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(单选题)朊病毒是结构异常的蛋白，能迫使正常蛋白呈现相同的错误折叠形状而像传染病一样在组织中传播。这是继认识到细菌、病毒、支原体等微生物可以引发疾病后，人类又发现的另一种引发疾病的病原体。因此，如果想要成功开发出有效的治疗方法，需要针对(靶向)有活性的朊病毒而不是已经死亡的斑块和缠结物中的大量蛋白。
从这段文字我们可以推出：
A.朊病毒的结构非常复杂
B.朊病毒比细菌危害更大
C.朊病毒能够引发疾病
D.朊病毒引发的疾病能够被有效治疗
正确答案：C
解析
第一步，阅读文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项不符合原文，文段中没有提及结构很复杂，无中生有。B项不符合原文，文段中没有比较朊病毒和细菌的危害，无中生有。C项对应“朊病毒是结构异常的蛋白……人类又发现的另一种引发疾病的病原体”，符合原文。D项对应“如果想要成功开发出有效的治疗方法，需要针对(靶向)有活性的朊病毒而不是已经死亡的斑块和缠结物中的大量蛋白”，治疗方法还没有开发出来，现在还不能有效治疗，不符合文意。
因此，选择C选项。
(单选题)花生壳∶核桃仁
A.刺梨汁∶桃花扇
B.丝瓜络∶石榴籽
C.杏仁露∶葡萄皮
D.葛根茶∶芡实粉
正确答案：B
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“花生壳”是花生的组成部分，“核桃仁”是核桃的组成部分，两者都是以食物命名，且花生壳在外部，核桃仁在内部;
第二步，辨析选项。
A项：“刺梨汁”是一种饮品，以食物命名;“桃花扇”指的是绘有桃花的扇子，并非以食物命名，与题干逻辑关系不一致，排除;
B项：“丝瓜络”是丝瓜的组成部分，“石榴籽”是石榴的组成部分，两者都是以食物命名，且丝瓜络在外部，石榴籽在内部，与题干逻辑关系一致，符合;
C项：“杏仁露”的原材料是杏仁，“葡萄皮”是葡萄的外衣，与题干逻辑关系不一致，排除;
D项：“葛根粉”的原材料是葛根，“芡实茶”的原材料是芡实，与题干逻辑关系不一致，排除。
因此，选择B选项。
(单选题)默念∶朗诵
A.竞走∶散步
B.贩卖∶赶集
C.讲授∶练习
D.调节∶管理
正确答案：A
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“默念”和“朗诵”是两种不同形式的读书方式，二者属于并列关系中的反对关系，且二者主体可为同一人。
第二步，辨析选项。
A项：“竞走”和“散步”是两种不同速度的步行方式，二者属于并列关系中的反对关系，且二者主体可为同一人，与题干逻辑关系一致，符合;
B项：“贩卖”是指买进货物后卖出，“赶集”指到集市上去做买卖，“赶集”时可以“贩卖”商品，二者为对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除;
C项：“讲授”是师者的行为，“练习”是学生的行为，二者主体不同，与题干逻辑关系不一致，排除;
D项：“调节”是“管理”的一项内容，二者属于种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
因此，选择A选项。
(单选题)把下列图形分成两类，分类正确的是:
A.①②④，③⑤⑥
B.①③⑤，②④⑥
C.①②⑥，③④⑤
D.①②③，④⑤⑥
正确答案：C
解析
第一步，观察特征。
图形组成相似，每两个小图形被线串联在一起，优先观察图形的共性和差异。
第二步，根据规律进行分组。
图①②⑥中被线串联在一起的小图形不相同，而图③④⑤中被线串联在一起的小图形相同，只有C项符合。
因此，选择C选项。
(单选题)从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性：
A.如上图所示
B.如上图所示
C.如上图所示
D.如上图所示
正确答案：C
解析
第一步，观察特征。
组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。图形均由简单线条组成，考虑一笔画。
第二步，一条式，从左到右找规律。
题干图形均可一笔画成，只有C项符合。
因此，选择C选项。
(单选题)下列选项中，符合所给图形的变化规律是______。
A.如上图所示
B.如上图所示
C.如上图所示
D.如上图所示
正确答案：A
解析
第一步，观察特征。
组成元素相同，局部元素方向不同，考虑旋转和翻转。
第二步，十六宫格式，且图形外部出现箭头，按照箭头指引方向找规律。
按照箭头指示的方向，图形顺时针依次旋转90°(图中5个空白格可视为隐藏了图形)，只有A项符合。
因此，选择A选项。
(单选题)有调查发现，某镇的乡村振兴工作中，由县农业部门工作人员担任驻村工作队队长的村庄其农业产业发展速度明显快于由其他部门工作人员担任驻村工作队队长的村庄。据此有人认为，县农业部门的工作人员更重视当地的农业产业发展，而农业产业发展是增加当地农民收入的重要手段，因此县农业部门的工作人员开展乡村振兴工作成效往往较好。
以下选项中属于上述论证过程中隐含前提的是( )。
A.农民收入是评价乡村振兴工作成效的重要指标
B.农业部门工作人员往往有更多农业产业相关的专业知识
C.乡村振兴工作的成效只能用农业产业发展情况来衡量
D.不同村庄农民收入在乡村振兴工作开展前基本持平
正确答案：A
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点论据。
论点：县农业部门的工作人员开展乡村振兴工作成效往往较好。
论据：县农业部门的工作人员更重视当地的农业产业发展，而农业产业发展是增加当地农民收入的重要手段。
第三步，辨析选项。
A项：建立联系。在论据增加农民收入与论点乡村振兴工作成效之间建立联系，属于前提。
B项：无关选项。该项指出农业部门工作人员往往有更多农业产业相关的专业知识，而专业知识与乡村振兴成效无关，排除。
C项：增加反向论据。该项指出乡村振兴工作的成效“只能”用农业产业发展情况来衡量，意味着“农业产业发展情况”是影响“乡村振兴工作成效”的唯一条件，间接说明论据中的“农民收入”这一条件无法衡量“乡村振兴工作成效”，具有削弱作用。
D项：无关选项。该项指出不同村庄农民收入在乡村振兴工作开展前基本持平，但论点比较的是某一村庄开展乡村振兴前后的情况，而不是不同村庄的情况，不具有加强作用。
因此，选择A选项。
