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辽宁华图小编为您整理教师招聘考试备考文章：2021辽宁教师招聘考试教综模拟题（六十二）
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.现代学习的核心特征是( )。
A.主动性 B.独立性
C被动性 D.依赖性
2.属于替代性强化的是( )。
A.岂能尽如人意 B.梅花香自苦寒来
C.杀鸡儆猴 D.一朝被蛇咬十年怕井绳
3.“躬自厚而薄责于人”“吾日三省吾身”体现的德育方法是( )。
A.榜样示范法 B.实践锻炼法
C.自我修养法 D.陶冶教育法
4.常模是指根据标准化样本的测验分数，经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表。对一个测验来说通常( )。
A.只有一个常模团体 B.有多个常模团体
C.必须有一个以上的常模团体 D.常模团体越多越好
5.“与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责”这一假定最可能出现在以下哪种学校道德教育模式中?( )
A.认知模式 B.体谅模式
C.价值澄清模式 D.社会行动模式
6.汉字、英语单词的学习属于知识学习的哪种类型( )。
A.符号 B.概念
C.命题 D.规则
7.某学生课堂上不敢回答问题，老师在这个学生每次回答问题后都会给予表扬，这个学生主动回答问题的次数逐渐增加，这种行为矫正的方法属于( )。
A.代币奖励法 B.系统脱敏法
C.示范法 D.强化法
8.尊重信任学生属于教师的( )。
A.基本任务 B.基本准则
C.能力素养 D.职业道德素养
9.不同社会和家庭背景，不同天资条件的学生应该受到社会、学校和教师的平等对待，使所有在校学生一视同仁地获得平等的发展机会，这属于教育平等的哪一项( )。
A.权利平等 B.教育条件
C.教育过程 D.教育结果
10.利用优良的校风和班风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德、净化灵魂的目的。这种德育方法属于情感陶冶中的( )。
A.人格感化 B.环境陶冶
C.文化熏陶 D.道德感化
【参考答案】
1.B
【解析】现代学习方式的主要特征：(1)主动性：主动性是现代学习的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性。(2)独立性：独立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。(3)独特性：独特性是现代学习方式的重要特征。(4)体验性：体验性是现代学习方式的突出特征。(5)问题性：问题性是产生学习的主要原因。现代学习的核心特征是独立性。故本题选B。
2.C
【解析】替代性强化是观察着因看到榜样受强化而受到的强化。杀鸡儆猴本意是杀鸡给猴子看。比喻用惩罚某个个体的办法来警告别的人。符合替代强化的含义。故本题选C。
3.C
【解析】品德修养指导法(亦称自我教育法、修养法、自我修养法和指导自我教育法)作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。“躬自厚而薄责于人”意思是做一个人，尤其是做一个君子，重要的是要严格地要求和责备自己，而对人则采取宽容的态度，在责备和批评别人的时候应该尽量能够做到和缓宽厚。 “吾日三省吾身”意思是我每天多次反省自己。 两句话均强调的是个体自觉对自身严格要求，所以体现的德育方法是自我修养法。故本题选C。
4.B【解析】对于测验编制者来说，确定常模团体要先确定测验将用于什么群体。如果群体较大，常模团体应是该群体的代表性取样，称作标准化样本。由于大部分测验要用于各种团体，所以往往有多个常模团体。故本题选B。
5.B
【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。该模式的理论假设：(1)与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。(2)道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。(3)鼓励青少年试验各种不同的角色和身份。麦克费尔把青春期称为“社会试验期”，即个人对人际关系和社会问题的反应由不成熟向成熟过渡的时期，是个体学会关心的最佳期和关键期。(4)教育即学会关心。教师引导学生学会关心的最佳办法，就是教师自己去学会关心。故本题选B。
6.A
【解析】符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的心理机制是符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。如新生儿学会“狗”这个符号所代表的意义。符号学习的主要内容是词汇学习。故本题选A。
7.D
【解析】强化法可以用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就可能再一次发生。故本题选D。
8.D
【解析】教师职业道德素养中要求教师要尊重学生、关爱学生等。所以尊重信任学生属于教师的职业道德素养。故本题选D。
9.C
【解析】教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等。题干反映的是在校期间，符合教育过程平等。故本题选C。
10.B
【解析】陶冶法分类：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。环境陶冶是利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风等，对学生进行潜移默化地影响，以达到陶冶情景、培养品德、净化灵魂的目的。文艺熏陶是借助音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术手段进行陶冶的方式。人格感化是教育者以自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望来对学生进行陶冶的方式。故本题选B。
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