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2026年鞍山市教师招聘考试职位表在那个网站发布

辽宁华图 | 2026-08-29 08:05

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  1.快下课了,学生们开始躁动,这时候老师说:“如果大家认真听课,我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来,该老师的做法属于( )。

  A.正强化 B.负强化

  C.惩罚 D.消退

  2.甲乙两位学生在一次考试中发挥失常,两人非常难过,但甲的难过随着时间的推移在逐渐降消,而乙在这次考试失败的负面情绪中不能自拔,可见( )是学生心理问题的形成原因之一。

  A.学习因素 B.文化因素

  C.个性因素 D.家庭因素

  3.直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的,处于同一抽象和概括层次,因此相互间的影响即( )。

  A.横向迁移 B.纵向迁移

  C.一般迁移 D.特殊迁移

  4.初中生小明因唱歌走调而被同学嘲笑,他因此非常不开心,便向父母提出希望退学,此案例表现出的青少年的心理特点是( )。

  A.想象力非常丰富 B.自尊感强烈

  C.交往需求强烈 D.自我认识进一步完善

  5.确立我国教育目的的理论基础是( )。

  A.素质教育理论 B.创新教育理论

  C.生活教育理论 D.马克思主义关于人的全面发展学说

  答案及解析:

  1.【答案】B【解析】本题考查负强化。强化有正强化与负强化之分,又称为积极强化和消极强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是当有机体作出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失,以消除或抑制此类反应的过程。有机体在作出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么,此类反应在将来发生的概率会降低,称之为消退。题干中,不安排额外作业指的是撤销不愉快的刺激,即负强化。故本题选B。

  2.【答案】C【解析】本题考查学生心理问题的形成原因。导致学生产生心理问题的原因可以归为三大方面:一是个性因素导致的问题,包括内向、敏感,体验深刻但思维固定、不灵活;自尊但不自信,内心封闭,自我防御机制较强;缺乏独立意识,意志力薄弱,消极退缩,受暗示性强。二是认知观念上存在的偏差,包括在人际交往中的认知偏差;自我认识方面的认知偏差。三是学校教育和家庭教育方面存在的问题,比如:重知识教育、轻心理教育;不重视独立意识和自主能力的培养;忽视责任感的培养等。题干中,两人面临问题一样,但后期发展结果不一样,属于自身个性因素。并未体现学校和家庭教育、文化因素。故本题选C。

  3.【答案】A【解析】本题考查学习迁移的类型。根据迁移内容的抽象和概括水平不同,可分为水平迁移和垂直迁移。其中,水平迁移,也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的,如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的,都处于同一概括和抽象层次,它们之间的相互影响即横向迁移。故本题选A。

  4.【答案】B【解析】本题考查青少年的心理特点。青少年自尊感强烈。这表现在两个方面:一是青少年往往把自尊感放在其他一切情感之上,当自尊感与其他情感发生冲突时,他们常会毫不犹豫地为维护自尊感而牺牲其他情感。二是青少年对自尊感的情绪体验特别强烈,当自尊感受到损害时,常表现出极大的愤怒、恼羞等情绪反应,甚至为此爆发激情,干出不顾自身安危、无视社会法纪的事来。青少年的这一特点与其自尊需要的日益发展有着直接关系。结合题干案例,体现了小明自尊感强烈。故本题选B。

  5.【答案】D【解析】本题考查我国教育目的的理论基础。马克思主义关于人的“全面发展学说”理论一直被认为是我国教育目的确立的理论基础。故本题选D。

  1.在羽毛球、排球、乒乓球比赛中每局先得到规定的分数,并且至少要领先对手( )分,方才取得胜利。

  A.2

  B.5

  C.1

  D.3

  2.羽毛球正式比赛,球网两端高度为1.55m,球网中部上沿距地面的垂直高度为( )。

  A.1.522m

  B.1.523m

  C.1.524m

  D.1.525m

  3.标准羽毛球场地:长13.4米,单打场地宽5.18米,双打场地宽( )米。

  A.5.16

  B.6.1

  C.6.16

  D.6.61

  4.网球单打场地长和宽( )。

  A.长22.8m 宽8.25m

  B.长23.0m 宽8.0m

  C.长23.7m 宽8.23m

  D.长23.2m 宽8.25m

  5.网球比赛中运动员什么时候换场地( )。

  A.每一局后

  B.每一盘后

  C.当总局数相加为双数时

  D.当总局数相加为单数时

  答案及解析:

