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2024年国家公务员考试公告暂未发布，历年国家公务员考试公告都在10月中旬左右发布，在国家公务员局发布。
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(复合题) ①研究农村，首要的问题是理解农村社会和农民阶层的生活状 态和行为特征。在这方面，农 村经济研究者必须________和参考社会学和 文化人类学的研究方法以及研究成果。 ②比如，在研究中国农村金 融的时候，如果不能深切了解中国农民和农村 的社会生活及其结构特征，就很难了解为什么农民会选择这种金 融组织形 式和融资方式，而拒斥另一种金融组织形式和融资方式，就很难理解为什 么有些金融机构在农村领域 获得了极大的成功，而有些金融机构却负债累 累乃至于倒闭。 ③社会研究，包括农村研究的基本方式有调查研 究、实验研究、实地研究 和文献研究等。 ④调查研究的基本要素包括抽样、问卷、统计分析、相关关系等。实 验研 究的构成要素包括实验组、控制组、实验刺激、因果关系等。实地研究包 括参与观察、研究者的角色、投 入理解、扎根理论等。而文献研究则包括 内容分析、现有统计分析等。 ⑤这四种方法反映了不同的方法论倾向 ：以实验研究、调查研究和文献研 究为代表的定量研究方式，比较集中地体现了实证主义方法论的倾向;而 以 实地研究为代表的定性研究方法，则集中体现了人文主义方法论的倾向。 ⑥不同研究方式也分别被用于不同的 研究目的：调查研究最常被用于?述 一个大的总体的状况，以及探讨不同变量之间的相关关系;实验研究则主 要 被用于探索和证明两个变量之间的因果关系;实地研究则更多是在深入 理解社会现实，以及在?炼和建构理论方 面发挥作用;而文献研究常被用 于帮助研究者去探讨那些任何其他方式在时间和空间上无法达到的社会 现象和 问题。 ⑦可以说，不同的方法有不同的用途。应该综合运用各种方法，而不要局 限于某一种方法。 ⑧应该指 出的是，社会研究的方法体系是一个有机的整体，方法论是居于 统帅地位的指导社会科学研究的一般思想方法 和哲学基础。 ⑨具有实证主义方法论的社会研究者，通常采用调查研究、实验研究以及 定量的文献研究的方式 ，以凸现研究的规范性、精确性和客观性。从建立 研究假设、数据资料收集、定量分析方法的运用，直到依据 结果的解释和 假设的检验，其中每一个步骤都尽可能严格按照自然科学研究的方式进行。 而具有人文主义方法 论的学者，则更经常地采用实地研究的方式，以及定 性的研究方式，以凸现研究过程的特殊性、深入性和主观 性，在研究思路 上更多地依赖研究者的主观体悟，方法上更多地依赖研究者的参与和对情 景的分析。
346. 填入文中横线处最恰当的一项是：
A. 探寻
B. 凭借
C. 追随
D. 借助
347. 关于“有些金融机构在农村领域获得了极大的成功”的原因，
与文意不符的一项是：
A. 采用了适合当地农村的金融组织形式
B. 全面满足了农民急需的农业生产融资
C. 理解当地农村社会的结构方式
D. 懂得农民的日常社会生活方式
348. 作者认为“实地研究”与其他几种研究方法的主要不同点在于：
A. 更多体现了人文主义的研究倾向
B. 通过研究成果建立新的理论架构
C. 研究过程强调研究者的亲身参与
D. 更多更深入地理解当前社会现实
349. 根据文意，下列对“实证主义”研究方法概括不准确的是：
A. 强调研究的规范性、精确性和客观性
B. 尽可能按照自然科学研究的方式进行
C. 关注整个研究过程的特殊性及深入性
D. 通常采用调查研究、实验研究的方法
350. 如果把这篇文章分为三个层次，最恰当的一项是：
A. ①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨
B. ①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨
C. ①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
D. ①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨
346. 【解析】
第一步，分析语境。“和”表并列，所填词语应与“参考”意思相近。“参
考”指为了学习或研究而查阅有关资料。
第二步，辨析选项。A 项“探寻”指勘探、找寻;C 项“追随”指跟随，
均不能和“参考”构成并列关系，排除 A 项和 C 项。B 项“凭借”指依靠，
通常搭配手段、工具等，排除 B 项。D 项“借助”指靠别的人或事物的帮
助，放在这里指通过社会学和文化人类学的研究方法以及研究成果的帮助
来理解农村社会和农民阶层的生活状态和行为特征，符合语境。
因此，选择 D 选项。
347. 【解析】
第一步，定位原文，“‘有些金融机构在农村领域获得了极大的成功’的原
因”出现在文章第②段。根据反面论证“如果不能深切了解中国农民和农
村的社会生活及其结构特征，就很难了解为什么农民会选择这种金融组织
形式和融资方式，而拒斥另一种金融组织形式和融资方式，就很难理解为什么有些金融机构在农村领域 获得了极大的成功，而有些金融机构却负债
累累乃至于倒闭。”可知，“有些金融机构在农村领域获得了极大的成功”
