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2024年国家公务员考试公告暂未发布，历年国家公务员考试公告都在10月中旬左右发布，在国家公务员局发布。
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(复合题)氢是一种清洁的新能源。尽管对氢气等利用能源的研究取得了 很多成果，然而如何制造出廉价 的氢仍是当前的一项关键性课题。 从水中产生氢的一种途径是简单地把水加热，直到水分子分解成氢原子和 氧 原子。但是这两种气体必须立即分开，否则它们就会又合成为水。分离 它们的一种方法是用一个有渗透性的薄 膜①，这种薄膜能被极弱小的氢原 子穿过，同时又把相对大些的氧原子拦住。 作为研究制造廉价氢气的一部分 ，以色列雷霍沃特市的维茨曼科学院研制 出了一种满足上述要求的、耐高温的陶瓷薄膜②。已有的能渗透氢原 子同 时又不使氧原子越过的薄膜是由氧化镁和氧化锆等材料组成的陶瓷薄膜 ③。由于它只能在 1750℃左右的 温度下使用，所以尚不能真正地用于氢气 生产。 用于氢气生产的薄膜必须能耐更高的温度。原因是温度越高， 转变的效率 越高。例如，温度到达 2200℃时，就会有 1/3 的水能够有效地转变为氢和 氧。 该院这个项目的 主要研制者科干用特别处理过的氧化锆和氧化铈粉末配 料，制成了能在 2000℃高温下工作的薄膜④。他认为， 还能进一步开发出 能在 2200℃左右温度下工作的材料。 新的薄膜能经得住高温的部分原因是材料的选配，另 外，生产陶瓷的粉末 经过特殊的处理也是一部分原因。粉末的每一颗微粒都很光滑，有粗糙棱 角的极少。这就 【 】着一旦形成薄膜，他们中间就极少有棱角接触，因 此就极少有熔融和烧结的机会。一些专家认为，科干的 这项发明对于用加 热方法生产氢气是一个关键性的进展。
329. 对文中①②③④处“薄膜”的意义的分析，错误的一项是：
A. ①处含义最广，可包含②③④
B. ②处与③处“薄膜”的内涵完全相同
C. ③处与④处“薄膜”的内涵不相同
D. ②处与④处“薄膜”的内涵完全相同
330. 对第二自然段从水中?取氢的工艺，解说有误的一项是：
A. 要把水加热至氢氧分离
B. 要用渗透性薄膜将氢氧分开
C. 水加热的方式要简单
D. 两种气体的分离要及时
329. 【解析】
第一步，定位原文，“薄膜”分别出现在第二段、第三段和第五段。分析
“薄膜”的上下文语境。①处“薄膜”出现在第二段，此处的“薄膜 ”是
广义范围的薄膜。②处“薄膜”出现在第三段，根据“研制出了一种满足
上述要求的、耐高温”可知，这是一种耐高温的薄膜。③处“薄膜”同样
出现在第三段，根据“由于它只能在 1750℃左右的温度下使用”可知，
这种薄膜指的是不耐高温的薄膜。④处“薄膜”出现在第五段，根据“制
成了能在 2000℃高温下工作的”可知，这种薄膜是一种耐高温的薄膜。
故①处含义可涵盖②③④处;②处与③处含义不同;③处与④处含义不同;
②处与④处“薄膜”的含义完全相同。
第二步，对比选项。B 项分析不符合上述语境。
因此，选择 B 选项。330. 【解析】
第一步，第一步，定位原文，“从水中?取氢的工艺”出现在文章第二段。
第二步，辨析选项。根据“从水中产生氢的一种途径是简单地把水加热，
直到水分子分解成氢原子和氧原子”，符合原文，排除 A 项。根据“分离
它们的一种方法是用一个有渗透性的薄膜”，符合原文，排除 B 项。根据
“简单地把水加热”，而不是“水加热的方式要简单”，属于曲解文意，不
符合原文，当选。根据“这两种气体必须立即分开，否则它们就会又合成
为水”，符合原文，排除 D 项。
因此，选择 C 选项。
(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。
370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：
A.文理分科画地为牢，孤芳自赏
B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力
C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸
D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间
370. 【解析】
第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术
业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多
支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象
力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知
识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科
彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。
第二步，对比选项。B 项符合上述语境。
因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C
项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接
批驳。
4. 俗话说“绣花要得手绵巧，打铁还须自身硬”，下列与该俗语哲学道理相同的是：
A. 身正不怕影子斜
B. 师傅领进门，修行靠个人
C. 水大漫不过船
D. 有理不在声高
5. 关于我国农村三级卫生服务网络，下列说法正确的是：
A. 主要承担预防保健、基本医疗、健康教育、计生指导等任务
B. 包括乡镇卫生院、村卫生室和家庭自我保健
C. 以让农民“看病不出乡镇”为发展目标
D. 以乡镇卫生院为基础
6. “四个全面”是新一届党的领导集体治国理政的战略布局。下列与“四个全面”有关的说法正确的是：
A. 党的十八大通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》
B. 十八届三中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》
C. 十八届四中全会提出了“全面建成小康社会”的战略目标
D. 习近平总书记在江苏调研时将“从严治党”首次提升到“全面从严”的高度
4.【答案】B
【解析】“绣花要得手绵巧，打铁还须自身硬”意思是说绣花要绣得好看，手必须要灵活灵
巧;要打出坚固耐用的铁器，铁匠必须“自身硬”，有打铁的实力，强调内因的重要性。B
项“修行靠个人”强调了内因的重要性，与题干相对应。因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：“身正不怕影子斜”通常用来比喻只要为人做事走得正、行得端，就没有什么可怕的，
体现的是现象与本质的辩证关系原理。
C 项：“水大漫不过船”，体现的是物质世界的客观规律。
D 项：“有理不在声高”意指在争论中，关键看说得在不在理，而不在于嗓门大小，体现的
是真理的客观性原理。
5.【答案】A
【解析】农村三级卫生服务网络主要承担着预防保健、基本医疗、卫生监督、健康教育、计
划生育技术指导等任务，为农民获得基本卫生服务提供保障。因此，选择 A 选项。
【拓展】
农村三级卫生服务网络是指以县级医疗卫生机构为龙头、乡镇卫生院为主体、村卫生室为基
础的卫生服务体系，农村三级卫生服务网络可缓解看病难、看病贵。
B 项：农村三级卫生服务网络并不包括家庭自我保健。
C 项：农村三级卫生服务网络实现农村医疗卫生发展目标，使农民“小病不出村、一般疾病
不出乡、大病基本不出县”，而非让农民“看病不出乡镇”。
D 项：农村三级卫生服务网络是以村卫生室为基础，而不是乡镇卫生院。
6.【答案】D
【解析】2014 年 12 月，习近平总书记在江苏考察时，将“从严治党”首次提升到“全面从
严”的高度。加强党的建设必须要把从严治党原则落实到党的建设的各个方面、各个环节，
贯穿党的建设全过程，这是马克思主义政党的基本方针。因此，选择 D 选项。
【拓展】
A 项：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》是十八届三中全会提出，而非十
八大。
B 项：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是十八届四中全会提出的，
而非十八届三中全会。
C 项：“全面建成小康社会”是十八大首次提出的，而不是十八届四中全会。
