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2022沈阳教师考试准考证打印报名入口

辽宁分院 | 2022-07-04 10:23

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  网上打印准考证。缴费成功的应聘人员,于7月13日10:00至7月16日9:00登录沈阳市考试院网站自行打印准考证、报名登记表(A4纸,各一式两份,黑白、彩色均可),并妥善保管,以备资格审查、面试环节使用。

  笔试时间2022年7月16日9:00-10:30

  笔试内容:教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德建设等。笔试全部为客观性试题,应聘人员使用2B铅笔在答题卡上作答,满分为100分。

  2022教师招聘交流群:714434324【点击群号一键加入】

  附件2:应届毕业生和择业期内尚未落实工作单位的高校毕业生承诺书

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  中小学教师招聘考试碎片化知识:课程目标

  (一)定义

  是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标,是课程本身要实现的具体目标和意图。

  (二)地位

  是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础,是整个课程编制过程中最为关键的准则。

  (三)制定依据

  对学生的研究;对社会的研究;对学科的研究

  (四)类型

  1.普遍性目标取向:一般教育宗旨或原则。

  如“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”

  2.行为性目标取向:以具体的、可操作的行为的形式陈述的,是学习前事先规定的学生达到的学习结果。

  泰勒:可观察的行为、行为发生的条件、可接受的行为标准

  布卢姆:认知、情感、动作技能

  3.生成性目标取向:随着教育过程的展开自然生成的目标,最根本的特点就是过程性。

  4.表现性目标取向:教育过程中每个学生的创造性能力的表现。

  【日积月累·单选】课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是( )。

  A.课程内容 B.课程目标

  C.课程结构 D.课程理念

  【答案】B

  中小学教师招聘考试碎片化知识:课程类型

  (一)分类依据:课程的内容属性

  1.学科课程:从各学科领域中精选的部分内容,按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。

  2.活动课程/儿童中心课程/经验课程:打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。

  (二)分类依据:呈现方式

  1.显性课程/公开课程:课程方案中明确列出和有专门要求的课程。计划性是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

  2.隐性课程/潜在课程/隐蔽课程:以内隐的、间接的方式呈现的课程。隐性课程一词最早由杰克逊提出。

  (三)分类依据:课程设计、开发、管理主体

  1.国家课程:由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程。

  2.地方课程:地方自主开发实施的课程。

  3.校本课程:由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。

  (四)分类依据:课程任务

  1.基础型课程:注重培养学生的基础学力的课程,培养“三基”(读、写、算)。

  2.拓展型课程:注重拓展学生的知识与能力,开拓学生的知识视野。

  3.研究型课程:注重培养学生的探究态度与能力。

  【日积月累·判断】相对于显性课程而言,隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的,无意识的学校学习经验。 ( )

  【答案】正确

 

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