辽宁华图_国家公务员考试网为您提供2024国家公务员考试文章：2024年在哪看厦门国家公务员招考公告。更多2024年国家公务员招聘信息敬请关注辽宁国家公务员考试频道(http://ln.huatu.com/guojia/)或者关注辽宁华图微信公众号(syhuatu)。国家公务员考试专属客服:点击
辽宁华图小编为您整理国家公务员考试文章：2024年在哪看厦门国家公务员招考公告
2024国家公务员考试公告目前暂未发布，最近几年国家公务员考试公告职位表均在10月发布，发布网站为：国家公务员局http://www.scs.gov.cn/，收藏查看。有想要考公务员的小伙伴们现在就可以备考国家公务员招考了，辽宁华图公务员考试网为您提供在哪看国家公务员公告以及职位表等相关信息。
点击查看：2024年国家公务员考试公告>>>>(建议保存链接，出公告查看）
点击查看：2024国家公务员考试职位表>>>>(建议保存链接，出职位表查看）
点击查看：2024年国家公务员考试大纲>>>>(建议保存链接，出大纲查看）
——推荐阅读——
考生通道——2024国家公务员历年分数线|历年试题|备考咨询
教材资料——2024国家公务员图书教材|时政热点|每日一练
辅导课程——2024国家公务员笔试课程|网校课程|领航礼包4.0
图书推荐：
以上这些就是辽宁华图老师为大家分享的2024国家公务员考试文章：2024年在哪看厦门国家公务员招考公告，期待大家继续关注同类话题的学习!
相关信息推荐：
辽宁华图小编为您整理国考备考技巧
23. 我国宪法对非公有制经济的规定进行了几次修改，按时间先后排序正确的是：
①允许发展私营经济，采取“引导、监督、管理”的方针
②鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理
③在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分
④非公有制经济仅限于个体经济，不包括私营经济，且个体经济处于补充地位
A. ①②④③ B. ①③②④
C. ④①③② D. ④①②③
24. 下列说法符合我国著作权法规定的是：
A. 中国公民未发表的作品不享有著作权
B. 外国人的作品首先在中国境内出版的，享有著作权
C. 美术作品出版后，该美术作品原件的展览权归出版人享有
D. 合作作品的著作权保护期截止于最早死亡的作者死亡后第五十年
25. 《中华人民共和国民法总则》自 2017 年 10 月 1 日起施行。关于民法总则和民法通则的关系，下列说法错误的是：
A. 民法总则施行后，民法通则暂不废止
B. 民法通则规定了我国民法的基本规则，而民法总则的内容更加广泛
C. 民法总则是编纂民法典的第一步，吸取和借鉴了民法通则的相关条款
D. 民法通则规定向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年，民法总则将其改为三年
23.【答案】C
【解析】①1988 年，全国人大七届一次会议通过宪法修正案，在宪法第十一条增加了“国
家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。
国家保护私营经济的合法权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理”的规定。②2004
年，全国人大十届二次会议通过宪法修正案，将宪法第十一条部分内容修改为“国家保护个
体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经
济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。”③1999 年，全国人大九届二次会议通
过宪法修正案，将宪法第十一条部分内容修改为“在法律规定范围内的个体经济、私营经济
等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。”④1982 年宪法第十一条第二款规
定：“在法律规定范围内的城乡劳动者个体经济，是社会主义公有制经济的补充。国家保护
个体经济的合法的权利和利益。”因此，选择 C 选项。
24.【答案】B
【解析】《著作权法》第二条第三款规定：“外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的，
依照本法享有著作权。”因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：《著作权法》第二条第一款规定：“中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发
表，依照本法享有著作权。”
C 项：《著作权法》第十八条规定：“美术等作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转
移，但美术作品原件的展览权由原件所有人享有。”
D 项：《著作权法》第二十一条第一款规定：“公民的作品，其发表权、本法第十条第一款第
(五)项至第(十七)项规定的权利的保护期为作者终生及其死亡后五十年，截止于作者死
亡后第五十年的 12 月 31 日;如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的
12 月 31 日。”
25.【答案】B
17【解析】民法总则最大的突破，就是在编纂民法典的统一的思路之下，把分则各个部分单行
法共同适用的规则集中起来，用提取公因式的方法，规定民法的基本规则。这样就能够把各
