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4.依据我国《宪法》和《民法典》的规定，既可以归国家所有，也可以归集体所有的是：
A.森林、草原
B.城市的土地
C.矿藏、水流
D.无线电频谱资源
【答案】A
【解析】第一步，本题考查国家基本制度知识。
第二步，根据2018年版《宪法》第九条第一款，矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有;由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。根据2021年版《民法典》第二百五十条，森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，属于国家所有，但是法律规定属于集体所有的除外。可知，既可以归国家所有，也可以归集体所有的是森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源。
因此，选择A选项。
【拓展】B项：根据2018年版《宪法》第十条第一款，城市的土地属于国家所有。B项排除。
C项：根据2021年版《民法典》第二百四十七条，矿藏、水流、海域属于国家所有。C项排除。
D项：根据2021年版《民法典》第二百五十二条，无线电频谱资源属于国家所有。D项排除。
5.行政处罚由()的享有行政处罚权的行政机关管辖。
A.违法行为人住所地
B.违法行为人经常居住地
C.违法行为发生地
D.行政机关所在地
【答案】C
【解析】第一步，本题考查行政处罚知识。
第二步，根据2021年版《行政处罚法》第二十二条，行政处罚由违法行为发生地的行政机关管辖。法律、行政法规、部门规章另有规定的，从其规定。
因此，选择C选项。
【拓展】根据2021年版《行政处罚法》第三十七条，实施行政处罚，适用违法行为发生时的法律、法规、规章的规定。但是，作出行政处罚决定时，法律、法规、规章已被修改或者废止，且新的规定处罚较轻或者不认为是违法的，适用新的规定。
6.在我国，公民的权利和义务相互依存、相互促进，我们既是权利的享有者，也是法定义务的履行者。下列做法符合这一原则的是：
A.餐馆老板李某将收益用于扩大经营，拖欠税款
B.蒋某捡到手机后立即联系失主并索要报酬
C.大学教授贾某将部分工资用于救助失学儿童
D.初中生刘某自觉遵守学校的各项规章制度，认真学习
【答案】D
【解析】第一步，本题考查公民的基本权利和义务知识。
第二步，马克思说过：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”(《马克思思格斯选集》第2卷第137页)履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。我们既是权利的享有者，也是法定义务的履行者。D项：初中生小鑫享有受教育权利，自己履行受教育义务，符合权利义务相统一的原则。该选项既体现了我们是权利的享有者，也是法定义务的履行者，契合题意，当选。
因此，选择D选项。
【拓展】A项：餐馆老板李某是没履行纳税义务，不符合权利义务相统一的原则，A项错误，排除。
B项：蒋某捡到手机后立即联系失主是履行遵守宪法和法律的义务，但索要报酬是没有正确行使权利的表现，B项错误，排除。
C项：救助失学儿童是公益活动，没有体现权利义务相统一的原则，C项错误，排除。
(单选题)有人认为只有当经济发展到一定水平，才有可能有效地去治理环境。但是如果等到了严重污染后，再行治理，就需要花费数倍乃至数十倍的经济代价。因此，“先污染，后治理”的观点是不可取的。
这段文字主要支持的观点是：
A.环境治理花费较大
B.环境治理应防治结合，以防为主
C.环境问题事关个人切身利益
D.经济发展要与环境相适应
正确答案：B
解析
第一步，分析文段，文段先是阐述了人们针对经济发展和环境治理的普遍观念。然后通过转折说明了先污染后治理的危害。结尾给出结论，再次否定了“先污染，后治理”这一观点。
第二步，辨析选项。B项符合作者的核心观点，即不能一味发展经济而不去治理环境，应该边发展边治理。A项的“花费大”针对第二句话中的反面论证，不是作者强调的重点，排除。C项的“个人切身利益”在文中并没有提及，排除。D项“经济发展要与环境相适应”不符合文段的重点，文段强调的是“应该提前治理”，重在治理环境，而不是适应环境。
