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事业单位面试试题：单位小李认为领导不公，有抱怨，小王也认为单位不好，有抱怨，单位里的负能量，你认为怎么解决?
【参考解析】
一个单位的员工如果常常抱怨的话，会在单位内部产生严重的负面影响，比如影响单位其他员工的工作积极性，影响同事之间正常的人际关系等。因此，该问题必须要引起重视，及时解决，否则后患无穷。解决这一问题，我认为可以从以下几个方面着手：
首先，我会找到小李，先肯定小李对我们单位做出的贡献。并且我会告诉小李领导平时工作十分繁忙，他之所以认为领导不公平，那可能是由于领导对于一些具体的情况不了解所导致的。所以我会建议他今后有什么工作上的问题可以直接向领导进行反映，及时和领导进行沟通，而不是在单位内部公开进行抱怨，影响其他同事的思想状态和正常工作。
其次，我会找到小王，询问他认为单位不好的原因。如果他是因为对于单位的某些管理制度或后勤保障不满意，那么我会了解收集他的想法意见，并将他的意见向领导进行反映;如果他是因为和同事之间存在矛盾隔阂，那么我会建议他积极主动的和同事交流，向同事学习，多参加单位的活动，让同事对自己有一个客观全面的认识。
最后，我会通过座谈会，微信群等大家交流的机会，肯定和表扬积极向上工作的同事，让他们作为榜样不断以正能量来影响周围的人。同时，定期在单位举办员工们感兴趣的团建活动，比如篮球赛、团队合作素质拓展等，在团建活动的过程中更深入的了解员工们对于单位的看法，同时在团建的过程中可以促进同事之间的沟通交流，增强单位的凝聚力。
负能量不可怕，可怕的是我们忽视负能量背后的问题。我们需要透过负能量看到现在存在的问题，并积极解决问题。我相信在解决问题的过程中，大家都能有所成长，有所收获，从输出负能量变成输出正能量。
事业单位面试试题：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”请谈谈你对这句话的看法。
【参考解析】
雷锋同志曾经在日记中写到“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”这句浅显形象的话语向我们揭示了一个深刻的人生哲理——个人只有融入集体之中才能有力量。
在多年的学生学习生涯中，我们应该都不会忘记为班级集体争取荣誉的经历，而当我们转换身份进入职场之后，融入集体更是我们未来个人发展的关键。
个人融入集体能够帮助我们塑造健康的心灵。高速发展的现代社会既带给了我们丰富的物质生活，同时也不可避免地带来了一系列的生活和工作压力，如金钱焦虑、目标迷失。要克服这些压力，仅靠个人一己之力，略显薄弱。而融入集体之中，建立起与朋友、同事之间良性的社会关系可以有效帮助我们打破自我孤寂、封闭的心理状态，用集体的力量塑造健康的心理环境，避免一系列的心理问题。
个人融入集体能够汲取充足的养分，提升自己的能力。由于个人的成长经历、生活环境与知识背景皆不相同，异质性极强，因此不同的人在面对同一个工作任务的时候，会有不太一样的思维方式和解决方法。《论语》有言，“三人行，必有我师焉。”不同的人在一起会碰撞出不一样的思维火花，正如马云创业的成功离不开手下十八“罗汉”的支持，所以将个人融入集体是学习别人优点、提升自我的重要方法。
个人融入集体不仅能够增强个人的力量，也能够增强集体的力量，促进集体的发展。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，今年是新中国成立70周年，新中国的成立来源于无数人的共同努力，没有集中力量办大事的制度优越性，就没有今天来之不易的幸福。因此，一个人的力量是有限的，当个人融入集体之中，勠力同心，就会产生“一根筷子很容易被折断，一把筷子则难以折断”的情况。
当今社会发展的一个重要趋势就是社会的方方面面都是有所“关联”的。在这样的社会背景下，我们除了将自己融入集体之中便别无选择。而要想把自己融入社会、融入集体，正确处理好个人与集体的关系，需要做到以下几点：
一方面，我们应该做好个人角色的转换。当我们的身份是一名学生的时候，学习是最重要的工作，单打独斗、自己学习可能还足以应付学习任务。但是进入职场后，大量的工作不仅复杂且涉及面广泛，在这样的情况下，我们应该做好个人角色的转换，避免单打独斗，而将自己作为集体的一员。
另一方面，我们都应该保持谦卑的心。俗话说得好，“天外有天，人外有人。”在个人融入集体的过程中，我们应当具备谦卑意识，承认别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，并做到取长补短。
中国女排团结一心克服困难，凝聚起具有无穷力量的女排精神;人民科学家南仁东带领科技团队建造出中国天眼等一系列的事件向我们昭示了集体的重要性，将个人融入集体，在集体中发光发热是我们的必然选择。
事业单位面试试题：你将如何开展一场图书馆学生阅读活动?
【参考解析】
为了能使学生在阅读中收获知识，开拓视野，陶冶情操，我会有针对性地对学生群体开展图书馆阅读活动。为保证活动有序进行，能使学生得到实质性收获，我将做好以下工作：
第一，提前开展调研，了解我市各学龄段学生的阅读需求情况。通过与教育主管部门的沟通交流，了解学生的知识与文化需求。再与学校取得联系，确定学生参与人数、时间安排以及学生的兴趣爱好等内容，以确定活动开展的时间和需要准备的图书类型。
第二，拟定活动计划表，确定活动开展的时间、地点、流程以及图书清单，将计划表抄送至学校工作人员，听取校方可能存在的建议，完善活动计划，提前做好相关的对接工作。
第三，做好阅读活动的筹备工作。确定活动的参与人员，检查必要的活动设备，特别是活动所需的图书是否齐全，以保证学生可以充分地选择自身所需的阅读材料。对于图书馆缺少的相关阅读材料，及时向领导反馈并申请补充。
第四，邀请学校和教育部门领导一同参与阅读活动的开幕式。分享一些阅读相关的故事，提高学生的阅读兴趣，并提供阅读指导，如图书的选择和阅读技巧等。
第五，在活动的进行过程中做好各项安 全引导工作。在图书馆阶梯及其他容易发生安 全事故的地方安排引导员，避免可能因为人数过多造成的安 全事故，同时也能及时解答学生的相关问题。
第六，为提高学生们的阅读积极性，适当安排一些趣味活动环节，如诗文朗读大赛、文学知识问答和趣味知识抢答等，给优胜者和积极参与者适当的奖励并颁发奖章。让学生们不但能学到知识，还能学以致用，给予及时的正向激励，培养阅读兴趣。
第七，记录活动的过程，拍摄开幕式、趣味活动以及学生自由阅读时的图片和视频，以便后期在图书馆官网以及各类宣传展示活动中使用。
最后为了巩固此次活动的成效，在阅读活动结束后要及时地对本次活动进行自我评价和反思，主动向校方询问反馈意见，总结本次活动存在的问题和可吸取的经验，以文字材料的形式保留并交予领导审阅，以便将来再举办类似活动时能更好地进行。
