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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.构建学习化社会的理想主要体现的是( )。
A.非制度化 B.前制度化
C.正规教育 D.制度化
2.第一部具有学科形态的教育著作是( )。
A.卢梭《爱弥儿》 B.赫尔巴特《普通教育学》
C.夸美纽斯《大教学论》 D.杜威《民主主义与教育》
3.政治经济制度决定教育的( )。
A.内容 B.规模
C.速度 D.性质
4.校园文化的核心是( )。
A.学生的制度文化 B.学校的组织文化
C.学校的精神文化 D.学校物质文化
5.个体在不同年龄，表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，这表明身心发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.差异性 D.不平衡性
6.双生子滑梯实验说明( )因素对个体发展的影响。
A.遗传因素 B.环境
C.主观能动性 D.成熟
7.我国教育目的的理论基础( )。
A.素质教育 B.创新教育
C.应试教育 D.马克思主义关于人的全面发展学说
8.智力一般指人们的认知能力，其核心是( )。
A.观察力 B.注意力
C.记忆力 D.思维力
9.女孩的言语能力发育较早，而男孩则是空间想象力发展早，这属于能力的( )。
A.早晚差异 B.水平差异
C.类型差异 D.智力差异
10.下列不属于班级授课制缺点的是( )。
A.教学形式缺乏灵活性 B.不利于教师主导作用的发挥
C.不利于学生独立性和自主性的培养 D.不利于因材施教
【参考答案】
1.A
【解析】非制度化教育就是建立一种人人可学习、处处可学习的学习型社会。故本题选A。
2.C
【解析】夸美纽斯的《大教学论》(1632年)是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科。故本题选C。
3.D
【解析】政治经济制度决定着教育的性质，决定着教育的政治方向和为谁服务的问题，具体体现为政治经济制度决定着教育的目的和性质、教育的体制、教育内容的选择等。故本题选D。
4.C
【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以分成校园物质文化、校园组织和制度文化、校园精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等，是推进学校文化建设的必要前提。校园文化的核心是校园精神文化。故本题选C。
5.B
【解析】不同年龄具有不同的任务和面临的矛盾，这是个体身心发展阶段性的体现。故本题选B。
6.D
【解析】格赛尔的双生子爬楼梯实验证实了成熟机制对个体发展的影响。故本题选D。
7.D
【解析】我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说。故本题选D。
8.D
【解析】智力因素包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等，其中思维力是智力因素的核心。故本题选D。
9.C
【解析】智力类型差异主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异。题干中男孩空间能力较早，女孩语言能力较早，这说明了智力发展的类型差异。故本题选C。
10.B
【解析】班级授课制的缺点包括：不利于因材施教;不利于学生自主性和独立性的培养;教学形式比较单一等。其优点有有利于教师主导性发挥，能在短时间内培养大量人才。故本题选B。
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