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2024年国家公务员考试公告已于2023年10月14日在国家公务员局发布，2023年10月15日8:00至10月24日18:00开始报名，11月25、26日笔试。为了考生能够及时查看国家公务员考试详细，辽宁华图教育小编为大家整理如下：
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名义增速和实际增速的区别
一、举例说明
已知：2018年，A省生产某产品3000个，单价为100元，那么产值为30万元。2019年，A省生产此产品4000个，单价为90元，产值为36万元。
二、注意事项
我们会发现，随着社会的发展，价格不可能一成不变，所以名义增速反应的是真实情况，而实际增速只反应产量的变化，更多的是研究使用。
接下来我们来看一道考查此类知识点的真题。
【例】2019年一季度，社会消费品零售总额97790亿元，同比名义增长8.3%(扣除价格因素实际增长6.9%，以下除特殊说明外均为名义增长)。其中，3月份社会消费品零售总额31726亿元，同比增长8.7%。
按照2018年一季度价格计算2019年一季度社会消费品零售总额约为多少亿元?
A.85065
B.96526
C.99283
D.114000
常识判断备考技巧：外来食物的传入
一、背景
随着《长安十二时辰》的热播，让人们对古装剧的期望除了剧情和叙事外，也对服化道的考据热情高涨。食物是最常出现电视剧中的道具，除了中国的本土作物，有不少都属于外来物，下面就盘点一下常见的外来食物，一般带“胡”、“番”“洋”多为外来物。
二、外来食物
(一)汉代丝路
葡萄：先秦时期，葡萄种植和葡萄酒酿造已开始在西域传播，自西汉张骞凿空西域，引进大宛葡萄品种。《凉州词二首·其一》王翰中有关于葡萄的诗句，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”。
此外还有核桃(古称胡桃)、石榴、黄瓜(古称胡瓜)、蚕豆(古称胡豆)、胡椒(唐代普遍种植)、芝麻(古称胡麻)、胡萝卜逐渐传入中原。
(二)魏晋南北朝
茄子：茄子起源于亚洲东南热带地区，古印度为最早驯化地。西晋嵇含撰写的植物学著作《南方草木状》中说，华南一带有茄树，这是中国有关茄子的最早记载。
扁豆：原产印度，可能是由佛教僧人，带入中国。关于扁豆，最早的记载见于南北朝梁人陶弘景的《名医别录》，写为“藊豆”。
(三)隋唐五代
无花果：分布于地中海沿岸，从土耳其至阿富汗;中国唐代即从波斯传入，南北方均有栽培，新疆南部尤多。
菠菜：源头可以追溯到2000年前亚洲西部的波斯(今伊朗)，并经北非，由摩尔人传
到西欧西班牙等国。《唐会要》上明确记载：菠菜种子是唐太宗时从尼泊尔作为贡品传入中国的。
西瓜：其原种可能来自非洲，广泛栽培于世界热带到温带，后传入中国。徐光启《农政全书》记载：“西瓜，种出西域，故之名。”
此外，在这一时期，香菜、开心果、芒果也传入中原。
(四)宋元
绿豆：豆科植物绿豆的种子，别名青小豆，在中国已有两千余年的栽培史。原产地在印度、缅甸地区。《开宝本草》(宋)：“主丹毒烦热，风疹，热气奔豚，生研绞汁服。亦煮食，消肿下气，压热解毒。”
(五)明清
明朝晚期，随着大航路的开辟，原产于美洲的作物开始广泛传入中国，这些作物至今仍是我们餐桌上的常见物种。
辣椒(原产美洲)：明代时期辣椒传入中国，明《草花谱》记载了“番椒”。贵州、湖南一带最早开始吃辣椒的时间在清乾隆年间，而普遍开始吃辣椒更迟至道光以后。
土豆(又名马铃薯，原产美洲)：马铃薯原产于南美洲安第斯山区，人工栽培历史最早可追溯到大约公元前8000年到5000年的秘鲁南部地区。17世纪时，马铃薯已经成为欧洲的重要粮食作物并且已经传播到中国。目前，中国是世界马铃薯总产最多的国家。
