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1.非制度化教育思潮是当代出现的一种重要教育思潮。对于这种思潮，下列说法不正确的是( )。
A.它是对制度化教育的全盘否定
B.它要求构建学习型社会
C.它认为教育不应该再局限于学校围墙之内
D.它不是一种正规教育思想
2.提出非学校化观念的是( )。
A.库姆斯 B.伊里奇
C.怀特海 D.克伯屈
3.“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的总和”所体现的教育思想是( )。
A.全民教育思想 B.终身教育思想
C.特殊教育思想 D.精英教育思想
4.我国近代第一个以法令形式公布，并在全国推行的学校教育制度是( )。
A.癸卯学制 B.壬寅学制
C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
5.非制度化教育相对于制度化教育，改变的不仅是教育形式，更重要的是( )。
A.教育制度 B.教育理念
C.教育机构 D.教育政策
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。非制度化教育思潮不是全盘否定制度化教育，而是针对制度化教育本身存在的不足和弊端提出了补充和改进。故本题选A。
2.【答案】B 【解析】本题考查非制度化教育。伊里奇提出了非学校化的教育理念。库姆斯提出非正规教育的概念。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】本题考查终身教育。终身教育指人们在一生中所受到的各种培养的总和。根据题干中的“漫长一生”，可推知体现的是终身教育的思想。故本题选B。
4.【答案】A 【解析】本题考查旧中国的学校教育制度。癸卯学制是我国近代第一个以法令形式公布，并在全国推行的学校教育制度。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查非制度化教育。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。故本题选B。
1.在非正式组织中，共同性较一致的人构成其核心，其他人构成边缘部分并呈游离状态，当出现强烈的外部刺激时，非正式组织可能迅速分化或愈加一致。这主要体现了非正式组织( )。
A.背景上具有共同性 B.形式上具有不稳定性
C.人员构成上具有不确定性 D.组织行为上具有激烈性
2.根据事业单位工作人员奖励规定，事业单位工作人员奖励工作主要遵循的原则错误的是( )。
A.坚持事业为上突出业绩贡献
B.坚持公开公平公正、严格标准程序
C.坚持精神奖励与物质奖励相结合，以精神奖励为主
D.坚持定期奖励与及时奖励相结合，以及时奖励为主
3.社会主义道德建设的基本要求不包括( )。
A.爱祖国 B.爱科学
C.爱学习 D.爱劳动
4.最早侵占中国领土的西方殖民国家是( )。
A.葡萄牙 B.荷兰
C.英国 D.日本
5.古人所说的“绿蚁”“欢伯”“般若汤”，指的是( )。
A.茶 B.酒
C.豆浆 D.蜂蜜
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查的是管理学概述。C项正确，非正式组织最早由美国管理学家梅奥通过“霍桑实验”提出，是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。非正式组织中成员可以分为核心成员和外部成员，且其核心成员和外部成员的构成并不是稳定的，在受到外界刺激时，核心成员与外部成员之间的结构位置容易发生替换，即题干中所说的组织可能迅速分化或愈加一致。由此可知，题干体现的是人员构成上具有不确定性。A项错误，非正式组织背景上的共同性是指非正式组织中的成员往往是具有相同或相似的背景。B项错误，非正式组织形式上的不稳定性是指非正式组织没有层级结构，也没有明确组织规章，从而其形式多样且易变。D项错误，非正式组织行为的激烈性是指组织行为的做出主要受成员情感和兴趣爱好所驱使，且组织对成员组织只有不成文的行为准则，约束力不大。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查的是事业单位人事管理。D项错误，按照《事业单位工作人员奖励规定》第三条，事业单位工作人员奖励工作，应当服务经济社会发展，符合事业单位特点，体现时代性、导向性、实效性，丰富奖励形式，发挥奖励的正向激励作用。主要遵循以下原则：(1)坚持党管干部、党管人才;(2)坚持德才兼备、以德为先;(3)坚持事业为上突出业绩贡献;(4)坚持公开公平公正、严格标准程序;(5)坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主;(6)坚持定期奖励与及时奖励相结合、以定期奖励为主。由此可知，“坚持定期奖励与及时奖励相结合，以及时奖励为主错误”应为以定期奖励为主。A、B、C项正确。故本题选D。
