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(单选题)转喻是指两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存以及其中一个对另一个的凸显可及，从而通过另一种事物来理解和体验当前的事物。
根据上述定义，下列不属于转喻的是：
A.一间阴暗的小屋里，上面坐着两位老爷，一东一西。东边的一个是马褂，西边的一个是西装
B.当一个游子想他家乡的时候我猜想它是像菜花一样金黄
C.灾害是一把尺子，可以测量一个民族蹲下后跳跃的高度
D.朱门酒肉臭，路有冻死骨
正确答案：C
解析
第一步，根据提问方式，确定为选非题。
第二步，找关键信息。
①两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存;
②通过另一种事物来理解和体验当前的事物。
第三步，辨析选项。
A项：通过马褂和西装来描述坐着的两位老爷，马褂和西装是老爷的穿着，符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，符合“通过另一种事物来理解和体验当前的事物”，符合定义;
B项：通过像菜花一样金黄来描述对家乡的思念，金黄的菜花是家乡的景象，符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，符合“通过另一种事物来理解和体验当前的事物”，符合定义;
C项：通过灾害这把尺子来测量一个民族蹲下后跳跃的高度，灾害和尺子没有相关性，不符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，不符合定义;
D项：意思是贵族人家的红漆大门里散发出酒肉的香味，路边就有冻死的骸骨，通过朱门来描述豪门、权贵，豪门通常把大门油漆成红色，来显示宅府的华贵和身份的显赫，符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，符合“通过另一种事物来理解和体验当前的事物”，符合定义。
因此，选择C选项。
拓展
转喻，对不相似却有明确关系的事物，直接用喻体来代替本体的修辞方式。如外电报道中国的态度，常会用“北京”来代称。北京当然不等同于中国，但中国的首脑机关在北京，说北京的态度，是指的中国当局的态度。转喻，实际就是“借代”，借他事物代替本事物。
(单选题)传统理论认为恐龙的灭绝是小行星撞击地球导致的，科学家表示，恐龙的多样性是从7600万年前开始下降。研究人员研究了六大恐龙群体的进化趋势，发现在6600万年白垩纪时期物种大灭绝之前的大约1000万年里，食草恐龙和食肉恐龙都在衰落。
由此可以推出：
A.在小行星撞击地球并最终使恐龙灭绝之前恐龙就已经处境不佳
B.在恐龙时代的最后1000万年里，六大恐龙的新物种形成速度下降，灭绝速度急剧上升
C.在恐龙时代最后4000万年中的不同时期，六大恐龙的多样性都出现了下降，尽管降幅不一
D.恐龙在小行星撞地球之前就面临危机，由于它们的灭绝速度超过新物种的速度，因此“尤其容易灭绝”
正确答案：A
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式和题干特征，确定为归纳推理。
第二步，辨析选项。
A项：题干提到“传统理论认为恐龙灭绝是小行星撞击地球导致的”，又提到“恐龙多样性从7600万年前就已经下降，6600万年前末期恐龙大灭绝之前的1000万年里，食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”，可以推出恐龙灭绝的原因不仅仅是小行星撞击这个因素，也可以推出恐龙遭遇小行星撞击之前处境已经不佳，可以推出;
B项：题干只是提及“食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”，并未提及衰落的速度，故得不到“六大恐龙的新物种形成速度下降，灭绝速度急剧上升”的结论，无法推出;
C项：题干只是提及“在6600万年白垩纪时期物种大灭绝之前的大约1000万年里，食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”，而该项提及的是“4000万年中的不同时期”，无法推出;
D项：恐龙的灭绝速度是否超过新物种的速度，题干中并未提及，无法推出。
因此，选择A选项。
(单选题)下列自然灾害与其可能的成因搭配不正确的是：
A.地震——地壳运动
B.海啸——海底滑坡
C.台风——反气旋
D.山洪——暴雨
正确答案：C
解析
第一步，本题考查自然灾害成因并选错误项。
第二步，台风是赤道以北，日界线以西，亚洲太平洋国家或地区对热带气旋的一个分级，中心持续风速每秒17.2米或以上的热带气旋(包括世界气象组织定义中的热带风暴、强热带风暴和台风)均被称为台风。因此，台风是气旋而不是反气旋。
因此，选择C选项。
拓展
