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网上打印准考证。缴费成功的应聘人员，于7月13日10:00至7月16日9:00登录沈阳市考试院网站自行打印准考证、报名登记表(A4纸，各一式两份，黑白、彩色均可)，并妥善保管，以备资格审查、面试环节使用。
笔试时间：2022年7月16日9:00-10:30。
笔试内容：教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德建设等。笔试全部为客观性试题，应聘人员使用2B铅笔在答题卡上作答，满分为100分。
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附件2：应届毕业生和择业期内尚未落实工作单位的高校毕业生承诺书
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沈阳华图小编为您整理沈阳教师备考技巧：中小学教师招聘考试碎片化知识:课程目标
(一)定义
是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。
(二)地位
是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。
(三)制定依据
对学生的研究;对社会的研究;对学科的研究
(四)类型
1.普遍性目标取向：一般教育宗旨或原则。
如“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”
2.行为性目标取向：以具体的、可操作的行为的形式陈述的，是学习前事先规定的学生达到的学习结果。
泰勒：可观察的行为、行为发生的条件、可接受的行为标准
布卢姆：认知、情感、动作技能
3.生成性目标取向：随着教育过程的展开自然生成的目标，最根本的特点就是过程性。
4.表现性目标取向：教育过程中每个学生的创造性能力的表现。
【日积月累·单选】课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。
A.课程内容 B.课程目标
C.课程结构 D.课程理念
【答案】B
中小学教师招聘考试碎片化知识:课程类型
(一)分类依据：课程的内容属性
1.学科课程：从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。
2.活动课程/儿童中心课程/经验课程：打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。
(二)分类依据：呈现方式
1.显性课程/公开课程：课程方案中明确列出和有专门要求的课程。计划性是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
2.隐性课程/潜在课程/隐蔽课程：以内隐的、间接的方式呈现的课程。隐性课程一词最早由杰克逊提出。
(三)分类依据：课程设计、开发、管理主体
1.国家课程：由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程。
2.地方课程：地方自主开发实施的课程。
3.校本课程：由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。
(四)分类依据：课程任务
1.基础型课程：注重培养学生的基础学力的课程，培养“三基”(读、写、算)。
2.拓展型课程：注重拓展学生的知识与能力，开拓学生的知识视野。
3.研究型课程：注重培养学生的探究态度与能力。
【日积月累·判断】相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的，无意识的学校学习经验。 ( )
【答案】正确
