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1.幼儿园课程的基础是( )。
A.教师教学
B.幼儿自学
C.幼儿的直接经验
D.幼儿的间接经验
2.对小班幼儿进行生活常规教育时，下列说法最恰当的一项是( )。
A.“请不要拿错别人的毛巾”
B.“乱拿毛巾老师会批评的”
C.“老师不喜欢总拿错别人毛巾的小朋友”
D.“请拿绣着自己名字的毛巾”
3.下列关于幼儿素质教育的说法正确的是( )。
A.幼儿还不懂事，德育可以长大后再开展
B.幼儿力气还小，不宜开展劳动教育
C.幼儿身体还在发育中，要适当进行体育锻炼
D.幼儿可塑性强，要学汉字、拼音开发智力
4.不同年龄段儿童有不同的身心发展规律，同一阶段幼儿也有个体差异。这就要求教师在保教过程中要做到( )。
A.育人为本，德育为先
B.遵循规律，尊重差异
C.爱岗敬业，鼓励创新
D.积极探索，适应社会
5.张老师在班上开展了“悠悠茶香浓”的主题活动，将社会、语言、艺术、科学、健康等领域有机结合起来，这反映了主题活动的特点之一是( )。
A.生活化、游戏化的学习
B.“预设”与“生成”相结合
C.整合各种教育资源
D.促进知识的横向联系
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查幼儿园课程的特点。幼儿园课程的特点包括：(1)幼儿园课程融合于一日生活之中，具有生活化的特点;(2)游戏是幼儿园课程实施的基本形式;(3)幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础;(4)幼儿园课程具有潜在性特点。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查幼儿园生活常规教育。幼儿生活常规教育应针对不同年龄阶段幼儿的不同特点制定相适应的具体要求。一般情况下，对小班幼儿的生活常规要求最为基本，对中、大班幼儿生活常规的要求内容逐渐增多，难度增大。考虑小班的年龄特点，教师在于该年龄段幼儿沟通中尽量少用否定或反面的句子。故本题选D。
3.【答案】C 【解析】本题考查《幼儿园工作规程》。《规程》中明确幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。B选项劳动教育，幼儿期可相应开展适合该年龄阶段的劳动教育，如帮助老师进行活动时卫生打扫，自我服务等;D选项为小学化倾向。故本题选C。
4.【答案】B 【解析】本题考查幼儿心理发展进程的基本特点。儿童心理发展具有个体差异性和阶段性。阶段性指不同年龄阶段的幼儿心理发展存在着本阶段特有的规律，表现出一些带有本质性的重要差异。而个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，决定了人的身心发展存在着个别差异。因此，根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个儿童的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个儿童都能得到最大的发展。故本题选B。
5.【答案】D 【解析】本题考查主题活动的特点。主题活动的特点包括：(1)知识的横向联系。主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这样儿童所获得的经验是完整的。符合题干意。(2)整合各种教育资源。幼儿园、家庭及社区中有许多丰富的教育资源，都需要充分运用到主题活动中。(3)生活化、游戏化的学习。主题活动中的许多活动都具有探索性，儿童感兴趣，往往边游戏边探索。(4)富有弹性的计划。主题活动的计划不能是死板的，需要结合实际情况进行随机调整。(5)需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律。故本题选D。
1.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是( )。
A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色
2.第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是( )。
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.夸美纽斯
3.幼儿动作的发展先从上部动作开始，然后到下部动作，这属于( )。
A.分化规律
B.首尾规律
C.近远规律
D.无有规律
4.( )恒常性包括亮度，大小，形状的恒常性。
A.动觉
B.听觉
C.视觉
D.方位知觉
5.对于( )幼儿要培养积极探索精神及踏实认真的品质，防止谨小慎微。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查性别角色的认识阶段。学前儿童性别角色发展第三阶段分别是：(1)2—3岁：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;(2)3—4岁：自我中心地认识性别角色;(3)5—7岁：刻板地认识性别角色。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查夸美纽斯的学前教育思想。夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物，他是世界上第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。故本题选D。
3.【答案】B 【解析】本题考查幼儿动作的发展。B项首尾规律是指儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作，符合题意。A项是指儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。C项是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。D项无有规律是指婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查感知觉规律在幼儿教学中的运用。在视知觉中，知觉恒常性的类型包括：形状恒常性、大小恒常性、颜色恒常性、亮度恒常性等。故本题选C。
5.【答案】C 【解析】本题考查幼儿个性的发展。对胆汁质的幼儿：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。对多血质的幼儿：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。对黏液质的幼儿：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。对抑郁质的幼儿：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。故本题选C。
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