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1.快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来，该老师的做法属于( )。
A.正强化 B.负强化
C.惩罚 D.消退
2.甲乙两位学生在一次考试中发挥失常，两人非常难过，但甲的难过随着时间的推移在逐渐降消，而乙在这次考试失败的负面情绪中不能自拔，可见( )是学生心理问题的形成原因之一。
A.学习因素 B.文化因素
C.个性因素 D.家庭因素
3.直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，处于同一抽象和概括层次，因此相互间的影响即( )。
A.横向迁移 B.纵向迁移
C.一般迁移 D.特殊迁移
4.初中生小明因唱歌走调而被同学嘲笑，他因此非常不开心，便向父母提出希望退学，此案例表现出的青少年的心理特点是( )。
A.想象力非常丰富 B.自尊感强烈
C.交往需求强烈 D.自我认识进一步完善
5.确立我国教育目的的理论基础是( )。
A.素质教育理论 B.创新教育理论
C.生活教育理论 D.马克思主义关于人的全面发展学说
答案及解析：
1.【答案】B【解析】本题考查负强化。强化有正强化与负强化之分，又称为积极强化和消极强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生的概率会降低，称之为消退。题干中，不安排额外作业指的是撤销不愉快的刺激，即负强化。故本题选B。
2.【答案】C【解析】本题考查学生心理问题的形成原因。导致学生产生心理问题的原因可以归为三大方面：一是个性因素导致的问题，包括内向、敏感，体验深刻但思维固定、不灵活;自尊但不自信，内心封闭，自我防御机制较强;缺乏独立意识，意志力薄弱，消极退缩，受暗示性强。二是认知观念上存在的偏差，包括在人际交往中的认知偏差;自我认识方面的认知偏差。三是学校教育和家庭教育方面存在的问题，比如：重知识教育、轻心理教育;不重视独立意识和自主能力的培养;忽视责任感的培养等。题干中，两人面临问题一样，但后期发展结果不一样，属于自身个性因素。并未体现学校和家庭教育、文化因素。故本题选C。
3.【答案】A【解析】本题考查学习迁移的类型。根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。其中，水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的，如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，都处于同一概括和抽象层次，它们之间的相互影响即横向迁移。故本题选A。
4.【答案】B【解析】本题考查青少年的心理特点。青少年自尊感强烈。这表现在两个方面：一是青少年往往把自尊感放在其他一切情感之上，当自尊感与其他情感发生冲突时，他们常会毫不犹豫地为维护自尊感而牺牲其他情感。二是青少年对自尊感的情绪体验特别强烈，当自尊感受到损害时，常表现出极大的愤怒、恼羞等情绪反应，甚至为此爆发激情，干出不顾自身安危、无视社会法纪的事来。青少年的这一特点与其自尊需要的日益发展有着直接关系。结合题干案例，体现了小明自尊感强烈。故本题选B。
5.【答案】D【解析】本题考查我国教育目的的理论基础。马克思主义关于人的“全面发展学说”理论一直被认为是我国教育目的确立的理论基础。故本题选D。
1.刚休完产假的张老师回到学校上班了，但请的保姆还没到位。这段时间她既要照顾孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。张老师需要调适的角色冲突是( )。
A.角色责任与自我价值实现引发的心理冲突
B.角色环境与社会环境引发的心理冲突
C.不同角色责任引发的行为冲突
D.不同角色期望引发的行为冲突
2.马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费一些额外的时间。与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师( )。
A.缺少幼儿学情分析意识 B.缺少经验提炼的能力
C.缺少幼儿发展评价能力 D.缺少教学决策的意识
3.米切尔•兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完了一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此，正确的理解是( )。
A.人的发展是定向的 B.人的发展是多向的
C.人的发展是全面的 D.人的发展是平衡的
4.一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程。该做法体现的幼儿发展特点是( )。
A.顺序性 B.独特性
C.自主性 D.创造性
5.在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的”，黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的?”这表明黄老师( )。
A.缺乏批评教育的艺术 B.没有活用素材的能力
C.没有关爱幼儿的情感 D.缺乏纪律管理的方法
答案及解析：
1.【答案】C【解析】本题考查教师的角色冲突。教师角色冲突指教师在扮演不同社会角色时产生的角色行为与角色认知或角色期望不协调时产生的内心体验。教师角色冲突包括教师的角色间冲突和教师的角色内冲突。教师角色间冲突是指教师同时扮演多种角色，但又缺乏足够的时间和精力去满足这些角色的要求，从而产生的角色冲突。题干中张老师一方面作为母亲，另一方面作为教师，分别承担两种不同的角色责任，从而引发了角色冲突。C项符合题意。A、B、D项不符合题意。故本题选C。
