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(单选题)以下为2个正方体纸盒的外表面展开图，其折叠后不可能是：
A.如上图所示
B.如上图所示
C.如上图所示
D.如上图所示
正确答案：C
解析
第一步，本题考查六面体折纸盒。
对展开图中的各面进行编号，如下图所示：
第二步，分析选项。
A项：可以由立体②中面1、面2、面3折叠而成;
B项：可以由立体①中面4、面5、面6折叠而成;
C项：三个面分别是立体②中面3、面4、面5，平面图中，三个面的公共点没有引出线条，但是C选项中三个面的公共点引出了一条线;
D项：可以由立体①中面1、面3、面4折叠而成。
因此，选择C选项。
(单选题)主语是执行句子的行为或动作的主体，谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，宾语则是指一个动作(动词)的接受者。当句子中的谓语部分包含两个动词(有的后一个是形容词)，且对应两个不同的主语，即前一个谓语的宾语同时又作为后一个谓语的主语，等于一个动宾结构和主谓结构连环在一起，并且其中没有语音停顿，符合这样格式的句子叫兼语句。
根据上述定义，下列不属于兼语句的是：
A.上级派工作组检查工作
B.公使阳处父追之
C.风吹雪花飘
D.人不能两次踏进同一条河流
正确答案：D
解析
第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
多定义，考查“兼语句”，其关键信息如下：
①句子中的谓语部分包含两个动词;
②前一个谓语的宾语同时又作为后一个谓语的主语。
第三步，辨析选项。
A项：工作组既是“派”的宾语，又是“检查工作”的主语，符合定义;
B项：公使阳处父追之——晋襄公派阳处父去追孟明等人，阳处父既是“派”的宾语，又是“追孟明等人”的主语，符合定义;
C项：雪花既是“吹”的宾语，又是“飘”的主语，符合定义;
D项：选项中只出现“踏进”一个动词，不符合定义。
因此，选择D选项。
(单选题)长久以来，心理学家都支持“数学天赋论”;数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力，就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核，通过自我慢慢发展，这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法：数学能力没有天赋，只能是文化的产物。
以下哪项如果为真，最能支持反对者的看法?
A.10～12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
B.数学是大脑的产物，而大脑的生长模式早已由基因“预设”
C.经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
D.绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量
正确答案：D
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：数学能力没有天赋，只能是文化的产物。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：增加反向论据。“10~12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的”，证明人类自出生以来就具有一定的数学能力，具有削弱作用。
B项：削弱论点。该项指出大脑的生长模式早已由基因“预设”，说明数学能力是有天赋的，具有削弱作用。
C项：增加论据。大猩猩、海豚和大象等动物经过人为训练后能处理数学问题，说明数学能力是文化的产物，具有加强作用。
D项：增加论据。因为绝大多数的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人们的数学能力只能表示5以下甚至更少的数量，支持了反对者的论点，具有加强作用。
第四步，强度比较。
C项、D项都是通过举例子的方式来证明论点，但是C项是将动物与人类比，D项是直接举出某部落的例子，故D项支持力度更强。
因此，选择D选项。
(单选题)下列关于我国传统乐器的说法错误的是：
A.笛是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器
B.唢呐在传统的定调方法里，是以使用的乐器为依据的
C.埙是我国西北少数民族特有的吹奏乐器，形似笙而较大
D.葫芦丝是云南少数民族乐器，其起源可追溯到先秦时期
正确答案：C
解析
第一步，本题考查艺术并选错误项。
第二步，胡琴是中国古代北方、西北方少数民族所用乐器的统称。竽是中国汉民族古老的吹奏乐器，形似笙而较大，管数亦较多。埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，音色朴拙抱素独为地籁，乃是乐器中最接近道家天籁的。C项错误，当选。
因此，选择C选项。
拓展
A项：笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器。A项正确，排除。
B项：唢呐在传统的定调方法里，是以使用的乐器为依据的。不论尺寸长短或木管粗细，一律以全按(把所有的音孔都按上，也就是筒音)称为“本调”。B项正确，排除。
D项：葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。葫芦丝的起源可追溯到先秦时期。葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。常用于吹奏山歌、农曲等民间曲调。D项正确，排除。
