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面试备考技巧：面试备考最容易忽略的几件事
一是很容易忽略身体和心理的健康。
特别是在面试考试之前的几天，考生要尽可能保持良好的生活习惯，适度运动，保持良好的心态和精神状态。可以告诉自己放轻松，顺其自然，来缓解焦虑和紧张情绪。
二是忽略面试前的材料准备。
面试之前，考生需要及时了解所需资料，并提前准备好，如个人身份证、面试通知书等。要注意材料的规范性和完整性，不打无准备之仗。
三是忽略对所报考单位和职位的了解。
希望考生能对所报考单位和职位的相关政策、业务、职责等进行了解和掌握，以便在面试时能够准确回答相关问题。特别是国考面试中，有些系统会结合本系统相关岗位职责进行专项命题，考察考生的岗位匹配度，需要考生提前了解。
四是忽略有效地利用资源。
包括学习资料、模拟练习、培训课程、面试热点等，这些资源都能够帮助考生更快地进步和提高。
五是忽略面试礼仪和形象。
考生要穿着得体，可以提前准备好服装;注意仪态和言谈举止，不要奇装异服、标新立异，尊重面试官和其他考生，营造良好的面试氛围。
六是忽略面试的细节。
考生在面试时，要注意措辞和表述的准确性、语速、语调和语气，不要太过急躁和紧张，要注意听清问题和回答问题的针对性和逻辑性。作答内容要切合实际，拒绝空洞没有内涵的答案，杜绝模板化、套路化的作答，拒绝“假大空”与不切实际的说大道理。
结构化小组面试如何备考?
结构化小组面试，事实上，其并非是一种“陌生”的面试形式。结构化小组面试是对结构化面试形式的一种升级，希望通过这种灵活的面试形式，能够从更为全面的角度来了解参加面试考生的整体水平与素质。对于结构化小组面试，考生到底应该如何备考呢?“机会总是留给有准备的人”，建议考生可以从以下几个方面来着手准备：
第一，注重外在形式与心态稳定。
在考场上，三名考生为一组，在样貌、穿着、气质、行为举止、答题内容等方方面面，会形成最直观的横向对比。与此同时，考生的心理素质与状态也会展现得淋漓尽致。这就需要考生一定要注重自己平时答题的仪态、气场，需要通过多次的脱敏练习，让自己在任何情况下都可以心理稳定、神情自然、对答如流。
第二，即时的信息获取与整理输出能力。
即时意味着考生并没有太多时间进行深思熟虑，需要快速反应、临场作答。信息获取与整理输出能力代表着一定要有观点，最好是鲜明的观点，或者一定要用简单的话，概括答题要点。同时，给出理由进行支撑，用同组其他考生表现的细节作为例证，但勿过多引用其他考生的答题内容。因此，可以说有没有观点，观点鲜不鲜明;有没有概括句，概括准不准确，直接决定答题质量。
第三，表达结构完整，层次清晰。
层次一定要清楚，这是考官与其他考生能否正确理解答题内容的关键所在。在做到有高度、接地气、表达流畅、论证有力、亮点纷呈之前，希望考生都要问问自己：我的答题层次清不清楚?是自己觉得清楚，还是听众也觉得清楚?如果考生的答题层次都不清楚，其他所说的内容都可以说是徒劳。因此，答题要分层次，点评也要分层次，回应还要分层次。有层次会显得考生回答内容很有条理，考虑全面，突出重点。
结构化小组面试高分技巧
结构化小组面试看似波澜不惊，实则暗潮汹涌。今天，我们就一起来专门探讨下，如何能够在结构化小组面试当中夺取高分。想必不少考生应该很想知道，到底如何才能够在结构化小组面试当中夺取高分呢?
高分秘诀之一——不要忽视答题环节的重要性
很多考生会产生这样的一个想法，认为结构化小组面试主要在点评和回应环节重点发力，因此而忽略了答题环节的重要性。其实，点评和回应是以答题内容为基础，而答题内容的好坏则会严重影响到整体分数。在答题环节，当考生能够做到审题精准，逻辑清晰，内容充实时，如此，别人在点评环节，自然也挑不出考生的错误之处了。
高分秘诀之二——不要把点评当吹捧，更不要把点评当攻击
除了答题以外，大家要想夺取高分还需要注意点评环节，这里需要澄清两个误区。
第一，把点评当吹捧。各位小伙伴们，千万不要为了凸显自身的包容之心，就对着同组考生一顿夸赞。这种处理方式很可能会让考官以为你没有发现其他考生在答题中的错误，暴露考生在能力水平上存在不足。
第二，把点评当攻击。有些考生则会在点评环节细数对手在答题时出现的一、二、三、四点错误，而且言辞之激烈，令人咋舌。但其实过度的攻击，很有可能会显得过于苛刻，缺乏包容心。
所以，对于如何得体点评，在此送大家两个词——礼貌温和，抓大放小。
在点评时，希望考生不要抱着挑刺、敌对的态度，而是要以“通过你的建议，让对方把这道题答得更好”作为出发点。比如，与其我们去点评：“a考生在回答第1题时，出现了审题失误”，倒不如改为：“a考生在回答第1题时角度新颖，但是从题目的提问方式来看，这道题更想让我们去分析XXX，如果a考生能够针对XXX展开具体分析，答题内容应该会更切题和充分一些。”
在点评内容上，希望更多考生也能学会抓大放小。千万不要揪着别人的口误等小错误不放，而是要优先点评考生是否出现了审题上、内容上等方面的重大失误等。这些大问题才能反映其他考生自身能力的不足。