2.【答案】C【解析】本题考查教师必备能力。幼儿档案袋评价法是用档案袋的形式有目的、有系统和有组织地收集幼儿在真实情境中表现出的信息，包括幼儿的作品、照片或录像等，成人对幼儿做的观察记录以及幼儿自评、同伴互评或教师、家长的评语，它反映了幼儿在一定时期内取得的进步与不足，表现了幼儿的成长历程。它是一种形成性评价，除了帮助幼儿与教师了解学习与进步的状况外，对于幼儿自主性、反思能力、创造性的发展也有重要作用。题干中，马老师因为觉得麻烦而嫌弃该方法，说明其不了解档案评价法的积极作用，缺乏幼儿发展评价能力。A项，学情分析是教师进行教学设计时非常重要的环节，是“以学生为中心”教学理念的实际应用。题干中马老师认为应该把精力用在孩子身上，体现马老师有幼儿学情分析意识。B项，经验提炼能力指对教学过程中解决问题的“做法”进行挖掘和提炼，题干中未体现。D项，教学决策就是教师意欲产生令人满意的教学结果的行动，题干中未体现。故本题选C。
3.【答案】B【解析】本题考查儿童观。题干的意思是人的发展不像动物，不是先天决定的同一个方向发展，而是受主观能动性影响，有多种发展方向。正因人有意识并且具有不断完善自我的能力，才使人能够借助于环境的影响，继续不断地促进所有其他能力的发展。A项，定向是指按照一定方向进行的，与题干描述不符。C、D项在题干中未体现。故本题选B。
4.【答案】B【解析】本题考查幼儿发展的特点。幼儿心理发展具有独特性，每个个体在发展速度及方向等多个方面都有差别，题干中幼儿园采取一系列措施用以跟踪幼儿个体的成长过程，顺应幼儿发展的独特性，有利于因材施教。A项，顺序性是指幼儿身心发展是有顺序的。人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。C项，自主性是指幼儿意识到自己是独立于他人的个体，而且想要自己做事。D项，创造性是指幼儿根据一定的目的或意愿，在已知经验的基础上，用新颖、独特的方式产生具有个人价值的产品的心理品质。故本题选B。
5.【答案】B【解析】本题考查教师必备的能力。题干中，黄老师死板的按照教材内容向幼儿传输知识，在幼儿提出异议时，没有结合教材进行适当延伸，而是简单粗暴地否定幼儿的说法，说明该教师缺乏活用素材的能力。A、C、D项在题干中未体现。故本题选B。
1.福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是( )。
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段
C.业务精干阶段 D.关注学生阶段
2.某农村小学校长抱怨说：“我们也想搞素质教育，可是没有钱啊，没有钱怎么搞素质教育。”该校长的说法( )。
A.正确，素质教育只需要钱 B.正确，认识到了素质教育的本质
C.错误，素质教育不需要经费 D.错误，是对素质教育的曲解
3.每次的家长会，彭老师都会给家长分享一些名人故事。用名人的事例告诉家长不要太在意学生的成绩，而应该全面地看待学生。彭老师的做法( )。
A.正确，体现了素质教育的理念 B.正确，体现了彭老师不在乎学生成绩
C.不正确，教师应该以分数作为唯一追求 D.不正确，教师应该尊重家长自己的选择
4.刘老师在岗工作二十年，觉得自己对于所要教授的内容了如指掌，不需要再参加任何教研与学习。刘老师的行为( )。
A.正确，符合该老师的实际情况 B.错误，无论何时教师都要坚持学习
C.正确，符合现代教师职业理念 D.错误，没有做到学生学习的促进者
5.周老师是有着丰富教学经验的老师，在教一篇课文时，有这样一句话：“我骑着思想的野马，撒开缰绳奔驰到很远的地方。”一位同学问：“野马怎么还会有缰绳?”周老师的下列处理方式恰当的是( )。
A.批评学生钻牛角尖 B.解释说印刷有错误
C.不予理睬继续上课 D.布置为课后作业小组探讨
答案及解析：
1.【答案】B【解析】本题考查教育法律法规。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第五十八条规定，学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入;游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志;对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。该法第一百二十三条规定，相关经营者违反本法第五十八条、第五十九条第一款、第六十条规定的，由文化和旅游、市场监督管理、烟草专卖、公安等部门按照职责分工责令限期改正，给予警告，没收违法所得，可以并处五万元以下罚款;拒不改正或者情节严重的，责令停业整顿或者吊销营业执照、吊销相关许可证，可以并处五万元以上五十万元以下罚款。故本题选B。
2.【答案】A【解析】本题考查各级人民政府的职责。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第八十三条规定，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障留守未成年人、困境未成年人、残疾未成年人接受义务教育。对尚未完成义务教育的辍学未成年学生，教育行政部门应当责令父母或者其他监护人将其送入学校接受义务教育。故本题选A。
3.【答案】B【解析】本题考查处理未成年人工作的要求。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第四条规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：(一)给予未成年人特殊、优先保护;(二)尊重未成年人人格尊严;(三)保护未成年人隐私权和个人信息;(四)适应未成年人身心健康发展的规律和特点;(五)听取未成年人的意见;(六)保护与教育相结合。其中，不包括家庭、学校、社会密切配合。故本题选B。
4.【答案】B【解析】本题考查人格尊严权。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中班主任对成绩落后的学生进行特殊座位调整，明显伤害到了学生的自尊心，侵犯了他们的人格尊严。故本题选B。
5.【答案】C【解析】本题考查对未成年人的社会保护。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第四章“社会保护”中第五十九条规定，学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志;对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。故本题选C。