因此，选择B选项。
拓展
文段出处：百度文库《企业社会责任的争论及中国企业履行社会责任的现状复习课程》
(单选题)基础教育是受政治、经济、文化、舆论乃至学界深度影响的领域。学业负担有其自身发生的逻辑链条，义务教育阶段的学业负担问题，既是一个客观存在，在某种程度上也是一个被社会舆论“建构”出来的主观存在。不同家庭、学校和学生所感受的学业负担与政策意图治理的学业负担可能大相径庭。学业负担问题的治理也受到教育内外部多重因素的掣肘，具有极高的挑战性。推动基础教育领域的公私合作而非对立，发挥双方的优势，对包括缓解学业负担问题在内的诸多问题均有意义。
对这段文字理解不准确的一项是：
A.学业负担问题涉及到主客观综合因素
B.学业负担有其自身发生的历史与现实逻辑
C.学业负担问题受到社会各个层面的深度影响
D.缓解学业负担问题有助于推动基础教育发展
正确答案：D
解析
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项符合原文，对应“义务教育阶段的学业负担问题，既是个客观存在，在某种程度上也是一个被社会舆论‘建构’出来的主观存在”。B项符合原文，对应“据学业负担有其自身发生的逻辑链条”。C项符合原文，对应“学业负担问题的治理也受到教育内外部多重因素的掣肘，具有极高的挑战性”，属于合理推出。D项与原文不符，对应“推动基础教育领域的公私合作而非对立，发挥双方的优势，对包括缓解学业负担问题在内的诸多问题均有意义”，所以D项因果倒置，对文段理解错误。
因此，选择D选项。
1.物资是物质资源的简称，下列属于物资范畴的有：
A. 自然界直接提供的物资财富
B. 经过人的劳动所取得的劳动产品
C. 可以直接满足人们需要的生活资料
D. 间接满足人们需要的生产资料
【答案】ABCD
【解析】本题考查唯物论知识。物资是物质资源的简称，它既包括自然界直接提供的物资财富，又包括经过人的劳动所取得的劳动产品;既包括可以直接满足人们需要的生活资料，又包括间接满足人们需要的生产资料。因此，选择ABCD选项。
【拓展】广义上的物资既包括可以直接满足人们需要的生活资源，又包括间接满足人们需要的生产资源。狭义上的物资是指在企业生产中，商品生产过程所消耗物品的各种生产材料。
3.实践之所以是认识发展的动力，是因为实践能：
A. 提高人们的认识能力
B. 为人们认识的发展提供经验材料
C. 提高人们的物质生活水平
D. 给人们提出新的认识课题
【答案】ABD
【解析】本题考查认识论知识。实践是认识发展的动力，主要表现在：社会实践不断给人们提出新的需要、新的研究课题(新的认识课题)，推动认识的发展;社会实践不断为人们提供经验和新的观察、研究的物质手段、认识工具;社会实践推动人的思维能力的发展(实践不断提高人们的认识能力)。因此，选择ABD选项。
4.“不唯上，不唯书，只唯实“体现的是坚持：
A.唯心主义
B.唯物主义
C.主观主义
D.实用主义
【答案】B
【解析】第一步，本题考查哲学知识。
第二步，“不唯上、不唯书、只唯实”的观点，是对辩证唯物主义哲学的发展。“不唯上、不唯书、只唯实”原则的提出，不仅为掌握和坚持实事求是的思想路线提供了具有补充作用和具有可操作性的思想方法原则，而且它更强调了实事求是原则在人们认识运动中的过程性特点，即在实践中迈出的每一步都必须坚持唯物主义的原则，否则就会犯主观主义和经验主义的错误。由此可知，B项符合题意，当选。
因此，选择B选项。
【拓展】A项：唯心主义是马克思主义哲学上的两大基本派别之一，同唯物主义相对立的哲学思想体系。唯心主义的基本含义，是在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学本体上，认为精神(意识)是世界的第一性质，物质是世界的第二性质。A项不符合题意，不当选。
C项：主观唯心论或主观唯心主义是一个哲学理论。其提出某主体的心灵，如其感觉、经验、意识、观念和或意志等是世界中事物产生和存在的根源与基础，而外部世界中的一切事物则是由这些主观精神所派生的，这些主观精神的显现。C项不符合题意，不当选。
D项：实用主义产生于19世纪70年代的现代哲学派别，在20世纪的美国成为一种主流思潮，对法律、政治、教育、社会、宗教和艺术的研究产生了很大的影响。D项不符合题意，不当选。
