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317. 从一开始，网络的开拓者们就相信：如果互联网要变成一个全球化的体系，一个开放、合作和透明 的管理模式是________的。而这种模式基于自愿采纳原则，因为分享是它最大的________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 必不可少 回报
B. 与生俱来 亮点
C. 不可或缺 创新
D. 事半功倍 动力
318. 中科院大气物理研究所在传统的天气预报计算模式中引入了沙源地的地表因素，包括沙粒大小、地 表湿度、地表植被和积雪覆盖等，研制了嵌套网络空气品质实时预报系统”，即沙尘暴预报系统，实现了 沙尘暴的精确数值预报。
对上述文段主要信息的?炼，最恰当的一项是：
A. 中科院大气物理研究所研制出沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数值预报
B. 中科院大气物理研究所研制的“嵌套网络空气品质实时预报系统”能预报沙尘暴
C. 我国传统的天气预报计算模式不包括对沙尘暴的预报
D. 中科院大气物理研究所改变了传统的天气预报计算模式，实现了沙尘暴的精确数值预报
319. ________的数字技术正在引发一系列革命，作者的革命、读者的革命、书籍的革命、出版的革命， 只不过是数字技术点燃的一堆堆篝火，但这一堆堆篝火已让传统出版人感受到了________，一堆堆迷茫正在冉冉 上升。
依次填入划横线处最恰当的一项是：
A. 如火如荼 切肤之痛
B. 轰轰烈烈 危在旦夕
C. 铺天盖地 痛彻心扉
D. 席卷全球 灭顶之灾
317. 【解析】
第一步，分析第一空。第一空强调“开放、合作和透明的管理模式”对于
“互联网全球化体系”的重要性。A 项“必不可少”和 C 项“不可或缺 ”
符合语境。B 项“与生俱来”指一出生就拥有的特性或行为;D 项“事半
功倍”侧重于做事费力小，收效大，二者均体现不出“重要性”，与语境
不符，排除 B 项和 D 项。
第二步，分析第二空。“因为”表示因果关系，横线处需要填入一个可以
导致“自愿采纳”这个结果的原因。A 项“回报”指酬报，有回报人们才
会采纳，符合语境。C 项“创新”与语境无关，排除 C 项。
因此，选择 A 选项。
【拓展】
必不可少：①绝对需要的;②不达到某种目的就不能做成某种事情。不可或缺：指非常重要，无法替代或 缺少的，稍微缺少一点点都不可以。
318. 【解析】
第一步，分析文段。文段首先讲述了中科院大气物理研究所在天气预报中
引入了地表因素，并研制了一套预报系统，然后通过“即”对文段前半部
分进行了总结，文段为“分—总”结构，主旨句在 “即”之后，主要讲的
是中科院大气物理研究所研制了沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数
值预报。
第二步，对比选项。A 项是对文段主旨句的同义替换。
因此，选择 A 选项。
【拓展】
B 项：不是预报沙尘暴，是预报沙尘暴的精确数值，偷换概念。C 项：文
中并未?及，无中生有。D 项：“改变了传统的天气预报计算模式”在文中
未?及，无中生有。
319. 【解析】
第一步，突破口在第二空。该空与“感受”搭配，?写“传统出版人”面
对“数字技术引发的一系列革命”时的感受。B 项“危在旦夕”和 D 项“ 灭
顶之灾”均非感受，排除。C 项“痛彻心扉”强调痛的程度非同一般，而
文段并未体现痛感非常强烈，不符合文意，排除。A 项“切肤之痛”指亲
身所受的痛苦，为出版人的感受，符合文意。锁定答案 A 项。
第二步，验证第一空。“如火如荼的数字技术”搭配得当，体现了数字技
术革命热烈、旺盛的状态。
因此，选择 A 选项。【拓展】
危在旦夕：形容危险就在眼前。灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。轰轰烈烈：
形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。铺天盖地：形容声势大，
来势猛。
368. 地球村内，防疫无国界，需要吸取教训、分享经验、共同御敌。抗击疫情，这是“我们 ”的战争，在________的全球网络中，置身事外的“我”无法取胜，只有身处命运共同体的 “我们”，才能有效________不断发起“军备竞赛”的病菌株。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.唇齿相依 对抗
