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2024山西国考申论大纲在哪里看

辽宁华图 | 2023-09-15 08:07

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  314. 这首________的山西民歌,将男女至爱、离别情绪与人生的苦情一并抒发,以凄婉的歌声,揭开了 移民史上________的一页,饱含着时代的沧桑。

  填入划横线部分最恰当的一项是:

  A. 脍炙人口 波澜壮阔

  B. 脍炙人口 气势磅礴

  C. 喜闻乐见 浩浩荡荡

  D. 喜闻乐见 沧海桑田

  315. 学术水平的?升与学术期刊的发展本应“同频共振”,但与我国科研成果呈现“ 井喷”的态势不同,我国本土科技学术期刊多年来发展缓慢,散、乱、杂”局面难改。《科学通报》 《中国科学》等曾经响当当的名字,如今也难以充分吸引优秀科学家的注意力。

  这段文字主要阐述的是:

  A. 本土期刊的尴尬处境

  B. 我国科学研究水平明显?升

  C. 学术水平与学术期刊理应同进退

  D. 本土优秀科学家不支持本土期刊的发展

  316. 所谓类文本,指的是出版物中所有作者文字之外的部分。尽管类文本也是阅读对象,但它们 ________地成为阅读的主体,甚至造成了对于文本的阅读________,实在有________之嫌。

  依次填入划横线部分最恰当的一项是:

  A. 反客为主 困难 以一持万

  B. 主客颠倒 妨碍 舍本逐末

  C. 喧宾夺主 障碍 本末倒置

  D. 太阿倒持 艰难 轻重倒置

  314.【解析】

  第一空,分析第一空。该空搭配“山西民歌”,民歌是被大众所传唱的。C

  项和 D 项“喜闻乐见”指喜欢听,乐意看,很受大众欢迎,而民歌可以“喜

  欢听”,不能“乐意看”,所以“喜闻乐见”不能形容“民歌” 。排除 C 项

  和 D 项。A 项和 B 项“脍炙人口”比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。

  填入此处可以表达民歌受到人们的喜爱,被人们传诵之意,符合文意。

  第二空,分析第二空。该空形容的是“移民史”。B 项“气势磅礴”形容雄

  壮有气势的样子,多形容景物,不符合文意,排除 B 项。A 项“波澜壮阔”

  比喻声势雄壮浩大,多用于诗文、群众运动等,符合文意。

  因此,选择 A 选项。

  【拓展】

  浩浩荡荡:原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人

  流声势浩大。沧海桑田:比喻世事变化很大。315. 【解析】

  第一步,分析文段。文段先阐述学术水平的?升与学术期刊的发展本应同

  步,随后转折引出重点,即我国本土科技学术期刊的问题,最后举例证明

  我国本土科技学术期刊确实存在问题。文段是“分—总—分”结构,主旨

  句是转折后的内容,主要论述我国本土科技学术期刊面临的问题。

  第二步,对比选项。A 项是文段主旨句的同义替换。

  因此,选择 A 选项。

  【拓展】

  B 项:论述“科学研究水平”是为了对比“本土学术期刊”的问题,非重

  点内容。C 项:围绕转折前论述,非重点。D 项:围绕例子论述,非重点,

  且“不支持”表述不恰当,文中强调的是本土期刊没有引起优秀科学家的

  注意。

  316. 【解析】

  第一步,分析第一空。根据第一句“所谓类文本……”可知,“类文本 ”

  是作者文字之外的部分,在阅读中应处于次要地位,“但”转折之后说明

  “类文本”成了阅读的主要对象。所以该空应体现“主次颠倒”之意。A

  项“反客为主”意思是客人反过来成为主人;B 项“主客颠倒”比喻事物

  轻重大小颠倒了位置;C 项“喧宾夺主”比喻外来的或次要的事物占据了

  原有的或主要事物的位置。三者均符合文意。D 项“太阿倒持”比喻把大

  权交给别人,自己反受其害,不符合文意,排除 D 项。

  第二步,分析第二空。根据“甚至造成了对于文本的阅读________”可知,

  该空应填入名词。A 项“困难”指工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍;C 项“ 障碍”指阻挡前进的东西。二者均为名词。B 项“妨碍”使