3.【答案】C 【解析】本题考查的是公民道德建设。C项错误，按照《公民道德建设实施纲要》第十四条规定，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。故社会主义道德建设的基本要求不包括爱学习。A、B、D项正确。故本题选C。
4.【答案】A 【解析】本题考查的是殖民地相关知识。A项正确，最早侵占中国领土的西方殖民地国家是葡萄牙，明世宗嘉靖三十六年(1557)，葡萄牙殖民主义者利用欺诈手段，攫取了中国的澳门，并狂妄地宣称台湾为澳门属地，企图进一步入侵台湾。B项错误，17世纪初，荷兰殖民者乘明末农民起义和东北满族势力日益强大，明政府处境艰难之时，侵入台湾。不久，西班牙人侵占了台湾北部和东部的一些地区，后于1642年被荷兰人赶走，台湾沦为荷兰的殖民地。C项错误，英国在1841年占领香港岛。D项错误，日本不是西方国家。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查的是称谓。B项正确，“绿蚁”指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。新酿的酒还未滤清时，酒面浮起酒渣，色微绿(即绿酒)，细如蚁(即酒的泡沫)，称为“绿蚁”。“欢伯”，因为酒能消忧解愁能给人带来欢乐，所以就被称为“欢伯”。据说“欢伯”最早出在汉代焦延寿的“酒为欢伯，除忧来乐”中。“般若汤”佛教徒用的隐语。佛家禁止僧人饮酒，但有的僧人偷饮，因避讳，故称为“般若汤”。苏轼在《东坡志林道释》中有“僧谓酒为般若汤”的记载。“绿蚁”“欢伯”“般若汤”都是古代对“酒”的别称。A项错误，茶的古称：不夜侯、云华、荈、茶茗、王孙草、余甘氏、冷面草等。C项错误，豆浆，中国汉族传统饮品，最早的豆浆为西汉淮南王刘安制作。D项错误，蜂蜜是蜜蜂从开花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中经过充分酿造而成的天然甜物质。古代将蜂蜜作为一味中药，《神农本草经》把“石蜜、蜂子、蜜蜡”列为上品，指出有“除百病、和百药”的作用，且“多服久服不伤人。”故本题选B。
1.研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统、定期的研究是( )。
A.长期研究 B.个案研究
C.横向研究 D.纵向研究
2.蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的( )。
A.内在需求 B.吸收的心智
C.图式 D.内在敏感性
3.教师通过情境表演的方式让幼儿体会他人的情感与需要，教师采用的方法是( )。
A.角色扮演法 B.情境创设法
C.移情训练法 D.情感体验法
4.儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树，但并不能真正理解“6”的意义，在学习经验不断积累后，儿童知道6可以代表任何6个物体。这说明儿童学习数学具有( )的特点。
A.从具体到抽象 B.从外部动作到内化动作
C.从个别到一般 D.从不自觉到自觉
5.促进幼儿心理发展的最好的活动形式是( )。
A.操作 B.交往
C.游戏 D.言语
答案及解析：
1.【答案】A 解析：长期研究是指研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统、定期的研究;个案研究是研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究。故本题选A。
2.【答案】B 解析：“吸收性心智”是幼儿独有的一种特殊的学习方式，即幼儿会像海绵一样，从环境中吸取信息，而这一学习和贮存大量知识的过程不需要花费大量精力，是在潜意识层面进行的，这种学习方式会持续到7岁。故本题选B。
3.【答案】C 解析：移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。故本题选C。
4.【答案】A 解析：儿童先认识的“6个人、6个苹果、6棵树”都是具体的形象，后认识的“6”是抽象的数字概念，说明儿童学习数学时是从具体到抽象。故本题选A。
5.【答案】C 解析：促进幼儿心理发展的最好的活动形式是游戏。故本题选C。
