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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为( )。
A.《教育心理学大纲》 B.《教育心理学讲义》
C.《教育心理学》 D.《教育心理学概论》
2.( )是一种发现式学习方式或问题导向学习方式。
A.探究式学习 B.任务教学
C.合作学习 D.主动学习
3.下列哪一项不属于认知性目标的水平划分( )。
A.了解水平 B.理解水平
C.应用水平 D.反应水平
4.因材施教是由青少年身心发展的( )决定的。
A.顺序性 B.阶段性
C.差异性 D.不均衡性
5.动作技能学习心理过程的第一阶段是( )。
A.联结阶段 B.认知阶段
C.自动化阶段 D.熟练阶段
6.影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。
A.学习方法 B.学习定势
C.学习时间 D.学习内容
7.人本主义心理学马斯洛把认知、审美、创造的需要归入( )之中。
A.安全需要 B.尊重、成就需要
C.自我实现需要 D.归属和爱的需要
8.贮存的信息完全按客观刺激的物理特征编码，几乎保持了输入刺激的原样，具有鲜明的形象性。这体现了( )的特点。
A.瞬时记忆 B.短时记忆
C.长时记忆 D.永久记忆
9.上课铃声响的时候，大部分学生进入教室，还有个别没有做好准备。陈老师提醒学生做好相应的准备，符合了注意的( )品质。
A.广度 B.稳定性
C.分配 D.转移
10.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是( )。.
A.检查复习 B.组织教学
C.讲授新教材 D.布置课外作业
【参考答案】
1.C
【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。故本题选C。
2.A
【解析】探究学习是一种以问题为依托的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。故本题选A。
3.D
【解析】认知目标：知道、理解、应用、分析、综合、评价。反应是情感领域的教学目标。故本题选D。
4.C
【解析】个体身心发展的个别差异性要求教育要针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行“因材施教”。故本题选C。
5.B
【解析】动作技能学习心理过程分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段。其中，认知阶段是第一阶段。故本题选B。
6.B
【解析】影响迁移因素主要有：相似性、学习者原有的认知结构、学习的定势与态度以及学习策略的水平。故本题选B。
7.C
【解析】“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。马斯洛把认知、审美、创造的需要归为自我实现需要。故本题选C。
8.A
【解析】瞬时记忆的特点是：具有鲜明的形象性;记忆容量较大，作用于感觉器官的所有信息均可进入瞬时记忆;信息保持时间极短，视觉信息不超过1秒钟，听觉信息可以达到2—4秒，超过这个时间就会消失，但如果受到注意，就会转入短时记忆。故本题选A。
9.D
【解析】注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。故本题选D。
10.B
【解析】一般来说，构成综合课的基本组成部分有：组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业等。其中，组织教学，目的在于使学生做好上课前的各种准备。故本题选B。
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