  事情不能顺利进行,是动词,排除 B 项。

  第三步,分析第三空。“实在有________之嫌”是对前文意思的呼应与总结,

  该空应体现“主次颠倒”之意。A 项“以一持万”形容抓住关键,可以控

  制全局,不符合文意,排除 A 项。C 项“本末倒置”比喻把主要的和次要

  的、本质和非本质的关系弄颠倒了,符合文意。

  因此,选择 C 选项。

  【拓展】

  艰难:困难。舍本逐末:舍弃事物的根本的、主要的部分,而去追求细枝

  末节,形容轻重倒置。轻重倒置:把重要的和不重要的弄颠倒了。

  386. 依次填入下列横线处的词语,最恰当的是:

  一个劳模,朴素的事迹本来很让人感动,平凡________能触动和抵达人心,________一旦拔高到不食人 间烟火的地步,________让读者产生强烈的抵触情绪,让人觉得很假,________会连累劳模和典型受到批评和抵 制,实际上是“黑”了好人。

  A. 可能 然而 反而 因为

  B. 必然 甚至 无论是 还是

  C. 本就 然而 就会 甚至

  D. 当然 进而 可能 也可能

  387. 按照《京都议定书》,作为发展中国家,中国没有被要求限制二氧化碳排放量。但是从总量上看, 我国碳排放已位居世界第二,到 2025 年前后,这一数字很可能超过美国居世界第一位。中国目前仍然不受绝对 排放量的限制,是因为中国的人均排放量远低于世界平均水平。但是,随着中国的经济增长,中国的人均排放量 可能会很快赶上世界平均水平。在最近结束的达沃斯世界经济论坛上,中国遭遇了严峻的气候压力。

  下列说法中,最符合这段文字原意的是:

  A. 限制二氧化碳排放量将严重影响和阻碍中国经济的发展

  B. 中国是发展中国家,所以中国没有被要求限制二氧化碳排放量

  C. 目前的碳排放协议为中国经济发展争取了短暂而宝贵的“排放空间”

  D. 碳排放位居世界第一将是中国经济发展导致的必然结果

  388.依次填入下面文字横线处的词语,最恰当的是:

  下棋不能无争,争的范围有大有小,有________而因小失大者,有不拘小节而________者,有________ 作生死斗者,有各自为战而________者,有赶尽杀绝一步不让者,有好勇斗狠同归于尽者。

  A. 斤斤计较 眼观全局 短兵相接 旗鼓相当

  B. 步步为营 高瞻远瞩 短兵相接 不相伯仲

  C. 斤斤计较 高瞻远瞩 刀兵相见 不相伯仲

  D. 步步为营 眼观全局 刀兵相见 旗鼓相当

  386. 【解析】

  第一步,定位原文,“中国公众环保的发展趋势”出现在最后一段第一行。

  根据“我国民间环保组织的数量几年来有明显增加,未来趋势会更明朗”

  可知,中国公众环保的发展趋势是“环保组织的数量将会明显增加”。

  第二步,对比选项。B 项符合中国公众环保的发展趋势。

  因此,选择 B 选项。

  【拓展】

  A 项:根据“未来趋势会更明朗,而这依赖于公众对环保组织工作的认可

  (61.6%)”可知,“公众认可越来越高”是该趋势发展的条件,错误。C

  项:文段仅说到了环保组织数量将增多,未?及“将越来越组织化”,属

  于无中生有,错误。D 项:文中说的是“增加信任度和透明度较为迫切”,

  “信任度和透明度将越来越高”未?及,属于无中生有,错误。

  387.【解析】

  第一步,分析文段,将选项与文段一一对应。

  第二步,辨析选项。A 项和 C 项的信息文段没有?及,属于无中生有,错误。B 项对应“按照《 京都议定书》,作为发展中国家,中国没有被要求限

  制二氧化碳排放量”,正确。D 项对应“我国碳排放已位居世界第二,到

  2025 年前后,这一数字很可能超过美国居世界第一位”,文段表述为“可

  能”,选项偷换为“必然结果”,属于偷换语气,错误。

  因此,选择 B 选项。

  388. 【解析】

  第一步,分析第一空。应与后文“因小失大”相关,表示过于在意“小”,

  消极色彩。A 项和 C 项“斤斤计较”指对无关紧要的事过分计较,“斤斤”