红薯(又名甘薯、地瓜，原产美洲，由东南亚传入)：番薯最早种植于美洲中部墨西哥、哥伦比亚一带，由西班牙人携至菲律宾等国栽种，番薯最早传进中国约在明朝后期的万历年间，分3条路线进入中国―云南、广东、福建。
此外，还有玉米(原产美洲)、向日葵(原产美洲，明中期传入)、花生(原产美洲，明朝传入)、洋葱(原产西亚，清末传入)、西红柿(又名番茄，清代传入，民国时普遍种植)、南瓜等。
言语理解备考技巧：高级的解题方法
言语理解与表达，顾名思义，理解是做对题目的前提。无论是哪一种题型(主旨、意图、细节、标题、态度、语句填空、下文推断、逻辑填空)理解文段是作对题目的前提，而要读懂文段、正确理解语义方法也有多种，比如关联词语法、时间对比法、行文脉络法、辅证法等等。但总的来说，行文脉络法才是理解文段的最靠谱的方法，为什么这么说呢?因为关联词语、辅助论证会更多的让学生关注局部信息，而行文脉络能让学生更多关注整体文段，不会断章取义，故而也更能提高正确率。
如例1：生物多样性是生态系统稳定性的基本保障，这是充满生命的地球的基本特征，也是人类赖以生存的无价之宝。但是，人类活动正在以惊人的速度减少生物多样性。20世纪以来，平均每天有一个物种灭绝，而进入90年代，科学家们估计每天灭绝140个物种，因而全世界有10%的高等植物和3/4的鸟类的生存受到威胁，全球270种龟类爬行动物中的42%、150种灵长目中的2/3濒临灭绝。
这段文字意在强调：
A. 多样的地球生物的种类正呈锐减趋势
B. 生物多样性是人类赖以生存的基础
C. 人类活动对地球生态系统产生严重影响
D. 如何保护地球生物多样性
解析：本题共有3句话，第二句有“但是”，第二句比第一句重要;而第三句是对第二句的解释说明，故整个文段的主旨句是第二句，但是对比选项，却没
有一个选项和主旨句的意思完全一致。此时，如果看了整体，了解了全文的结构就不难选出答案，文段第一句讲生物多样性对生态系统稳定性很重要，而第二句讲人类活动影响生物多样性，那就等于A影响B，B影响C，故而A影响C。所以人类活动影响生态系统，选C。
“形而下者谓之器，形而上者谓之道”，行文脉络着眼于理清楚作者写作的思路，也更能理解作者的“用意”。并且行为脉络较为常见的几种写作思路就是提出观点-解释说明或者举例子-提出观点;提出问题-分析问题-解决问题;提出观点-解释说明-重申观点。也就是说我们阅读到的文段通常是由观点、对策以及问题、例子、原因等组成的，而观点对策是重点，原因、例子等是服务于观点的。那在阅读的过程中只要着重理解文段到底有几句话，哪一句服务于哪一句，哪一句比较重要，就能准确抓住文段的要领。
如例2：(2018-联考A-46.) 少年儿童对声音非常敏感，他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。一位著名的美学家回忆自己的学习经历时说：“我幼时全读的是《尚书》《左传》。《诗经》我没正式地读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。”
另一位语言学家回忆儿时的学习情景时也说：“我们都觉得晚上念诗比白天念书轻松一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”
这段文字意在说明：
A. 背诵诗文应该“从娃娃抓起”
B. 背诵诗文首选经典诗词名篇
C. 背诵诗文要发挥听觉记忆作用
D. 背诵诗文随意的听比刻意的念效果更好
解析：分析文段句子与句子之间的关系，理解文段。文段中“一位著名的美学家回忆”“另一位语言学家回忆”以及《尚书》《左传》等属于举例子，不重要。文段的主旨句为第一句，同义替换选C。
记住，用行文脉络去理解文段可以让你变得更“清醒”!
