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2022沈阳教师准考证打印网址打不开怎么办

辽宁华图 | 2022-07-14 11:44

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  网上打印准考证。缴费成功的应聘人员,于7月13日10:00至7月16日9:00登录沈阳市考试院网站自行打印准考证、报名登记表(A4纸,各一式两份,黑白、彩色均可),并妥善保管,以备资格审查、面试环节使用。

  笔试时间2022年7月16日9:00-10:30

  笔试内容:教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德建设等。笔试全部为客观性试题,应聘人员使用2B铅笔在答题卡上作答,满分为100分。

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  附件2:应届毕业生和择业期内尚未落实工作单位的高校毕业生承诺书

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  中小学教师招聘考试碎片化知识:课程概述

  (一)课程的由来

  唐朝孔颖达:我国最早使用“课程”一词;“维护课程,必君子监之,乃依法制。”

  宋朝朱熹:现代意义的课程;“宽着期限,紧着课程”(课程即指功课及其进程)。

  斯宾塞:《什么知识最有价值?》;西方最早提出“课程”一词。

  1918年博比特:《课程》;标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论著作。

  1949年泰勒:《课程与教学的基本原理》;现代课程理论的奠基石。

  (二)课程的不同认识

  1.课程即科目或学科:主张知识中心、学科中心,认为教师只是教材的使用者、执行者,而学生是被动的接受者。

  2.课程即目标或计划:认为课程应是教学过程所要达到的目标、教学的预期结果或教学的预先计划。代表人物:泰勒和博比特。

  3.课程即经验:工作重点由“教”转向了“学”,视学生为中心,但是却降低了系统知识的学习。

  4.课程即文化再生产:课程是社会文化的反映。

  5.课程即社会改造的过程:认为课程不是要使学生适应或顺从于社会文化,而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚。

  【日积月累·单选】“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即( )。

  A.教学科目 B.社会改造

  C.经验获得 D.预期学习效果

  【答案】D

  中小学教师招聘考试碎片化知识:教师专业发展

  (一)专业发展阶段

  1.福勒和布朗的教师关注阶段论

  关注生存;关注情境;关注学生。

  2.“自我更新”取向的教师专业发展的阶段论(叶澜)

  (1)非关注阶段;(2)虚拟关注阶段/教学前关注阶段;(3)生存关注阶段;(4)任务关注阶段:(5)自我更新关注阶段。

  (二)途径

  1.师范教育:(入职前)起始和奠基阶段

  2.入职教育:(入职初)适应教师角色

  3.在职培训:(入职中)三结合方式:“理论学习、尝试实践、反省探究”

  通过实践训练提高在职教师的教学能力,具体包括:

  (1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验(波斯纳:经验+反思=成长;布鲁巴奇:反思日记;详细描述;交流讨论;行动研究)

  4.自我教育:

  教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径

  是专业理想确定、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键

  5.终身学习

  主要形式:个体学习、互动学习、团队学习

  【日积月累·单选】在教师专业成长的有效方法中,( )是指以少数的学生为对象,在较短的时间内,尝试做小型的课堂教学,把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。

  A.学术沙龙 B.微格教学

  C.展示 D.磨课

  【答案】B

 

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