  为琐碎细小的意思,符合文意。B 项和 D 项“步步为营”指军队每向前推

  进一步就设下一首营垒,今比喻做事、行动极其谨慎,不符合文意,排除

  B 项和 D 项。

  第二步,分析第二空。由“不拘小节”可知空格应填入“顾整体”的含义。

  A 项“眼观全局”即注重大局;C 项“高瞻远瞩”形容眼光远大,侧重长

  远的眼光。可知 A 项符合文意,排除 C 项。答案锁定 A 选项。

  第三步,验证其他空格。“短兵相接”比喻面对面的激烈斗争,呼应原文

  的“作生死斗者”;“旗鼓相当”比喻双方力量不相上下,对应原文“各自

  为战”。二者均符合文意。

  因此,选择 A 选项。

  【拓展】

  刀兵相见:以武力相见,用战争解决问题。不相伯仲:比喻差不多,难分

  优劣。

  (复合题)浏览史书,常常会发现一些对我们今天很有启迪的故事。《三国志》记载:建安五年春,袁绍 积极秣马厉兵,统领十万大军准备伐曹。谋士田丰对袁绍说:“曹公善用兵,变化无方,众虽少,未可轻 也,不如以久持之”。袁绍不听,丰恳谏,绍大怒,命将田丰下狱。官渡一战,曹操大破袁军。绍既败, 有人对田丰说:“群必见重。”田丰却说:“若军有利,吾必全,今军败,吾其死矣。” 袁绍回来,果然把田丰杀了。 田丰反对袁绍伐曹的意见,不是被实践证明是正确的么?那么为什么还要杀田丰 呢?这个问题似乎有些令人费解,然而,好好思索一下,也不是难得出答案来的。袁绍之所以要杀田丰,关键在 于田丰伤了袁绍的“面子”,破坏了他的“威信”。因为你反对我,你对了就意味着我错 了,这还了得。作为谋臣的田丰正是深深了解袁绍之为人,所以当有人向他道喜时,他却想到了“吾其死 矣。由此联想到今天我们某些单位的个别领导,他们在工作上总喜欢搞独断专行,听不进去半点不同意见,但为 “面子”和“威信”,可以置国家和人民的利益不顾,拗着要下面“坚决照办 ”。他们一旦犯了错误,更是文过饰非,对那些反对他们并被实践证明是反对对了的人,则是耿耿于怀。 虽然这些人不能像袁绍对付田丰那样向?意见的同志开刀,但他们手里有权,瞅准机会暗里打击报复,待时机一 到,就把“小鞋”在那些同志的脚上一套。可以说,在这些同志的身上很有几分“袁绍遗风 ”。列宁曾经说过一段耐人寻味的话,“据说,历史喜欢作弄人,喜欢同人们开玩笑。本来要到这个 房间,结果却走进了另一个房间。在历史上,凡是不懂得,不认识自己的真正实质,即不了解实际上(而不是凭 自己的想象)倾向于哪些阶级的人们、集团、派别、经常会遇到这样的事情。”当年袁绍以为杀了田丰,就 可以掩盖自己的愚蠢,维护自己的“威信”。结果落得为天下哂笑。今天我想有必要给某些人也敲一 声振聋发聩的警钟:请君以袁绍为戒。

  323. 田丰被杀的真正原因是:

  A. 长曹操的志气,灭自己的威风。

  B. 胆小怕死,反对伐曹。

  C. 伤了袁绍的面子,为袁绍所不容。

  D. 伐曹失败,袁绍迁怒于他。

  324. 下列哪一项不属于“袁绍遗风”的特点:

