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(单选题)2，6，12，20，( )
A.44
B.32
C.37
D.30
正确答案：D
解析
第一步，本题考查多级数列。
第二步，相邻两项做差(后-前)可得：4，6，8，是公差为2的等差数列，则下一项为8+2=10，所求项为10+20=30。
因此，选择D选项。
(单选题)某通信信道可以传输的信号由1、2、3、4四个数字组成，每组信号包含4个数字(可重复)，且前两个数字必须为奇数。某次传输过程中共传输了250组信号，其中传输次数最多的信号传输了x次。问x的最小值为:
A.2
B.3
C.4
D.5
正确答案：C
解析
第一步，本题考查最值问题。
第二步，前两位是奇数，则只能从1或3中选择，有2×2=4种，后两位有4×4=16种，故不同的信号有4×16=64种。
第三步，由于250÷64=3……58，故传输次数最多的信号最少传输3+1=4次，即x的最小值为4。
因此，选择C选项。
(单选题)某公交站附近区域停放A型共享单车4辆，B型单车5辆，C型单车6辆，一公交车到站后下车的乘客随机选择其中13辆单车骑走，问B型和C型全部被骑走的概率在以下哪个范围内?
A.在10%以下
B.在10%—15%之间
C.在15%—20%之间
D.在20%以上
正确答案：A
解析
第一步，本题考查概率问题。
第二步，一共有4+5+6=15(辆)单车，如果把B型和C型单车全部骑走，说明剩下的2辆都是A型单车，概率为
=
≈5.7%，在10%以下。
因此，选择A选项。
(单选题)①打造了“美丽中国•美丽广西”、南宁国际民歌艺术节、“同唱友谊歌”中越歌曲演唱大赛等对外文化交流品牌
②有效地推动蕴含中国特色和广西特点的优秀文化产品走出国门
③搭建了中国—东盟文化论坛、中国—东盟博览会文化展等对话与合作的重要平台
④广西注重构建对外文化交流的“在场”机制
⑤为充分发挥以文化人、以文促情、以文建信的重要作用
⑥合作共建了首尔、悉尼、曼谷等海外中国文化中心
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A.③⑤①④②⑥
B.⑥⑤①③②④
C.②⑤③④⑥①
D.⑤④③①⑥②
正确答案：D
解析
第一步，观察选项特征，确定首句。②句中的“有效地推动”，③句中“搭建了”和⑥句中“合作共建了”皆缺少主语，不宜为首句，排除A项、B项和C项。⑤句通过“为”引出目的，可以作为首句。答案锁定D选项。
第二步，验证D选项。⑤句开头“为了充分发挥……作用”，接④句提出措施“广西注重构建……机制”，接下来连接③①⑥句的措施，“搭建了……打造了……合作共建了……”，最后接②句总结这样的措施“有效地……”。即先提出目的，然后提出一系列具体做法，最后总结这些措施的意义，D项符合逻辑。
因此，选择D选项。
(单选题)有人说，教育是慢的艺术。的确，无论是学习，还是成长，都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上，要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑，往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水，水龙头开得太大，只会让水溅落满地;把水放小一点，水流慢一点，反而能更快接满。现在，一些教育机构在幼儿班就开设“奥数班”并施行小学教育，有些学生在小学阶段就被要求修读中学课程，这样“抢跑”“速成”式的教育，违背孩子的成长规律，可能潜藏着诸多伤害。
本段文字主要强调的是：
A.要防止揠苗助长式教育
B.教育要遵循成长规律
C.“抢跑”式教育危害巨大
D.我们的教育方式需要转变
正确答案：B
解析
第一步，分析文段。文段先进行正向援引，教育是慢的艺术，然后指出无论是学习还是成长，都有其规律，一味把过重的压力放在孩子的肩膀上是揠苗助长，接着举了水杯接水的例子进行论证，最后列举了一些“抢跑”“速成”式的教育，并指出它们的危害。文段的主旨句是第二句话，强调学习和成长都有其规律，教育要遵循这种规律。
第二步，对比选项。B项是文段主旨句的同义替换。
因此，选择B选项。
拓展
