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(单选题)贫困∶扶贫∶脱贫
A.垃圾∶清扫∶整洁
B.拥堵∶交警∶畅通
C.噪音∶抑制∶平静
D.羸弱∶锻炼∶健壮
正确答案：D
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“贫困”的情况下需要“扶贫”，二者属于对应关系，“扶贫”的目的是“脱贫”，二者属于目的对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“清扫”与“垃圾”属于动宾关系，排除;
B项：“拥堵”需要“交警”维持秩序，但“交警”是名词，而不是动词，与题干不一致，排除;
C项：“抑制”与“噪音”属于动宾关系，排除;
D项：“羸弱”状态下需要“锻炼”，二者属于对应关系，“锻炼”的目的是“健壮”，二者属于目的对应关系，与题干逻辑关系一致， 符合。
因此，选择D选项。
(单选题)真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处________，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗 意不能带你渡过所有现实的难关，却能________智慧，________心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。
填入横线部分最恰当的一项是：
A.困境 启迪 抚慰
B.困顿 彰显 慰藉
C.困惑 启发 抚恤
D.困难 增益 安抚
正确答案：A
解析
第一步，分析第一空。文段要填入的词语表示“困境”之意。A项“困境”指困难的处境;B项“困顿”指艰难窘迫。二者均符合文意。C项 “困惑”指感到疑难，不知所措，语义不符，排除C项。D项“困难”指处境艰难、生活穷困，“身处困难”搭配不当，排除D项。第二步，分析第 二空。该空所填词语与“智慧”搭配。A项“启迪”指开导，启发，符合文意。B项“彰显”指显赫，鲜明地显示，“彰显智慧”搭配合适，但是 文段并不是要表达智慧“显示出来”的意思，排除B项。答案锁定A选项。
第三步，验证第三空。A项“抚慰”指抚恤、安慰，“抚慰心灵”为常用搭配，符合文意。
因此，选择A选项。
拓展
启发：指开导指点或阐明事例，引起对方联想并有所领悟。慰藉：安慰、抚慰。抚恤：安抚体恤。
(单选题)时间是大自然的产物，节气展现的则是农耕文明的智慧。2016年，“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间 知识体系及其实践”被列入世界非物质文化遗产代表作名录，便是对其文化内涵的极大肯定。先民通过观察天文地理、气象物候，来感知自然变 化、安排农业活动，敬天顺时，依农得时，从而创造了二十四节气。所谓“认识一个民族，其实就是认识它如何使用时间”，节气犹如包裹着中 华民族农耕文明的文化密码，具有时间性与实践性的双重含义。从中既可以窥探出古人如何让人之理性追问天地运行与造化万物，更鲜活地展现 了“天人合一”“和谐共生”的文化理念。从自然中推演人文，在人文中回归自然，这就是中华民族的文化之基、哲学之本。
这段文字的主旨为：
A.二十四节气是中华民族在长期农耕实践中观察自然、顺应自然的成果
B.二十四节气被列入世界非物质文化遗产代表作名录是对中华文化的肯定
C.二十四节气是中华民族的文化之基，哲学之本
D.要想认识中华民族，就要先认识二十四节气
正确答案：C
解析
第一步，分析文段。文段首句引出节气的话题，并说明节气的重要性。介绍二十四节气被列入世界非物质文化遗产代表作名录，之后介绍 二十四节气的来源、含义及展现的文化理念。尾句进行总结，为文段的主旨句，强调二十四节气是中华民族的文化之基，哲学之本。
第二步，对比选项。C项是主旨句的同义替换项。
因此，选择C选项。
拓展
A项和B项：均为尾句之前的内容，偏离重点。D项：“想认识中华民族，就要先认识二十四节气”为无中生有。
(单选题)工业上经常需要研究和控制反应的速度，如通过添加抗氧化剂来减缓橡胶轮胎的老化速度;通过添加催化剂来加快反应速度。以 下为探究外界因素对化学反应速度影响的实验方案，下列五组实验无法研究的影响因素是：
A.酸的浓度
B.反应温度
C.金属的属性
D.酸的种类
正确答案：C
解析
第一步，确定题型。
本题考查科学推理化学中的物质的化学反应。
第二步，分析选项。
A项：通过观察表格，可以看到序号1和2，因为硝酸的浓度不同，产生的现象中，分别是无色气体和红棕色气体，因此可以研究酸的浓 度;
B项：通过观察表格，可以看到序号4和5，都是铜和浓硫酸反应，分别是常温和加热，但是产生的现象明显不同，分别是无明显现象和生 成无色有刺激性气味的气体，因此可以研究反应的温度。
C项：通过观察表格，无法研究金属的属性;
D项：通过观察表格，可以看到序号1和3，1中铜与稀硝酸反应，铜片溶解，产生无色气体。3中铜和稀硫酸不反应，因此可以根据反应后 的现象不同，来区分不同的酸。因此可以区分酸的种类。
因此，选择C选项。
