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1.婴儿从本能的抓握送到手边的物体,发展到后来有意识的抓取放在床头的风铃,这体现了会全身乱动这哭喊,哪一项是这个时期儿童动作的特点( )。
A.从整体到局部规律
B.近远规律
C.大小规律
D.无有规律
2.1—3岁是儿童言语的( )。
A.准备阶段
B.前言语阶段
C.发生阶段
D.基本掌握口语阶段
3.幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种( )。
A.外部言语
B.社会化言语
C.内部言语
D.自我中心言语
4.影响儿童正确发音的重要因素是( )。
A.语言环境
B.遗传素质
C.语音模仿
D.语音强化
5.经典的“视觉悬崖”测验测查的是( )。
A.时间知觉
B.形状知觉
C.大小知觉
D.距离知觉
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】这道题考查的是学前儿童动作发展的规律：无有规律。婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心里有意的支配。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】1—3岁时幼儿言语的发生阶段。故本题选C。
3.【答案】D 【解析】幼儿自我中心言语是指幼儿在活动或游戏过程中发出的、似乎并不以沟通为目的的自言自语和自说自话。皮亚杰认为，自言自语是认知不成熟的信号，幼儿是自我中心的，只能说出心中所想，不能进行有意义的交流。因此，皮亚杰从幼儿言语的机能出发，将其分为自我中心言语和社会化言语。自我中心言语包括重复、独白和集体独白三种表现形式。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】幼儿之所以不能正确掌握发音部位和发音方法，除了受生理成熟的影响外，语言环境是影响幼儿正确发音的重要因素。故本题选A。
5.【答案】D 【解析】经典的“视觉悬崖”测验测查的是深度知觉，即距离知觉。故本题选D。
1.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是( )。
A.注意的稳定性
B.注意的范围
C.注意的转移
D.注意的分配
2.注意的两个最基本的特性是( )。
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.指向性与分散性
D.集中性与紧张性
3.“一目十行”指的是注意的( )特征。
A.注意的选择性
B.注意的广度
C.注意分配
D.注意的稳定性
4.整个幼儿期，占主要地位的记忆是( )。
A.语词记忆
B.形象记忆
C.有意记忆
D.意义记忆
5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童记忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为( )。
A.复述策略
B.特征定位策略
C.组织策略
D.习惯化策略
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是注意的分配。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】注意的两个特点是：指向性与集中性。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】注意的广度也称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。故本题选B。
4.【答案】B 【解析】整个幼儿期，占主要地位的记忆是形象记忆。故本题选B。
5.【答案】C 【解析】儿童把意思相近的物品归类一起进行记忆，属于组织策略的范畴。故本题选C。
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