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361. 幸福有没有标准?我认为，现实生活离不开比较，但是幸福的比拼，本身就是比较________的事情 。幸福耐不住人家打扰，经不起科学研究，当幸福成为指数，成为概念，成为一批标准时，也就变得________了 。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.混乱 一文不值
B.私密 可有可无
C.模糊 无足轻重
D.荒诞 遥不可及
362. 一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人，哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从 某种意义上说，无论创作、创新还是创造，都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是 一个不可忽视的创新场所，有许多知识和学术问题等待人们去研究，这里应该成为科技创新的不竭源泉。
这段文字意在说明：
A.课堂也可以成为创新的重要场所
B.教师应在课堂上注重创新人才的培养
C.善于思考的人才能产生创新的火花
D.课堂教学既要传授知识也要培养创新思维
361.【解析】
第一步，分析第一空。根据转折关联词“但是”可知，转折之后的句子强
调比较幸福是一件极其不合理的事情。A 项“混乱”强调无秩序;B 项“私
密”强调隐私;C 项“模糊”强调没有明显标准。三者均未体现“不合理 ”
之意，排除 A 项、B 项和 C 项。D 项“荒诞”指不合道理，符合文意。答
案锁定 D 项。
第二步，验证第二空。D 项“遥不可及”形容遥远，难以得到。对应文中
“当幸福成为指数、概念、标准时，就很难得到了”。
因此，选择 D 选项。362. 【解析】
第一步，分析文段。文段先讲善于思考、用心思考、积极思考的人容易创
新，之后指出有一个不可忽视的创新场所——课堂，它应该成为科技创新
的源泉。文段为“分—总”结构，重点在最后一句，主要讲作为教学一线
的课堂也应该是创新场所。
第二步，对比选项。A 项表述与文段重点相符。
因此，选择 A 选项。
【拓展】
B 项和 C 项：未体现出文段主题“课堂”。D 项：“传授知识”文段未?及。
395. 在古代，对未知世界的恐惧感不只属于儿童。中世纪的绘图师们在绘制地图时，并不把未知地带留 为空白，而是画上海蛇和想象中的怪兽，并标记“此处有龙”。几个世纪以来，探险家们穿越大洋、 攀登高山，逐渐在地图上把这些想象替换成了真实的标记。现如今，我们可以从外太空拍摄照片、感叹地球之美 。通信网络造就了“地球村”，世界变得越来越小了。这段文字的核心观点是：
A. 科技让世界更美好
B. 吾生也有涯，而知也无涯
C. 知识是治疗恐惧的良药
D. 读万卷书，行万里路
396. 有关取消全运会奖牌榜的消息成为既定事实之后，体育界对此的看法并不________。取消了奖牌榜 ，竞技体育还有什么存在价值?类似的不解与怨艾，________没有成为业界的主流声音，________丝丝缕缕、不 绝于耳。
填入空格处词语最恰当的一项是：
A. 同意 如果 仍然
B. 一致 一旦 那就
C. 统一 虽然 却也
D. 成熟 即便 也是
397. 库兹涅茨的倒 U 曲线理论认为：“在经济增长的初期阶段，尽管人们的收入都不减少，但社 会收入分配却变得不平等;随着经济的继续增长， 收入分配不平等的程度逐渐减轻;经济增长达到更高水平以后 ，收入分配又变得平等。”这种理论假说在一定程度上符合西方发达国家经济增长的历史实际，但他又指 出，重复发达国家以往的模式，以为收入不平等促进了经济增长，欠发达国家强化当前的收入不平等就是必要的 ，这是一种“危险的类比”。在西方经济发展实践中，解决公平问题不是搞自然而然的过渡，而是通 过政府和社会的积极干预，消除工业化和城市化带来的不利影响，?高广大人民群众收入在国家不断增长的收入 中所占的比例，对高收入者形成法律和政治压力，从而使得社会收入分配转向公正。
下列说法与这段文字最相符的一项是：
A. 经济总量增长不会自发地促进社会收入公平分配
B. 国家通过宏观调控可以有效监督和保证社会公平
C. 发达国家的收入分配模式是遵循效率优先原则的
D. 倒 U 曲线理论不适于欠发达国家的经济增长模式
395. 【解析】第一步，分析文段。文段首先介绍“在古代人们对未知世界的恐惧感”，
并以“中世纪绘图师的行为”进行论证。接着介绍“几个世纪以来”探险
家们对未知世界的认识开始渐渐真实。最后介绍“现如今”通过科学技术
等知识的力量让我们对世界认识得更清晰。文段是“分—分”结构，通过
