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(单选题)垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
下列各项中，体现了垂直迁移的是：
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
正确答案：B
解析
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
第三步，辨析选项。
A项：汉语拼音与英语字母都属于语言学习单元，处于同一概括水平，不符合定义;
B项：“角”这一概念之下又分为“直角”、“平角”等，“处于不同的抽象、概括水平”，符合定义;
C项：“石”字与“磊”字都属于汉字，处于同一概括水平，不符合定义;
D项：校内校外的行为都属于行为习惯，处于同一概括水平，不符合定义。
因此，选择B选项。
拓展
相关定义：水平迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。它是已经学习过的概念、规则或解决问题 的方法在新的情境中的运用。(A项、C项、D项属于水平迁移)
(单选题)将下列选项中的词语依次填入句子横线处，最恰当的一项是：
他深知沦落江湖的艺人的________和痛苦，他是带着深厚的挚爱和同情来________这两个受着生活重压的小人物的。
A.心酸 刻画
B.心酸 描绘
C.辛酸 刻画
D.辛酸 描绘
正确答案：C
解析
第一步，分析第一空。根据“他深知沦落江湖的艺人的________和痛苦”可知，文段表达的是“沦落江湖的艺人”颠沛流离的悲惨境遇。 A项和B项“心酸”指心中悲痛，如“～落泪”，不符合语境，排除A项和B项。C项和D项“辛酸”指辣味和酸味，比喻痛苦悲伤，符合语境。
第二步，分析第二空。由语境可知，作者是带着深厚的挚爱和同情来塑造这两个受着生活重压的小人物的，搭配“小人物”。D项“描绘 ”用线条、颜色或语言文字表现事物的情景，与“小人物”搭配不当，排除。C项“刻画”用文字描写或用其他艺术手段表现(人物的形象、性格) ，与“小人物”搭配得当，符合语境。
因此，选择C选项。
拓展
文段出处：悲剧与赞歌——关于卓别林的《舞台生涯》
(单选题)扶贫题材创作要求创作者走向现实的更深处，突破自我想象的限度。不然，作品中对扶贫现实困境的展示至多也只能激发起观众 的一份短暂的同情与痛心而已。对困境的书写赋予电视剧创作以深刻的现实意义，而这里的“现实”理应包含无法克服的困难与始终未解的难题 。如此，作品将被贯注更深沉、更冷峻的现实主义精神，并以此突破当前扶贫题材创作的限度，迈向更高的台阶。
与上述语段意思符合的一项是：
A.扶贫题材创作的限度是只停留在无法克服的困难与始终未解的难题上而缺少想象力
B.对扶贫现实困境的展示激发起观众的同情与痛心，这使电视剧具有深刻的现实意义
C.扶贫题材创作的高度是在于关照“扶真贫”后续的一系列彻底解决困难的具体实践
D.创作者对扶贫工作的现实困境缺少更加具体深入的了解，作品多局限在自我想象中
正确答案：D
解析
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项与原文不符，对应“对困境的书写赋予电视剧创作以深刻的现实意义，而这里的现实理应包含无法克服的困难与 始终未解的难题”，与选项表述的“只停留在无法克服”不符，排除A项。B项与原文不符，对应“扶贫题材创作要求创作者走向现实的更深处， 突破自我想象的限度。不然，作品中对扶贫现实困境的展示至多也只能激发起观众的一份短暂的同情与痛心而已”，与选项表述的逻辑不符，属 于偷换逻辑，排除B项。C项表述内容属于无中生有，排除C项。D项符合文意，对应“扶贫题材创作要求创作者走向现实的更深处，突破自我想象 的限度”和“如此，作品将被贯注更深沉，更冷峻的现实主义精神，并以此突破当前扶贫题材创作的限度，迈向更高的台阶”可知，D项表述正确 。
因此，选择D选项。
拓展
文段出处：《新时代扶贫题材影视作品的创作与创新》