A项：属于否定的说法，没有B项的说法明确。C项：“抢跑”式教育属于举例论证的部分，非重点。D项：“教育方式”概念过于笼统。
(单选题)转喻是指两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存以及其中一个对另一个的凸显可及，从而通过另一种事物来理解和体验当前的事物。
根据上述定义，下列不属于转喻的是：
A.一间阴暗的小屋里，上面坐着两位老爷，一东一西。东边的一个是马褂，西边的一个是西装
B.当一个游子想他家乡的时候我猜想它是像菜花一样金黄
C.灾害是一把尺子，可以测量一个民族蹲下后跳跃的高度
D.朱门酒肉臭，路有冻死骨
正确答案：C
解析
第一步，根据提问方式，确定为选非题。
第二步，找关键信息。
①两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存;
②通过另一种事物来理解和体验当前的事物。
第三步，辨析选项。
A项：通过马褂和西装来描述坐着的两位老爷，马褂和西装是老爷的穿着，符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，符合“通过另一种事物来理解和体验当前的事物”，符合定义;
B项：通过像菜花一样金黄来描述对家乡的思念，金黄的菜花是家乡的景象，符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，符合“通过另一种事物来理解和体验当前的事物”，符合定义;
C项：通过灾害这把尺子来测量一个民族蹲下后跳跃的高度，灾害和尺子没有相关性，不符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，不符合定义;
D项：意思是贵族人家的红漆大门里散发出酒肉的香味，路边就有冻死的骸骨，通过朱门来描述豪门、权贵，豪门通常把大门油漆成红色，来显示宅府的华贵和身份的显赫，符合“两个认知对象在空间上或时间上的邻近共存”，符合“通过另一种事物来理解和体验当前的事物”，符合定义。
因此，选择C选项。
拓展
转喻，对不相似却有明确关系的事物，直接用喻体来代替本体的修辞方式。如外电报道中国的态度，常会用“北京”来代称。北京当然不等同于中国，但中国的首脑机关在北京，说北京的态度，是指的中国当局的态度。转喻，实际就是“借代”，借他事物代替本事物。
(单选题)传统理论认为恐龙的灭绝是小行星撞击地球导致的，科学家表示，恐龙的多样性是从7600万年前开始下降。研究人员研究了六大恐龙群体的进化趋势，发现在6600万年白垩纪时期物种大灭绝之前的大约1000万年里，食草恐龙和食肉恐龙都在衰落。
由此可以推出：
A.在小行星撞击地球并最终使恐龙灭绝之前恐龙就已经处境不佳
B.在恐龙时代的最后1000万年里，六大恐龙的新物种形成速度下降，灭绝速度急剧上升
C.在恐龙时代最后4000万年中的不同时期，六大恐龙的多样性都出现了下降，尽管降幅不一
D.恐龙在小行星撞地球之前就面临危机，由于它们的灭绝速度超过新物种的速度，因此“尤其容易灭绝”
正确答案：A
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式和题干特征，确定为归纳推理。
第二步，辨析选项。
A项：题干提到“传统理论认为恐龙灭绝是小行星撞击地球导致的”，又提到“恐龙多样性从7600万年前就已经下降，6600万年前末期恐龙大灭绝之前的1000万年里，食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”，可以推出恐龙灭绝的原因不仅仅是小行星撞击这个因素，也可以推出恐龙遭遇小行星撞击之前处境已经不佳，可以推出;
B项：题干只是提及“食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”，并未提及衰落的速度，故得不到“六大恐龙的新物种形成速度下降，灭绝速度急剧上升”的结论，无法推出;
C项：题干只是提及“在6600万年白垩纪时期物种大灭绝之前的大约1000万年里，食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”，而该项提及的是“4000万年中的不同时期”，无法推出;
D项：恐龙的灭绝速度是否超过新物种的速度，题干中并未提及，无法推出。
因此，选择A选项。
