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辽宁华图小编为您整理辽宁公务员考试备考文章：2024年盘锦公务员考试准考证打印时间一般是多久
已缴费的报考者，于2024年3月11日9:00至3月17日9:00登录辽宁人事考试网，自行打印准考证、报名登记表(A4纸，一式两份)，并妥善保管。
笔试包括公共科目和专业科目。
1. 公共科目。公共科目笔试包括行政职业能力测验和申论两科，所有报考者均须参加公共科目笔试。行政职业能力测验全部为客观性试题，考试时限为120分钟，满分为100分。申论全部为主观性试题，考试时限为150分钟，满分为100分。公共科目按照不同层级机关分别命制试题，重点测查用党的创新理论指导分析和解决问题的能力。笔试成绩按照行政职业能力测验成绩、申论成绩各占50%的比例合成。
2. 专业科目。报考各级公安机关人民警察职位的报考者，还须参加统一组织的专业科目笔试。专业科目笔试全部为客观性试题，考试时限为120分钟，满分为100分。笔试成绩按照行政职业能力测验成绩、申论成绩、专业科目成绩分别占40%、30%、30%的比例合成。
3. 笔试成绩计算：除报考公安机关职位外的笔试成绩计分公式为：笔试成绩=行政职业能力测验成绩×50%+申论成绩×50%。报考公安机关职位的笔试成绩计分公式为：笔试成绩=行政职业能力测验成绩×40%+申论成绩×30%+专业科目成绩×30%。
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(单选题)搞阴谋诡计的人不被人信任，所以正直的人不搞阴谋诡计。
得出以上结论必需的前提条件是：
A.正直的人被人信任
B.搞阴谋诡计的人不是正直的人
C.有的正直的人也搞阴谋诡计
D.有的搞阴谋诡计的人也被人信任
正确答案：A
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：正直的人不搞阴谋诡计。
论据：搞阴谋诡计的人不被人信任。
第三步，辨析选项。
A项：建立联系。该选项可翻译为：正直→被信任，题干论据可翻译为：搞阴谋→¬被信任，根据逆否规则可得，被信任→¬搞阴谋，论点可翻译为：正直→¬搞阴谋，该选项建立了论点与论据之间的联系，具有加强作用。
B项：无关选项。论据为搞阴谋→¬信任，论点为正直→¬搞阴谋，需要在正直与信任之间建立联系，而该项是搞阴谋与正直之间的关系，论题不一致，排除。
C项：无关选项。论据为搞阴谋→¬信任，论点为正直→¬搞阴谋，需要在正直与信任之间建立联系，而该项是搞阴谋与正直之间的关系，且“有些”不能代表全部，论题不一致，排除。
D项：无关选项。论据为搞阴谋→¬信任，论点为正直→¬搞阴谋，需要在正直与信任之间建立联系，而该项是搞阴谋与正直之间建立的关系，且“有些”不能代表全部，论题不一致，排除。
因此，选择A选项。
(单选题)一项研究发现，二氧化硅是一种植物容易吸收的硅元素形态，通过使用二氧化硅改善土壤，植物可沉淀出称为“植结石”的小颗粒。颗粒中含有的硅元素可减缓昆虫的发育，颗粒的石头质地还能磨损昆虫口器，从而降低植物的虫害程度。由此，有关研究人员建议，可以在那些农作物经常受昆虫侵害的地区土壤中加入这类硅元素。
以下哪项如果为真，最能反驳上述建议?
A.各地区昆虫的耐药性及药物作用的敏感性都相同
B.受昆虫侵害严重的地区，土壤中普遍缺乏硅元素
C.农作物中的硅元素会对食用者的身体发育产生影响
D.富含硅元素的农作物的口感比普通农作物更好
正确答案：C
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“反驳”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：可以在农作物经常受昆虫侵害的地区土壤中加入这类硅元素来降低植物的虫害程度。
论据：通过使用二氧化硅改善土壤，植物可沉淀出称为“植结石”的小颗粒。颗粒中含有的硅元素可减缓昆虫的发育，颗粒的石头质地还能磨损昆虫的口器，从而降低植物的虫害程度。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。描述的是昆虫耐药性与药物敏感性的状态，论题不一致，排除。
B项：增加论据。受灾严重地区，土壤中普遍缺乏硅元素，说明硅元素的多少与虫害有一定联系，有加强作用。
C项：增加反向论据。研究人员建议加入硅元素，该选项表明加入硅元素会给人带来伤害，具有削弱作用。
D项：无关选项。该项描述的是作物的口感情况，论题不一致，排除。
因此，选择C选项。
(单选题)一般来说，关于世界的表述有两种类型，第一种是实证表述，只是如实做出关于世界是什么样子的表述。第二种是规范表述，做出的是关于世界应该是什么样子的表述，通常含有价值判断，即做出好坏或应该与否的判断。
根据上述定义，下列判断正确的是：
A.“提高汇率会减少通货膨胀是错误的”是实证表述
B.“政府立法禁止在公共场合吸烟是正确的”是实证表述
C.“汽油税的分担对于驾驶员来说太不公平了”是规范表述
D.“如果政府提高酒税，酒厂的利益就会减少”是规范表述
正确答案：C
解析
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
多定义，关键信息如下：
①第一种是实证表述，只是如实做出关于世界是什么样子的表述。
②第二种是规范表述，做出的是关于世界应该是什么样子的表述，通常含有价值判断。即做出好坏或应该与否的判断。
第三步，辨析选项。
A项：“……是错误的”，表述中含有价值判断，属于规范表述，不正确;
B项：“……是正确的”，表述中含有价值判断，属于规范表述，不正确;
C项：“……太不公平”，表述中含有价值判断，属于规范表述，正确;
D项：表述中不含价值判断，不属于规范表述，不正确。
因此，选择C选项。
(单选题)3，9，13，39，14，42，23，( )
A.46
B.58
C.68
D.69
正确答案：D
解析
第一步，项数较多，考虑多重数列。
第二步，数列有八项，考虑两两分组(3，9)，(13，39)，(14，42)，组内后项为前项的3倍，则所求项为23×3=69。
因此，选择D选项。
(单选题)某市制定了峰谷分时电价方案，峰时电价为原电价的110%，谷时电价为原电价的八折，小静家六月用电400度，其中峰时用电210度，谷时用电190度，实行峰谷分时电价调整方案后小静家用电成本为调整前的多少?