B.休戚相关 对付
C.变幻莫测 抵抗
D.瞬息万变 抵挡
369. 人有自由意志，即主观判断，个人偏好和选择。从心理学研究来看，越是努力获得的成功，越让人 感到幸福;越是需要思考的事物所带来的成功，越让人幸福;越是经过自我控制而得到的满足，越让人幸福。心理 学家的追踪实验发现，越是能够忍耐自己冲动的孩子成年以后更容易考大学，更容易结婚，更容易得博士学位， 而那些忍不住马上满足自己欲望的孩子更容易退学、更容易离婚，更容易受挫折。
这段文字意在说明：
A.人为成功所付出的努力和其获得的幸福感成正比
B.对自由意志的控制程度决定了人们感到幸福的程度
C.幸福作为一种主观体验可用心理学方法进行探索
D.从小培养孩子的自我控制能力对他的成长至关重要
368. 【解析】
第一步，分析第一空。根据空格后“命运共同体”可知，空格处强调全球
网络是相互依存密不可分的。A 项“唇齿相依”比喻双方紧密，互相依存;
B 项“休戚相关”形容关系紧密，利害相关，二者均符合文意。C 项“变
幻莫测”形容事物变化多端，不可捉摸;D 项“瞬息万变”指在极短的时
间内变化快而多，二者强调变化，均不符合文意，排除 C 项和 D 项。
第二步，分析第二空。根据横线前后的“防疫无国界”“抗击疫情”“不断
发起”可知，“病菌株”是人类必须抗击的疫情。A 项“对抗”指对立起来
相持不下。B 项“对付”指处理事物、
办理。A 项“对抗”比 B 项“对付”
更能体现“与之抗衡”之意，更符合文意，故排除 B 项。
因此，选择 A 选项。
【拓展】抵抗：用力量制止对方的进攻。抵挡：挡住压力，抵抗。
369. 【解析】
第一步，分析文段。文段先讲自由意志的含义，接着讲从心理学研究来看，
人越能控制自由意志就越幸福，最后通过追踪实验对观点进行论证。文段
重点在第二句，强调控制自由意志对幸福感的重要意义。
第二步，对比选项。B 项是文段重点句的同义替换。A 项和 C 项缺少话题
词“自由意志”。D 项缺少话题词“幸福”。
因此，选择 B 选项。
361. 幸福有没有标准?我认为，现实生活离不开比较，但是幸福的比拼，本身就是比较________的事情 。幸福耐不住人家打扰，经不起科学研究，当幸福成为指数，成为概念，成为一批标准时，也就变得________了 。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.混乱 一文不值
B.私密 可有可无
C.模糊 无足轻重
D.荒诞 遥不可及
362. 一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人，哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从 某种意义上说，无论创作、创新还是创造，都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是 一个不可忽视的创新场所，有许多知识和学术问题等待人们去研究，这里应该成为科技创新的不竭源泉。
这段文字意在说明：
A.课堂也可以成为创新的重要场所
B.教师应在课堂上注重创新人才的培养
C.善于思考的人才能产生创新的火花
D.课堂教学既要传授知识也要培养创新思维
361.【解析】
第一步，分析第一空。根据转折关联词“但是”可知，转折之后的句子强
调比较幸福是一件极其不合理的事情。A 项“混乱”强调无秩序;B 项“私
密”强调隐私;C 项“模糊”强调没有明显标准。三者均未体现“不合理 ”
之意，排除 A 项、B 项和 C 项。D 项“荒诞”指不合道理，符合文意。答
案锁定 D 项。
第二步，验证第二空。D 项“遥不可及”形容遥远，难以得到。对应文中
“当幸福成为指数、概念、标准时，就很难得到了”。
因此，选择 D 选项。362. 【解析】
第一步，分析文段。文段先讲善于思考、用心思考、积极思考的人容易创
新，之后指出有一个不可忽视的创新场所——课堂，它应该成为科技创新
的源泉。文段为“分—总”结构，重点在最后一句，主要讲作为教学一线
的课堂也应该是创新场所。
第二步，对比选项。A 项表述与文段重点相符。
因此，选择 A 选项。
【拓展】
B 项和 C 项：未体现出文段主题“课堂”。D 项：“传授知识”文段未?及。
