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(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。
370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：
A.文理分科画地为牢，孤芳自赏
B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力
C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸
D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间
370. 【解析】
第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术
业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多
支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象
力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知
识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科
彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。
第二步，对比选项。B 项符合上述语境。
因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C
项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接
批驳。
398. 美国管理学家罗宾斯认为：“管理者是被任命的，他们拥有合法的权力，进行奖励和处罚， 其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力。领导者可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的， 领导者也可以不运用正式权力来影响他人的活动。”
根据这段文字，以下不正确的是：
A. 管理者的合法权力是职位赋予的
B. 正式任命的领导者就是管理者
C. 正式任命的管理者是领导者
D. 管理者和领导者是两个不同概念
399. 此次金融危机之所以会蔓延到全球，很大程度上是因为各个经济体都经历了 6～7 年的金融规模超 常扩张、金融创新及其金融衍生品空前发展的“经济繁荣”时期。在这一模式下，各种资产价格都被 不断地非理性地推高。治理危机关键要让曾经被炒作到高价格的各种资产，回归到其合理的价格水平。一段时期 的资产贬值不可避免，这是对过去超速增值的“还债”。
对这段文字的准确概括是：
A. 应采取积极的财政政策和适当宽松的货币政策来刺激经济
B. 刺激经济同时也要挤“泡沫”
C. 刺激经济的目标是促使经济正常运转起来
D. 要通过政府行为或政府宣传来维护高水平的资产价格
398. 【解析】
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A 项对应“其影响力来自于他们所在的职位所赋予的
正式权力”，符合原文，排除 A 项。B 项对应“领导者可以是任命的，也
可以是从一个群体中产生出来的，领导者也可以不运用正式权力来影响他
人的活动”，“正式任命的领导者就是管理者”曲解文意，B 项当选。C 项
对应“领导者可以是任命的”“管理者是被任命的……他们所在的职位所
赋予的正式权力”，符合文意，排除 C 项。D 项对应“管理者是被任命的”
和“领导者可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的”，符合文
意，排除 D 项。因此，选择 B 选项。
399. 【解析】
第一步，分析文段。文段先讲金融危机蔓延到全球的原因，接着?出治理
危机的办法“关键要让曾经被炒作到高价格的各种资产，回归到其合理的
价格水平”，最后又针对危机情况进行补充说明。文段结构为“分—总—
分”，重点为治理危机的办法，即让各资产回到其合理的价格水平。
第二步，对比选项。B 项“挤‘泡沫’”对应“资产价格回到合理水平 ”，
是文段重点的同义替换。
因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：无中生有。C 项：“目标”不是文段重点，重点在于如何治理。D 项：
“政府行为或政府宣传”文段没?及。
当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，( )仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。
A. 和平与发展 B. 改革与发展
C. 革命和变革 D. 革命与战争
【答案】A
【解析】本题考查新时代中国特色社会主义思想知识。党的十九届五中全会公报指出，全会深入分析了我国发展环境面临的深刻复杂变化，认为当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。国际上看，当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。因此，选择A选项。
【拓展】和平问题讲的就是政治问题，发展问题讲的就是经济问题，和平与发展是互为条件，相互联系，相互影响。
下列不属于我国旧民主主义向新民主主义转变的条件有:
A. 辛亥革命后社会共产主义的发展
B. 中国农民阶级的壮大和学生运动的发展
C. 新文化运动的兴起和马克思主义的传播
D. 俄国十月革命胜利的影响
【答案】AB
【解析】本题考查新民主主义革命理论知识。辛亥革命后中国没有发展社会共产主义，A项错误。中国民族资本主义工商业的发展及中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展是旧民主主义向新民主主义转变的条件，而非农民阶级的壮大，B项错误。因此，选择AB选项。
【拓展】新民主主义革命是无产阶级领导的，以反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义为主的资产阶级性质的人民民主革命。1919年爆发的五四运动是中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点;1949年，中华人民共和国的成立标志着中国新民主主义革命的基本胜利。
CD项：1917年列宁领导的俄国十月社会主义革命的一声炮响给中国送来的马克思主义。新文化运动的广泛开展为新民主主义革命准备了思想和文化条件，CD项正确。