A.95.75%
B.87.25%
C.90.5%
D.85.5%
正确答案：A
解析
第一步，本题考查经济利润问题，属于分段计费类。
第二步，赋值调整前的电价为每度1元，则峰时电价为每度1×110%=1.1(元)，谷时电价为每度1×0.8=0.8(元)。调整方案前，小静家六月的用电成本为400×1=400(元)，调整后的用电成本为210×1.1+190×0.8=383(元)，故调整后是调整前的
。
因此，选择A选项。
(单选题)最近几年，一些曾不愁收入的5A景区日渐冷清，而一些冷门景区，却因精心策划特色旅游线路、服务规范、旅游体验好而火爆。“上车睡觉，下车拍照”的快节奏简单观光游正在被加速淘汰，在新的旅游产业结构中，非景点旅游(到景点景区之外)的游客超过八成，想住农村民宿的比住宾馆饭店的人多。有业内机构通过大数据分析，发现今年春节个性化向导服务受到青睐，多个家庭一起旅游的订单大幅增长。这些为旅游目的地改进管理、配套更具针对性的服务，提供了值得深挖的观察角度。
对这段文字理解不恰当的是∶
A.全面提升旅游品质是旅游产业转型升级的关键
B.到景点游览的游客在新的旅游产业结构中仍占较大比重
C.通过提升舒适性和趣味性，冷门景区可以走向火爆
D.旅游供给侧改革应该注重刷新游客的出游体验
正确答案：B
解析
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。B项对应“在新的旅游产业结构中，非景点旅游(到景点景区之外)的游客超过八成”，可知大部分的游客都在“非景点旅游”，当选。A项对应“一些冷门景区，却因精心策划特色旅游线路、服务规范、旅游体验好而火爆”，由此可知“精心策划特色旅游线路、服务规范、旅游体验好”对应“全面提升旅游品质”，表述正确。C项对应“一些冷门景区，却因精心策划特色线路、服务规范、游客体验好而火爆”“有业内机构通过大数据分析，发现今年春节个性化向导服务受到青睐”，符合原文。D项对应“一些冷门景区，却因……火爆”“这些为旅游目的地改进管理……观察角度”，表述正确。
因此，选择B选项。
拓展
文段出处：《“旅游+”助力春节游》
(单选题)在高等教育精英化时代，高等教育在一定程度上确实是阶层流动的重要工具。但进入高等教育普及化时代后，这种刚性就业观便应逐渐向弹性就业观转型。高等教育普及化时代的主要宗旨是为各个阶层的人们在人生、事业的各个阶段提供样态更为丰富的高等教育服务，这意味着更多的大学毕业生或者家长应该把接受高等教育看成人生的一种有益的经历，或者把它作为一种丰富自我的储备。接受高等教育后也许会获得一份工作，也许不会;也许会多次更换工作，也许工作后又返回学校再接受教育……如果这个阶段还苛求高校人才培养要和每一个潜在的工作岗位一一对应，高等教育将承受不能承受之重。
这段文字意在说明：
A.就业观的选择必须要与社会发展相适应
B.高等教育普及化时代的就业观应该转变
C.高等教育推动阶层流动的功能正在消失
D.普及高等教育会带来一定的社会负效应
正确答案：B
解析
第一步，分析文段。文段首句指出在高等教育精英化时代，高等教育在一定程度上确实是阶层流动的重要工具。随后用转折关联词“但”引出文段的主旨句，指出进入高等教育普及化时代后，这种刚性就业观应逐渐向弹性就业观转型。后文通过论述高等教育普及化时代的宗旨以及就业的多元性对前文进行解释说明，尾句通过反面论证进一步说明不能将高等教育培养和就业岗位一一对应。文段为“总—分”结构，主要强调“高等教育普及化时代的就业观应该转变”。
第二步，对比选项。B项是对主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择B选项。
拓展
A项：缺少核心话题“高等教育普及化时代”。C项：“高等教育推动阶层流动的功能正在消失”为无中生有，且缺少核心话题“就业观”。D项：缺少核心话题“就业观”。