编统一协调起来，将来形成一个完整的民法典的体系。B 项说法错误。因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：民法总则通过后暂不废止民法通则，两者规定不一致之处，适用民法总则的规定。
C 项：民法总则的编纂是民法典编纂工作中的一部分，是民法典编纂的第一步。之所以是编
纂而非制定，意思是民法总则借鉴了民法通则中的部分内容，吸收了以前合理的因素和制度。
D 项：民法总则将民法通则规定的二年一般诉讼时效期间延长为三年，以适应社会生活中的
新情况。
4. 俗话说“绣花要得手绵巧，打铁还须自身硬”，下列与该俗语哲学道理相同的是：
A. 身正不怕影子斜
B. 师傅领进门，修行靠个人
C. 水大漫不过船
D. 有理不在声高
5. 关于我国农村三级卫生服务网络，下列说法正确的是：
A. 主要承担预防保健、基本医疗、健康教育、计生指导等任务
B. 包括乡镇卫生院、村卫生室和家庭自我保健
C. 以让农民“看病不出乡镇”为发展目标
D. 以乡镇卫生院为基础
6. “四个全面”是新一届党的领导集体治国理政的战略布局。下列与“四个全面”有关的说法正确的是：
A. 党的十八大通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》
B. 十八届三中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》
C. 十八届四中全会提出了“全面建成小康社会”的战略目标
D. 习近平总书记在江苏调研时将“从严治党”首次提升到“全面从严”的高度
4.【答案】B
【解析】“绣花要得手绵巧，打铁还须自身硬”意思是说绣花要绣得好看，手必须要灵活灵
巧;要打出坚固耐用的铁器，铁匠必须“自身硬”，有打铁的实力，强调内因的重要性。B
项“修行靠个人”强调了内因的重要性，与题干相对应。因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：“身正不怕影子斜”通常用来比喻只要为人做事走得正、行得端，就没有什么可怕的，
体现的是现象与本质的辩证关系原理。
C 项：“水大漫不过船”，体现的是物质世界的客观规律。
D 项：“有理不在声高”意指在争论中，关键看说得在不在理，而不在于嗓门大小，体现的
是真理的客观性原理。
5.【答案】A
【解析】农村三级卫生服务网络主要承担着预防保健、基本医疗、卫生监督、健康教育、计
划生育技术指导等任务，为农民获得基本卫生服务提供保障。因此，选择 A 选项。
【拓展】
农村三级卫生服务网络是指以县级医疗卫生机构为龙头、乡镇卫生院为主体、村卫生室为基
础的卫生服务体系，农村三级卫生服务网络可缓解看病难、看病贵。
B 项：农村三级卫生服务网络并不包括家庭自我保健。
C 项：农村三级卫生服务网络实现农村医疗卫生发展目标，使农民“小病不出村、一般疾病
不出乡、大病基本不出县”，而非让农民“看病不出乡镇”。
D 项：农村三级卫生服务网络是以村卫生室为基础，而不是乡镇卫生院。
6.【答案】D
【解析】2014 年 12 月，习近平总书记在江苏考察时，将“从严治党”首次提升到“全面从
严”的高度。加强党的建设必须要把从严治党原则落实到党的建设的各个方面、各个环节，
贯穿党的建设全过程，这是马克思主义政党的基本方针。因此，选择 D 选项。
【拓展】
A 项：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》是十八届三中全会提出，而非十
八大。
B 项：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是十八届四中全会提出的，
而非十八届三中全会。
C 项：“全面建成小康社会”是十八大首次提出的，而不是十八届四中全会。
(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。
370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：
A.文理分科画地为牢，孤芳自赏
B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力
C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸
D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间
370. 【解析】
第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术
业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多
支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象
力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知
识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科
彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。
第二步，对比选项。B 项符合上述语境。
因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C
项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接
批驳。