原因是：能深切了解中国农民和农村的社会生活及其结构特征，了解为什
么农民会选择这种金融组织形式和融资方式，而拒斥另一种金融组织形式
和融资方式。
第二步，对比选项。A 项、C 项和 D 项文段中都有?及，符合文意，正确。
B 项文段未体现，属于无中生有，错误。
因此，选择 B 选项。
348. 【解析】
第一步，观察选项，定位原文。文章第⑤段主要叙述了实地研究与实验研
究、调查研究和文献研究这三种方法的不同之处，根据“而以实地研究为
代表的定性研究方法，则集中体现了人文主义方法论的倾向”可知，“实
地研究”与其他几种研究方法的主要不同点在于体现了人文主义方法论的
倾向。
第二步，对比选项。A 项符合上述语境。
因此，选择 A 选项。
349. 【解析】
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，
A 项和 D 项对应第⑨段中的“具有实证主义方法论的社会研究者，
通常采用调查研究、实验研究以及定量的文献研究的方式，以凸现研究的
规范性、精确性和客观性”，符合文意。B 项对应“其中每一个步骤都尽可能严格按照自然 科学研究的方式进行”，符合文意。C 项对应“而具有人文
主义方法论的学者……以凸现研究过程的特殊性、深入性和主观性”，是
对人文主义方法论的概括，而不是“实证主义”，属于偷换概念。
因此，选择 C 选项。
350. 【解析】
第一步，分析文章。①②段指出研究农村首要的问题是什么及原因，③到
⑦段介绍了社会研究的四种方法及它们的基本要素、方法论倾向、研究目
的、用途等，⑧⑨段指出社会研究的方法体系是一个有机整体，并比较了
实证主义方法论的社会研究者和人文主义方法论的学者的不同之处。
第二步，对比选项。B 选项符合上述分析。
因此，选择 B 选项。
7. 下列成语全部蕴含辩证思维的一组是：
A. 居安思危 仰观俯察 藏器待时
B. 群龙无首 水火不容 生龙活虎
C. 否极泰来 革故鼎新 祸福相倚
D. 周而复始 刚柔相济 龙吟虎啸
8. 下列选项中三国典故与哲学论断对应错误的是：
A. 士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题
B. 草船借箭——人可以认识并利用规律
C. 张飞醉酒失徐州，借酒破张郃——矛盾是对立统一的
D. 望梅止渴——理性认识依赖于感性认识
7.【答案】C
【解析】辩证思维的基本观点是联系、发展的观点，基本规律是对立统一规律、质量互变规
律和否定之否定规律。“否极泰来”“祸福相倚”体现了对立统一，“革故鼎新”体现了否定
之否定。因此，选择 C 选项。
【拓展】
A 项：“居安思危”“仰观俯察”是指多方仔细地观察，未体现辩证思维。
B 项：“群龙无首”意思是没有领头的，无法统一行动;“生龙活虎”形容活泼矫健，富有生
气，均未体现辩证思维。
D 项：“龙吟虎啸”比喻相关的事物互相感应，未体现辩证思维。
8.【答案】D
【解析】“望梅止渴”出自南朝刘义庆《世说新语》，曹操用前方有梅林的信息激励军士克服
饥渴，体现意识对物质的能动作用。因此，选择 D 选项。
【拓展】
A 项：出自西晋陈寿《三国志》，吕蒙经孙权劝学后，学识有了极大的进步，体现要用发展
的眼光去看待他。
B 项：出自元末明初罗贯中《三国演义》，诸葛亮利用雾天看不清敌情的自然规律和曹操多
疑的性格规律，借足十万支箭，体现人可以认识并利用规律。
C 项：张飞喝酒既可成事，也可误事，体现了矛盾的对立统一。
(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。
370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：
A.文理分科画地为牢，孤芳自赏
B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力
C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸
D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间
370. 【解析】
第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术
业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多
支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象
力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知
识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科
彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。
第二步，对比选项。B 项符合上述语境。
因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C
项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接
批驳。