将“在古代”“几个世纪以来”“现如今”的情况作对比，讲述了人 们“战
胜未知世界恐惧感的方法”，即科技等知识的增加。核心话题为“恐惧”
与“科技等知识”之间的关系。
第二步，对比选项。C 项“知识是治疗恐惧的良药”是对文段内容的概括
归纳。
因此，选择 C 选项。
【拓展】
A 项：“更美好”无中生有，文段并未?及。B 项：意思是说“生命是有限
的，而知识是无限的”，文段并未强调这一点。D 项：形容多读书，则见多
识广，文段未?及“读万卷书”。
396. 【解析】
第一步，分析第一空。该空说明“体育界对取消全运会奖牌榜的看法”，
后面是具体陈述“这看法”是怎样的。根据后文的“反问”和“类似的不
解和怨艾”等可知，“体育界的看法是不同的”。A 项“同意”和 D 项 “成
熟”明显没有“不同”的意思，排除 A 项和 D 项。
第二步，再看第三空，根据该空前的“没有成为业界的主流声音”和后文
的“不绝于耳”可知，前后内容是相反的，应填表“转折关系”的关联词，
B 项“一旦……那就”为假设关系，排除 A 项。C 项“虽然 ……却也”表示转折，符合文意。
因此，选择 C 选项。
397. 【解析】
第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。
第二步，辨析选项。A 项“经济总量增长”全文并未?及，属于无中生有，
排除 A 项。B 项对应“解决公平问题不是搞自然而然的过渡，而是通过政
府和社会的积极干预”，符合原文。C 项对应“这种理论假说在一定程度上
符合西方发达国家经济增长的历史实际”，但文段并未?及“效率优先原
则”，属于无中生有，排除 C 项。D 项对应“但他又指出……欠发达国家
强化当前的收入不平等就是必要的，这是一种‘危险的类比’”，“不适于 ”
语气过于绝对，属于偷换语气，排除 D 项。
因此，选择 B 选项。
14. 在经济衰退时期，有利于扩大内需的政策措施是：
A. 提高税率
B. 提高存款准备金率
C. 降低税率
D. 缩减财政支出
15. 为了抑制通货膨胀，国家宏观调控部门可以采取的措施是：
A. 降低再贴现率
B. 降低央行基准利率
C. 提高个人所得税起征点
D. 提高银行存款准备金率
16. 下列经济指标与衡量对象对应关系正确的是：
A. 赤字率——财政风险
B. 恩格尔系数——收入分配差距
C. 基尼系数——居民生活水平
D. 生产者物价指数——货币供应量
14.【答案】C
【解析】降低税率意味着企业负担减少、个人收入增加，有助于刺激投资和消费需求，有利
于扩大内需。因此，选择 C 选项。
【拓展】
A 项：税率提高，企业生产、经营所得要上缴给政府的税额增多，会抑制企业的生产和投资，
不利于扩大内需。
B 项：存款准备金是金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而在中央银行存放的一部
分资金。提高存款准备金率，意味着金融机构存放于央行的金额增加，市场货币供应量减少，
不利于扩大内需。
D 项：缩减财政支出意味着政府用于消费和投资的资金减少，不利于扩大内需。
915.【答案】D
【解析】通货膨胀是纸币发行量超过流通中实际所需货币量，造成纸币贬值、物价上涨的经
济现象。应对通货膨胀应采取紧缩性货币政策，央行应减少市场的货币流通量。存款准备金
是商业银行预留在央行的现金。存款准备金率提高，商业银行可支配的现金减少，其向市场
发放贷款的数量也随之减少，从而减少了流通中的货币总量，能够在一定程度上抑制通货膨
胀。因此，选择 D 选项。
【拓展】
A 项：再贴现率是商业银行将其贴现的未到期的票据向中央银行申请再贴现时的预扣利率。
再贴现率降低意味着投放到流通领域的货币增多，会加剧通货膨胀。
B 项：利率降低会增加企业的贷款数额、促使居民取出存款进行消费，会加剧通货膨胀。
C 项：提高个人所得税起征点会增加居民收入，使更多的货币流入市场，会加剧通货膨胀。
16.【答案】A
【解析】赤字率类似于个人消费的透支消费，指财政赤字占国内生产总值的比重，是衡量财
政风险的一个重要指标。因此，选择 A 选项。
【拓展】
B 项：恩格尔系数是指食品支出总额占个人消费支出总额的比重，常用来衡量居民生活水平。
恩格尔系数越大，说明一个国家居民生活水平越低，反之则说明一个国家居民生活水平越高。
C 项：基尼系数是用来衡量居民内部收入分配差距，这个指数在 0 和 1 之间，数值越低，表
明财富在社会成员之间的分配越均匀，反之则表明财富在社会成员之间的分配越不均匀。
D 项：生产者物价指数(生产价格指数)是用来衡量工业企业制造产品出厂价的变化情况的
指数。货币供应量是指一国在某一时点上为社会经济运转服务的货币存量，两者不对应。
