此广义的学前期为0—6岁。故本题选D。
4.【答案】B 【解析】学前教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动都是学前教育;狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0—6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。学前教育可以细分为早期教育(0—3岁)和幼儿教育(3—6岁)，是对学龄前儿童的保育和教育。故本题选B。
5.【答案】B 【解析】我国学前教育的特点有非义务性，学前儿童去学前教育机构接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长可以选择是否送孩子进托儿所和幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。家长和教师不得强迫孩子进行课程补习。故本题选B。
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