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2024年国家公务员考试公告暂未发布，2017-2023国家公务员考试公告职位表均在10月发布，那么考生知道公告发布之后多久会进行考试吗?华图辽宁国家公务员考试网为大家解答，一般国家公务员公告发布之后1个月左右时间会进行笔试。为了考生能够及时查看国家公务员考试详细，辽宁华图教育小编为大家整理如下：
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1. 下列关于国家监察体制改革试点的说法错误的是：
A. 试点地区的监察委员会由人民代表大会产生
B. 试点地区预防腐败局的相关职能被整合进监察委员会
C. 试点地区的监察委员会从属于行政系统
D. 在北京市、山西省、浙江省开展国家监察体制改革试点
2. 在历史上中国共产党曾提出：①讲学习，讲政治，讲正气;②知识青年到农村去;③枪
杆子里面出政权;④科学技术是第一生产力。按时间先后顺序排列正确的是：
A. ②③④① B. ③②④①
C. ②①③④ D. ③②①④
3. 下列关于我国民主党派和无党派人士的说法，不正确的是：
A. 工商联不属于民主党派
B. 民主党派是参政党，不是在野党
C. 无党派人士是指既不参加中国共产党也不参加民主党派的普通群众
D. 中国共产党与民主党派将长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
1.【答案】C
【解析】监察委员会独立于司法机关、行政机关和立法机关，同时向上级监察机关和同级国
家权力机关负责。由此可知，监察委员会并非从属于行政系统，C 项说法错误。因此，选择
C 选项。
【拓展】
A 项：监察委员会由本级人民代表大会产生。监察委员会主任由本级人民代表大会选举产生;
监察委员会副主任、委员，由监察委员会主任提请本级人民代表大会常务委员会任免。
B 项：监察体制改革试点地区人民政府的监察厅(局)、预防腐败局及人民检察院查处贪污
贿赂、失职渎职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委员会。
D 项：2016 年 12 月 25 日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过了
《关于在北京市、山西省、浙江省开展国家监察体制改革试点工作的决定》，在北京市、山
西省、浙江省及所辖县、市、市辖区设立监察委员会，行使监察职权。
2.【答案】B
【解析】①“讲学习，讲政治，讲正气”提出于 1995 年;②“知识青年到农村去”提出于
1968 年;③“枪杆子里面出政权”提出于 1927 年;④“科学技术是第一生产力”提出于 1988
年，正确顺序为③②④①。因此，选择 B 选项。
【拓展】
①1995 年 11 月 8 日，江泽民同志在北京视察工作时，根据当前干部队伍的状况和存在的问
题，在对干部进行教育当中强调“讲学习，讲政治，讲正气”。
②1968 年，全国响应毛泽东同志的号召，开展了知识青年“上山下乡”的运动，大批城市
知识青年下放到了农村劳动。
③1927 年 8 月 7 日，中共中央召开八七会议。毛泽东同志在会上强调“要非常注意军事，
须知政权是由枪杆子中取得的”。
④1988 年，邓小平同志根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生
产力”的论断。
3.【答案】C【解析】 《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意
见》指出，无党派人士是指没有参加任何党派、对社会有积极贡献和一定影响的人士，并非
普通人士。因此，选择 C 选项。
【拓展】
A 项：工商联是以非公有制企业和非公有制经济人士为主体的人民团体和商会组织，不是民
主党派。
B 项：在野党是资本主义国家中没有执掌或没有参与执掌国家行政权力的政党。
D 项：十二大报告指出，中国共产党与各民主党派合作的基本方针为“长期共存、互相监督、
肝胆相照、荣辱与共”。
(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。
370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：
A.文理分科画地为牢，孤芳自赏
B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力
C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸
D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间
370. 【解析】
第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术
业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多
支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象
力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知
识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科
彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。
第二步，对比选项。B 项符合上述语境。
因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C
项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接
批驳。
361. 幸福有没有标准?我认为，现实生活离不开比较，但是幸福的比拼，本身就是比较________的事情 。幸福耐不住人家打扰，经不起科学研究，当幸福成为指数，成为概念，成为一批标准时，也就变得________了 。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.混乱 一文不值
B.私密 可有可无
C.模糊 无足轻重
D.荒诞 遥不可及
362. 一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人，哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从 某种意义上说，无论创作、创新还是创造，都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是 一个不可忽视的创新场所，有许多知识和学术问题等待人们去研究，这里应该成为科技创新的不竭源泉。
这段文字意在说明：
A.课堂也可以成为创新的重要场所
B.教师应在课堂上注重创新人才的培养
C.善于思考的人才能产生创新的火花
D.课堂教学既要传授知识也要培养创新思维
361.【解析】
第一步，分析第一空。根据转折关联词“但是”可知，转折之后的句子强
调比较幸福是一件极其不合理的事情。A 项“混乱”强调无秩序;B 项“私
密”强调隐私;C 项“模糊”强调没有明显标准。三者均未体现“不合理 ”
之意，排除 A 项、B 项和 C 项。D 项“荒诞”指不合道理，符合文意。答
案锁定 D 项。
第二步，验证第二空。D 项“遥不可及”形容遥远，难以得到。对应文中
“当幸福成为指数、概念、标准时，就很难得到了”。
因此，选择 D 选项。362. 【解析】
第一步，分析文段。文段先讲善于思考、用心思考、积极思考的人容易创
新，之后指出有一个不可忽视的创新场所——课堂，它应该成为科技创新
的源泉。文段为“分—总”结构，重点在最后一句，主要讲作为教学一线
的课堂也应该是创新场所。
第二步，对比选项。A 项表述与文段重点相符。
因此，选择 A 选项。
【拓展】
B 项和 C 项：未体现出文段主题“课堂”。D 项：“传授知识”文段未?及。