  A. 独断专行

  B. 顾及面子

  C. 打击报复

  D. 贪污受贿

  325. 本文的中心思想是:

  A. 袁绍不该轻易杀掉田丰

  B. 说话做事要三思而行,否则后患无穷

  C. 历史总是喜欢捉弄人,喜欢和人开玩笑

  D. 为了维护个人面子,独断和专行,最终必定失败,贻笑天下

  326. 下列说法正确的一项是:

  A. 田丰是先知先觉,所以知道最后“吾其死矣”

  B. 袁绍所以要杀田丰,是为了解气

  C. 文中所?及的曹袁之间的战争又被称为“官渡之战”

  D. 袁绍一点也不懂兵法

  327. 本文的直接目的是:

  A. 批判袁绍

  B. 赞扬田丰

  C. 以史为鉴

  D. 记载史实

  323. 【解析】

  第一步,定位原文,原因出现在第二段。根据“袁绍之所以要杀田丰,关

  键在于田丰伤了袁绍的‘面子’,破坏了他的‘威信’”可知,“之 所以”

  是因果关联词,“关键在于”之后为原因。

  第二步,对比选项。C 项是田丰被杀的真正原因,符合文意。

  因此,选择 C 选项。324. 【解析】

  第一步,定位原文,“袁绍遗风”出现在第三段尾句。根据“可以说”可

  知,最后一句“袁绍遗风”是对前文某些领导干部作风特点的总结,分析

  上文语境。

  第二步,对比选项。A 项对应“他们在工作上总喜欢搞独断专行”,排除 A

  项。B 项对应“但为‘面子’和‘威信’”,排除 B 项。C 项对应 “瞅准机

  会暗里打击报复”,排除 C 项。D 项“贪污受贿”无中生有。

  因此,选择 D 选项。

  325. 【解析】

  第一步,分析文章。文章开头讲了“袁绍杀田丰”的故事,接着分析了田

  丰被杀的原因,然后说到许多领导干部作风颇有“袁绍遗风”,最后敲醒

  警钟,警示人们要以袁绍为戒。文章结构为“分—总”,重点在于袁绍故

  事给人们的警示,即为了掩盖自己的愚蠢,维护自己面子,却最终遭天下

  人哂笑。

  第二步,对比选项。D 项是文章重点的同义替换。

  因此,选择 D 选项。

  【拓展】

  A 项:仅针对故事本身。B 项:不是文中典故要告诉我们的道理,无中生

  有。C 项:引自最后一段开头列宁说的话,不是中心思想。

  326. 【解析】

  第一步,分析文段,将选项与原文一一对应。第二步,辨析选项。A 项“先知先觉”错误, 田丰知道“吾其死矣”是根

  据事情的进展以及对袁绍认识得出的,而不是“先知先觉”,属于曲解文

  意,排除 A 项。B 项“解气”表述不够准确,袁绍杀田丰是因为“田丰伤

  了袁绍的‘面子’,破坏了他的‘威信’”,排除 B 项。C 项对应“ 官渡一

  战,曹操大破袁军”,即文中所?及战争为“官渡之战”,符合文意。D 项

  “一点也不懂”表述过于绝对,排除 D 项。

  因此,选择 C 选项。

  327. 【解析】

  第一步,分析文章。开头讲了“袁绍杀田丰”的故事,接着分析了田丰被

  杀的原因,然后说到许多领导干部作风颇有“袁绍遗风”,最后敲醒警钟,

  警示人们要以袁绍为戒。文章结构为“分—总”,重点在于袁绍故事给人

  们的警示,所以本文写作的目的在于让人们以史为鉴,不要重蹈覆辙。

  第二步,对比选项。C 项是本文的写作目的。

  因此,选择 C 选项。

  【拓展】

  A 项、B 项和 D 项:仅针对史实本身,并没有上升到要从史实得出什么道

  理的层面。

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