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一、根据以下资料，回答1～5题2014年1～11月我国货物运输情况。
1、2014年1～10月我国货物运输总量为多少亿吨?
A. 340.2
B. 353.9
C. 366.5
D. 393.2
答案：B
解析：我国货物运输总量2014年1~10月等于2014年1~11月值减去2014年11月的值。393.2-39.2=350+。正确答案为B。
2、2013年1～10月我国货物运输总量最大的领域是：
A. 公路
B. 民航
C. 铁路
D. 水运
答案：A
解析：求2013年1~10月基期值等于2013年1~11月减去2013年11月的值。根据表格中的数据，公路类303亿吨远大于铁路的35亿吨和水运的54亿吨，民航的单位为万吨，一定最小。所以此题最大的一定为公路。正确答案为A。
3、2013年11月我国货物周转总量中，水运周转量占比在以下哪个范围之内?
A. 低于40%
B. 40%～50%
C. 50%～60%
D. 高于60%
答案：B
解析：2013年11月水运周转量的值÷同期我国货物周转量
在40%到50%之间。正确答案为B。
4、哪些运输方式在2014年11月的货物运输量占当月货物运输总量的比重超过上年同期水平?
A. 仅铁路
B. 仅公路
C. 铁路和民航
D. 公路和水运
答案：D
解析：判断比重变化，只要判断部分与整体增长率即可，部分增长率>整体增长率，比重超过上年。2014年11月货物运输总量的整体增长率为7.1%，增长率大于7.1%的为公路的8.6%和水运的7.6%。正确答案为D。
5、关于2014年1～11月我国货物运输状况，能够从上述资料中推出的是：
A. 月均货物运输量约为33亿吨
B. 每吨货物平均运输距离为500多公里
C. 铁路货运量占总体比重低于其货物周转量占总体比重
D. 公路货物周转量同比增量高于水运货物周转量同比增量
答案：C
10、在化学概念中，描述一个物质的成分有两种表达方式，组成和构成。组成用
于较大事物的个体部分，是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意向;构成常常用于微观角度分析物质。根据上述定义，下列关于组成和构成的用法正确的是：。
A. 空气是由几种物质和化合物构成的混合物
B. 水是由氢和氧两种元素构成的
C. 金刚石是由碳元素组成的单质
D. 原子核是由质子和中子组成的
答案：B
解析：关键词，(1)组成，较大物体，宏观描述;(2)构成，分析，微观描述。A选项描述空气的成分，物质与化合物都属于比较笼统的概念，所以属于宏观，应是组成;B选项水，氢和氧皆为元素，很小的单位，典型的微观，所以用构成没有错误;C选项，碳元素，很小的单位，微观，应为构成。D同理，应为构成。
11、近日，某地出现了严重的雾霾，一些家长担心孩子的健康。提议在学校安装空气净化器，但有专家认为，学校可能不太适合安装空气净化器。以下哪项如果为真，最能加强上述专家的观点
A. 空气净化器的噪音可能对孩子学习产生影响
B. 空气净化器的安装并不能完全替代室内通风
C. 适合的空气净化器功率大，会使电网超负荷
D. 市面上空气净化器鱼龙混杂，质量参差不齐
答案：B
解析：论点是，学校可能不太适合安装空气净化器，B选项指出空气净化器的安装并不能完全替代室内通风，加强论据，A项，C项，D项都是无关项。
12、印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是( )。
A. 绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身边
B. 由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶
C. 母羊用舌舐小羊的方式来标记自己的后代
D. 刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走
答案：C
解析：题目中要求选择不属于的。A选项“走近喂养过它的主人身边”是由直接印象形成的，“试图留在主人身边”体现了早期阶段形成的行为对晚期行为的影响，所以符 合题意;B选项由人喂养长大的班马雀对人存在直接印象，向主人的手指求偶体现的是早期阶段形成的行为对晚期行为的影响，所以符合题意。D选项刚出生的绿头 鸭跟随着移动的物体走，发生在绿头鸭的早期阶段，跟着移动的物体走是由直接印象形成的，所以D选项也符合题意。而C选项不满足关键词“发生在动物生活的早 期阶段”，所以不属于印记学习行为，所以C不属于。
资料分析要点梳理
聚焦基础知识
国考行测资料分析的考查上侧重于基础知识点的考查，难点、偏点的考查虽有出现，但占比很小。在冲刺阶段学会抓大放小就显得格外重要了。把握常考概念，记牢基础公式，灵活运用常规速算技巧是“大”，偏难点是“小”。
梳理冲刺要点
从基本公式看，以增长、比重、平均数为主，倍数次之。除了熟背公式之外，更重要的是能够读懂问题所对应的公式。增长要注意的是：第一，量和率的区分，“量”指的是带有单位的绝对值。“率”指的是两个相关数在一定条件下的比值，其结果为相对数，用百分数表示。因此量和率最本质的区别就是有无单位，有单位的数据称为量，无单位的数据称为率。第二，混合增长率主要用于整体和部分增长率之间的比较问题，基本不需要计算。比重和平均数要注意的是：分清比重变化量和平均数变化率公式的运用，之所以会有困扰，重点是没有搞清楚百分数与百分点的区别。百分数本质是一个率，为一个比值，通过除法运算得出，没有具体的单位。而百分点是百分数的差值，其结果读作百分点;本质来讲是一个量，其单位为百分点。因此我们在做比重或者平均数题目时还是要注意问的是百分点还是百分数。
从解题方法看，尾数法、特征数字法、有效数字法为常用的估算方法。特征数字法是将百分数转化为相等或者相近的分数，从而达到简化运算的目的，但不少同学总是苦恼怎样将百分数转化成比较接近的分数，除了记忆之外，也需要灵活转化。例如15.4%是介于
考题智慧取舍
冲刺的最后阶段，大家对于考试也有了一定的理解，与其说行测是考智商，不如说是考情商。是平时备考时的努力勤奋，也是考场上对于做不完的题量的智慧取舍。取自己有把握的题目做，舍去费时间长的题目。资料分析的题目如何取舍呢?
首先，选项差距较大时，舍弃精算，也可以选出正确选项。其次，选择性舍弃综合判断题目。对于简单的选项优先，查找的选项优先;如果时间紧迫时，只看一到两个选项;几乎没有时间时，直接放弃综合判断。最后，舍弃题干复杂“新题型”，读了一遍完全没读懂的题目，可以直接放弃，把时间留给其他题目，保证其他题目的正确率。