  1.【答案】A 【解析】在羽毛球、排球、乒乓球比赛中每局先得到规定的分数,并且至少要领先对手2分,方才取得胜利。故此题选A。

  2.【答案】C 【解析】本题考查羽毛球场地,羽毛球网中部上沿距地面的高度1.524米。

  3.【答案】B 【解析】本题考查羽毛球场地,羽毛球双打场地宽6.1米。

  4.【答案】C 【解析】单打比赛的球场长度是23.77米(78英尺),宽度定为8.23米(27英尺)。

  5.【答案】D 【解析】网球运动员在每盘比赛的第1、3、5等单数局结束后交换场地,每盘结束时如果交战双方的局数之和是单数,也应该交换场地。

  1.“善泳者溺,善骑者堕,各以其所好反自为祸”。这句话的哲学寓意是( )。

  A.主要矛盾是关键

  B.要透过现象认识事物的本质

  C.矛盾的主要方面决定事物的性质

  D.事物在一定的条件下是可以相互转化的

  2.对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起( )。

  A.前提作用

  B.决定作用

  C.促进作用

  D.导向作用

  4.下列措施中能拉动内需的是( )。

  A.提高准备金率

  B.提高利率

  C.降低汇率

  D.降低再贴现率

  5.下述公文行文规则,错误的是( )。

  A.联合发文时,联合单位不作为抄送机关

  B.同一系统上下级行文以逐级行文为主

  C.情况特殊,逐级行文会延误时机造成重大损失,可越级行文

  D.联合行文机关部门可同级也可上下级

  答案及解析:

  1.【答案】D 【解析】本题考查的是辩证法。D项正确,该句的意思是“往往最善于游泳的人被溺死,最善于骑马的人被摔死,越是最熟悉、最擅长的东西,越容易被忽视而出现祸事”。这句话体现的正是辩证法中“事物在一定条件下是可以相互转化的”这一思想。A、B、C项错误,不符合题意。故本题选D。

  2.【答案】A 【解析】本题考察影响人身心发展的因素。遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质在人的发展中的作用:(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用,但是遗传素质具有可塑性。(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。个别差异性强调个体与个体一直各不相同,存在差异。故本题选择A。 除遗传外,影响因素还包括环境、学校教育和个体的主观能动性。环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实;学校教育在人的发展中起主导作用;个体的主观能动性起到决定性作用。

  4.【答案】D 【解析】本题考查的是货币。D项正确,再贴现是指中央银行通过买进商业银行持有的已贴现但尚未到期的商业汇票,向商业银行提供融资支持的行为,降低再贴现率会增加市场的资金供给量,有利于拉动内需。A项错误,当中央银行提高法定存款准备金率时,商业银行可运用的资金减少,贷款能力下降,货币乘数变小,市场货币流通量便会相应减少,不利于拉动内需。B项错误,提高利率可使储蓄增加,现有货币购买力推迟,减少即期社会需求,同时也使银行贷款需求减少,不利于拉动内需。C项错误,汇率变动影响进出口,本币汇率下降,能起着促进出口,抑制进口的作用;本币汇率上升,能起着促进进口,抑制出口的作用。故本题选D。

  5.【答案】D 【解析】本题考查的是公文的行文规则。D项错误,按照《党政机关公文处理工作条例》第十七条的规定:同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。所以,只有同级机关可以联合行文,上下级机关不可联合行文,D项说法错误。A项正确,联合发文时,联合单位是发文机关,不作为抄送机关。B项正确,隶属关系指同一组织系统中的上下级机关间的领导与被领导的关系。具有隶属或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式。即上级机关向所属的下一级机关行文(下行文)或下级机关向直接所属的上一级机关行文(上行文)。逐级行文是为了维护和体现正常的领导和被领导关系。C项正确,按照《党政机关公文处理工作条例》第十四条的规定:行文关系根据隶属关系和职权范围确定。一般不得越级行文,特殊情况需要越级行文的,应当同时抄送被越过的机关。上行文一般不得越级行文,除非在极特殊情况下:(1)由于情况特殊紧急,如逐级上报下达会延误时机造成重大损失;(2)经多次请示直接上级机关而问题长期未予解决;(3)由上级机关交办并指定直接越级上报的具体事项;(4)出现需要直接询问、答复或联系不涉及被越过的机关职权范围的具体事项;(5)需要检举、控告直接上级机关等。故本题选D。

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