A项：地震是由地壳岩层受力后快速破裂错动等地壳运动所引起的地表振动或破坏。因此，地壳运动是地震的主要成因，对应正确。
B项：海啸是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪。因此，海底滑坡是海啸可能的成因，对应正确。
D项：山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水，水体既是山洪泥石流的组成部分，又是引起山洪的原因，主要来自降雨。因此，暴雨是引起山洪的成因，对应正确。
(单选题)抗美援朝战争中用血肉之躯堵住敌人枪口的英雄是：
A.邱少云
B.杨根思
C.董存瑞
D.黄继光
正确答案：D
解析
第一步，本题考查中国历史知识。
第二步，1950年6月，朝鲜内战爆发，美国派兵入侵，严重威胁到中国的安全。为了抗美援朝、保家卫国，1950年10月，中国人民志愿军入朝作战，十分英勇，涌现出无数可歌可泣的英雄人物。黄继光就是其中一名战斗英雄。在1952年10月20日朝鲜上甘岭地区597.9高地，他用自己的身躯堵住敌人的机枪枪口，掩护战友夺回阵地，自己壮烈牺牲，战役最后取得胜利。
因此，选择D选项。
拓展
A项：邱少云1951年3月参加中国人民志愿军赴朝作战，1952年10月12日因美军燃烧弹落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，放弃自救壮烈牺牲。A项错误。
B项：杨根思革命烈士，中国人民解放军全国战斗英雄、中国人民志愿军特等功臣和特级战斗英雄。他在小高岭战斗中，率部接连击退美军8次进攻，最后只剩他一人时，毅然抱起炸药包与敌人同归于尽。朝鲜民主主义人民共和国追授他英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章，当选“100位新中国成立以来感动中国人物”“最美奋斗者”。B项错误。
C项：董存瑞1945年8月参加八路军，1947年3月加入中国共产党。1948年5月25日，在解放隆化县的战斗中，以身体当支架，手托炸药包，炸毁了国民党军据守的桥型碉堡，壮烈牺牲，时年19岁。C项错误。
(单选题)①打造了“美丽中国•美丽广西”、南宁国际民歌艺术节、“同唱友谊歌”中越歌曲演唱大赛等对外文化交流品牌
②有效地推动蕴含中国特色和广西特点的优秀文化产品走出国门
③搭建了中国—东盟文化论坛、中国—东盟博览会文化展等对话与合作的重要平台
④广西注重构建对外文化交流的“在场”机制
⑤为充分发挥以文化人、以文促情、以文建信的重要作用
⑥合作共建了首尔、悉尼、曼谷等海外中国文化中心
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A.③⑤①④②⑥
B.⑥⑤①③②④
C.②⑤③④⑥①
D.⑤④③①⑥②
正确答案：D
解析
第一步，观察选项特征，确定首句。②句中的“有效地推动”，③句中“搭建了”和⑥句中“合作共建了”皆缺少主语，不宜为首句，排除A项、B项和C项。⑤句通过“为”引出目的，可以作为首句。答案锁定D选项。
第二步，验证D选项。⑤句开头“为了充分发挥……作用”，接④句提出措施“广西注重构建……机制”，接下来连接③①⑥句的措施，“搭建了……打造了……合作共建了……”，最后接②句总结这样的措施“有效地……”。即先提出目的，然后提出一系列具体做法，最后总结这些措施的意义，D项符合逻辑。
因此，选择D选项。
(单选题)有人说，教育是慢的艺术。的确，无论是学习，还是成长，都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上，要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑，往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水，水龙头开得太大，只会让水溅落满地;把水放小一点，水流慢一点，反而能更快接满。现在，一些教育机构在幼儿班就开设“奥数班”并施行小学教育，有些学生在小学阶段就被要求修读中学课程，这样“抢跑”“速成”式的教育，违背孩子的成长规律，可能潜藏着诸多伤害。
本段文字主要强调的是：
A.要防止揠苗助长式教育
B.教育要遵循成长规律
C.“抢跑”式教育危害巨大
D.我们的教育方式需要转变
正确答案：B
解析
第一步，分析文段。文段先进行正向援引，教育是慢的艺术，然后指出无论是学习还是成长，都有其规律，一味把过重的压力放在孩子的肩膀上是揠苗助长，接着举了水杯接水的例子进行论证，最后列举了一些“抢跑”“速成”式的教育，并指出它们的危害。文段的主旨句是第二句话，强调学习和成长都有其规律，教育要遵循这种规律。
第二步，对比选项。B项是文段主旨句的同义替换。
因此，选择B选项。
拓展
A项：属于否定的说法，没有B项的说法明确。C项：“抢跑”式教育属于举例论证的部分，非重点。D项：“教育方式”概念过于笼统。
