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1.( )是亲社会行为产生的前提，也可以作为亲社会行为的主要动机。
A.分享
B.谦让
C.抚慰
D.移情
2.在社会教育方法中( )是指教师事前拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表达自己的意见的一种方法。
A.澄清应答法
B.价值表决法
C.价值排对法
D.展示自我法
3.幼儿主要学习( )以内的加减运算。
A.5
B.10
C.30
D.50
4.幼儿认识立体图形的顺序是( )
A.正方体—长方体—圆柱体—球体
B.正方体—长方体—球体—圆柱体
C.球体—正方体—圆柱体—长方体
D.球体—圆柱体—正方体—长方体
5.教师引导幼儿感知和体验某个物体与另一个物体之间相关的并学习讲相关物体进行匹配，这是在引导幼儿学习教学中的( )。
A.对应关系
B.等量关系
C.可逆关系
D.包含关系
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查影响幼儿亲社会行为的因素。移情是亲社会行为产生的前提，也可以作为亲社会行为的主要动机。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】本题考查幼儿园社会教育活动的方法。B项是指教师事先拟定一系列幼儿关心的问题，让全体幼儿一起来表达自己意见的一种方法。A项是指教师通过于幼儿的交谈引起幼儿的思考，在相互的交流中不知不觉地让幼儿进行内省于价值评价的方法。C项是指让幼儿以三四种事物为对象，根据自己认为的重要性为它们排名次，并说明理由的一种方法。D项是指教师或家长给幼儿创造条件合提供自由发言的机会，让幼儿们把与自己有关的事情讲出来给大家听。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：大班幼儿能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查学前儿童空间知觉的发展。幼儿认识立体图形的顺序由易到难依次是：球体—正方体—圆柱体—长方体。故本题选C。
5.【答案】A 【解析】本题考查幼儿园数学认知的主要内容。A项特指一一对应的关系。在儿童未认数之前，运用对应关系是比较两组物体数量多少的唯一方法。题干中强调某个物体与另一物体之间的关系，属于一一对应，此项符合题意。B项是指物体在数和量方面的相等关系。整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。如整体分成相等的部分，各部分之间也形成等量关系。C项指可从正反两个方向进行的排序或运算。D项指整体包含部分，部分包含于整体。故本题选A。
1.被称为幼儿园之父的是( )。
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.卢梭
D.夸美纽斯
2.按照维果茨基的“最近发展区”理论，教师应在充分了解儿童现有水平的基础上，提出略为超前的教育需求，即跳一跳够得着，这体现了学前教育的( )。
A.主体性原则
B.目标性原则
C.发展适宜性原则
D.科学性原则
3.瑞吉欧方案教学的灵魂和核心是( )。
A.关键经验
B.项目活动
C.生成课程
D.作业教学
4.幼儿在户外活动时玩了纸飞机游戏，回到教室后还意犹未尽，马老师就把预定的谈话活动主题改为我和我的纸飞机，体现了课程实施的( )。
A.目标取向
B.行为取向
C.课程创新取向
D.相互适应取向
5.王老师在讲到汽车主题时，把各种不同类型的汽车模型带班上，边讲课边展示，体现了教学的( )原则。
A.简单化
B.可视化
C.非直观性
D.阶段性
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查福禄贝尔的学前教育思想。福禄贝尔是德国著名的学前教育学家。他把毕生的精力献给了幼儿教育事业，是第一个建立了较为完备的学前教育理论体系的人，因此被誉为“幼儿园之父”“幼儿教育之父”。故本题选A。
2.【答案】C 【解析】本题考查学前教育的一般原则。发展适宜性就是指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、个别差异性的课程及教育教学实践。按维果茨基的理论来说，要找准每个孩子的“最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能在原有的基础上有所提高，即“跳一跳，摘个桃”。教师应在充分了解儿童已有知识、理解能力和智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度的教育要求，把儿童发展的可能性和积极引导二者辩证地结合起来，既不低估或迁就儿童已有的水平，错过发展的机会，又不可拔苗助长，超出发展的可能性。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】本题考查经典课程方案。瑞吉欧教育模式强调幼儿去发现、去操作。瑞吉欧的课程与教学主要是以“项目活动”或“项目工作”的方式展开的，项目活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。故本题选B。
4.【答案】D 【解析】本题考查课程实施的途径。幼儿园课程实施的途径包括：(1)忠实取向，指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。(2)相互适应取向，指的是把课程实施过程看成是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。(3)创生取向，指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。题干中教师根据幼儿的活动兴趣，在活动中灵活调整了活动主题，属于相互适应取向。故本题选D。
5.【答案】B 【解析】本题考查幼儿园教学活动的原则。可视化教学包括课堂授课的过程可视化和结果可视化。通过数据对比、文字评价、图片展示、视频播放、语音记录的方式实现。题干中王老师在讲到汽车主题时，把各种不同类型的汽车模型带班上，边讲课边展示正是教学可视化的体现。故本题选B。
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