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1.甲农民于夜间收割，误将他人麦田当作自己家麦田，其所收麦子属于( )。
A.无权代理 B.无因管理
C.不当得利 D.侵权行为
2.甲吃饭时与乙发生冲突，将乙打成重伤。在羁押期间，甲精神失常。经鉴定是由于羁押而引发的精神障碍。下列说法正确的是( )。
A.甲应当负刑事责任，但可减轻处罚 B.甲应当负刑事责任，但可以免除处罚
C.甲是精神病人，不负刑事责任 D.甲应当负刑事责任
3.某区食品药品监管局以某公司生产经营超过保质期的食品违反《食品安全法》为由，作出处罚决定。公司不服，申请行政复议。关于此案，下列哪一说法是正确的( )。
A.申请复议期限为60日
B.公司不得以电子邮件形式提出复议申请
C.行政复议机关不能进行调解
D.公司如在复议决定作出前撤回申请，行政复议中止
4.下列关于宪法与普通法律区别的表述不正确的是( )。
A.体现国家意志性和国家的强制性 B.宪法的内容的根本性
C.宪法效力的最高性 D.宪法制定、修改程序的特殊性
5.法的制定主体是( )。
A.政党 B.全体人民
C.国家 D.党和国家
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查的是债权。C项正确，不当得利是指没有约定或者法律的规定，使他人遭受损失而自己获得了利益。题干中甲农民误将他人麦田麦子收割所获应属不当得利。A项错误，无权代理指未经他人委托授权，又没有法律上的根据，也没有经人民法院或指定单位的指定，而冒用他人的名义实施民事行为。题干中甲农民并未以他们名义实施行为。B项错误，无因管理是指未受他人委托，也无法律上的义务，为避免他人利益受损失而自愿为他人管理事务或提供服务的事实行为。题干中甲农民并未为了避免他人受损实施行为。D项错误，侵权行为，行为人由于过错侵害人身、财产和其他合法权益，依法应承担民事责任的不法行为，以及依照法律特殊规定应当承担民事责任的其他侵害行为。题干中农民甲行为构成不当得利，不构成侵权行为。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查的是刑事责任认定。D项正确，按照刑法规定，精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗;在必要的时候，由政府强制医疗。本题中，甲在犯罪时精神正常，为完全行为能力人，应当负刑事责任。A、B、C项错误，题干中甲不具有减轻或者免除处罚的量刑情节。故本题选D。
3.【答案】A 【解析】本题考查的是行政复议。A项正确，公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行政复议申请;但是法律规定的申请期限超过六十日的除外。而《食品安全法》对复议期限没有特殊规定。B项错误，申请人书面申请行政复议的，可以采取当面递交、邮寄或者传真等方式提出行政复议申请。有条件的行政复议机构可以接受以电子邮件形式提出的行政复议申请。C项错误，行政处罚中的罚款、暂扣、拘留等措施属于行使自由裁量权作出的行为，题目并没有交代是何种处罚决定，意味着本案不排除有行使自由裁量权作出的行为，自然有可能属于复议机关可以调节的范围，说法太绝对。D项错误，行政复议决定作出前，申请人要求撤回行政复议申请的，经说明理由，可以撤回;撤回行政复议申请的，行政复议终止。是终止不是中止。故本题选A。
4.【答案】A 【解析】本题考查宪法的概念、特征。A项错误，宪法与普通法律作为国家强制力认可和保障实施的行为规范，体现统治阶级意志，均具备国家意志性和国家的强制性。因此A项不是宪法与普通法律的区别。B、C、D项错误，不符合题意。故本题选A。
5.【答案】C 【解析】本题考查的是法的含义、特征。C项正确，法的制定即立法，指法定的国家机关，依照法定的职权和程序创制、认可、修改和废止法律和规范性法律文件的活动;是掌握国家政权的阶级把自己的意志上升为国家意志的活动。法的制定是法定的国家机关以国家名义进行的活动。A、B、D项错误。故本题选C。
1.制度化教育主要指的是( )。
A.宫廷化教育 B.平民化教育
C.正规教育 D.教育制度
2.一个国家教育制度的主体部分是( )。
A.教育规范 B.学制
C.教育体制 D.国家
3.我国近代制度化教育兴起的标志是( )。
A.京师大学堂 B.学堂的出现
C.废科举，兴学堂 D.壬寅学制
4.我国近代第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.六三三制
5.( )主要是在美国产生并发展的。
A.分支学制 B.多轨学制
C.单轨学制 D.双轨学制
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查制度化教育。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】本题考查学校教育制度的概念。学校教育制度简称学制，是一个国家教育制度的主体部分。故本题选B。
3.【答案】C 【解析】本题考查制度化教育。我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末期的“废科举，兴学堂”。故本题选C。
4.【答案】B 【解析】本题考查旧中国的学校教育制度。癸卯学制是我国近代第一个正式实施的学制。故本题选B。
5.【答案】C 【解析】本题考查欧美现代学制的建立。美国原来的双轨制中的学术性一轨没有得到充分的发育，被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没，从而形成了美国的单轨学制，简称单轨制。故本题选C。
1.教育目的结构中核心部分是关于( )。
A.身心素质的规定 B.社会价值的规定
C.政治取向的规定 D.教育内容的规定
2.衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是( )。
A.教育目的 B.教育计划
C.教育原则 D.教育大纲
3.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是( )。
A.个人本位论与社会本位论 B.国家本位论与社会本位论
C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论
4.教育的最高理想是通过( )体现出来的。
A.课程目标 B.教育目的
C.教学目标 D.培养目标
5.( )是我国一贯的教育方针。
A.重点发展 B.全面发展
C.局部发展 D.智力发展
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的结构。教育目的的结构包括内容结构和层次结构两个方面。其中，内容结构包括：(1)对教育所要培养的人的身心素质及其结构做出规定，身心素质的规定是教育目的内容结构的核心部分;(2)对教育所要培养的人的社会价值做出规定。故本题选A。
2.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的地位。教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。故本题选A。
3.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的价值取向。教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值进行选择时所持的一种倾向。关于教育目的的价值取向的理论，主要存在个人本位论和社会本位论两个争论。社会本位论认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要，代表人物有孔子、涂尔干等。个人本位论认为人的价值高于社会价值，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。故本题选A。
4.【答案】B 【解析】本题考查教育目的的作用。教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。故本题选B。
5.【答案】B 【解析】本题考查我国的教育方针。素质教育的目标就是要培养全面发展的学生。故本题选B。
