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2023辽阳公务员考试什么时间进行面试

华图教育 | 2023-04-04 10:14

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  面试备考技巧:“安抚劝说”题

  安抚劝说题目在面试中的考察比例越来越高,在这种要素的考察中,考官甚至要求考生站立作答,以凸显出应试者的现场表现力。当然这无疑也会让考生倍加紧张,如若应答不好,会在最后给考官一种表达能力弱的印象。因此,答好这类题可以为自己面试画上一个完美的句号。华图教育在此为大家进行指导。

  面试中这类题的问法多是“你会如何劝说?”或者“你会怎么回复”,尽管没有“请现场模拟”的字眼,但是按照题干前后文的联系和提问的方式,是允许考生以情景模拟的口吻进行题目的作答的,那么如何才能够好的把握这类题目呢?华图教育给大家答案。

  首先,正确称呼。在情景模拟中,由于题干中一般都会有人物设定和场景设定,自己的身份角色以及与其他人的人物关系都比较明朗,因此需要根据情景做好开头的称谓。例如,跟领导汇报工作,我们需要称呼“王科长”、“李主任”等等,这是姓氏+职务;如果是跟同事沟通,我们可以称呼“王老师”“小李”等同级的称谓,这样显得更加亲切,在此特别强调一下,公职单位尽量不要有江湖气息比较重的“大哥”、“王总”等称谓;如果是面对一群沟通对象,那么常见的有“各位父老乡亲们”、“各位家长朋友们”、“各位领导各位同仁”等称谓。

  其次,换位思考。在中国人的逻辑中,说话是一门艺术,尤其是劝导别人的时候更是需要展现较高的情商,换位思考,先扬后抑,从而保障随后的沟通效果。例如,在劝导同事的时候,对于同事的难处、过错和疑惑要投以包容的心态,同时充分理解对方,让其明白接下来的沟通是建立在尊重的前提下,而不是无端的指责。答题应用的过程中更是需要就题论题,根据题干情景设置,将自身对于对方的尊重和理解表现的淋漓尽致。

  再次,点出问题。当然,在接下来的沟通中,不能一味的说一些无关紧要的话语,对于题干中设定的情景矛盾,是需要及时给对象指出来的,而且这一部分才是作答的重点所在,之所以这样说,是因为考官想要借情景矛盾来考察考生临场的应变、现实的沟通能力、对待日常工作矛盾是否能够正确的认知。所以在答题中需要及时点出沟通对象的问题在哪,矛盾症结点是什么,以及沟通对象的疑惑是什么,这些就是这类题目作答的主体部分,必须要理解到位,劝说到位。

  最后,提出建议。在安抚劝说中,通过换位思考、点出问题,一直到提出建议,这是一环扣一环的,前面的沟通都是为后面进行的铺垫,所有的环节都是直指最终的沟通目标,那就是通过自己的劝说,让沟通对象能够转变固有观念,迅速做出调整,充实工作信心。所以需要我们在最后给对象提出一些建议,例如,“让其主动融入团队”,“多参与集体活动”,“多读取业务学习资料”等等。这样提出建议是直接对沟通对象进行指导,帮助其努力改变和提升,同时也能够让考官知道考生“乐于助人”的性格特点,真是一举多得。

  面试技巧:三步构建综合分析作答逻辑

  一、明确题目探讨的问题,构建中心思想

  每道综合分析题都有一个探讨的核心话题,如“躺平青年”“APP强制收集用户信息”“双减”等,所以首先要快速判断核心话题是什么,针对性地提出自身观点,构建中心思想。同时,除是非判断以外,还需要对中心思想进行润色加工,如:“我们绝不能躺平,躺平只是一时的舒适,从长远来看,唯有积极进取、踔厉奋发方能有所作为。”强化中心思想深刻性,可以从模仿做起。每天找到三篇“官媒”时事评论文章,截取其中观点表达部分,认真学习、背诵,汲取其中的表达技巧以及思考方式,逐渐让自己对时事的个性化构建中心思想的能力得以进步。

  二、多角度分析,构建分论点

  有了中心思想后,第二步就是围绕中心思想展开论证。论证的角度多样,如背景、现状、影响、原因、对策等。以“躺平青年”现象举例,既然觉得躺平不可取,那么理由是什么呢?在“理由”当中,重点其实是分析躺平的危害。同时,为避免论证过于单薄,也可以展开分析躺平的背景和现状等,进一步说明为什么躺平不可取,还可以站在个人、政府等视角思考躺平的成因以及解决对策,从而构建完整的分析论证框架。

  三、多方式论证,构建有效的论证体系

  论证的方法有很多,有对比论证、举例论证、引用论证等,如谈到一些负面现象可以通过与之相对的正面事件来对比,谈到一些品质时能列举张桂梅、黄文秀、陈红军、江梦南等人物故事,谈到青年话题时引用“青年兴则国兴,青年强则国强”等,从而丰富自己的论证内容。考生想要成长为一个论证高手,更好的方法依然是模仿,关注官媒时事文章中的经典引用,好词好句。一方面,分类整理好不同话题相关的名人名言、典型事例、数据等,另一方面,多将积累的内容运用于实际,在每天答题的过程中尽可能去融会贯通。

  面试无领导小组讨论:个人陈述常见情景应对

  参加过无领导小组讨论么?一群人围绕一个或多个任务,七嘴八舌的开展讨论,对于社恐的小伙伴来说,巨“尴尬”,也很影响自信心。其实,只要掌握了技巧,我们就总能在讨论中找到话说,找到展示的机会。接下来,图老师将和大家分享个人陈述部分常见情景的应对方式。

  1.不指定发言次序时,未抢到机会做第一个发言的人

  第一个发言的人并不意味着能拿高分,主要还是看他的发言质量和后续的互动质量,所以,此时我们只需稳住心态,仔细聆听发言组员的观点,确认其属于盟友还是对手,做好记录,方便后期对其进行补充或反驳。

  2.不指定发言次序时,第一个发言的人指定了发言顺序

  第一个发言的人指定了后续组员的发言次序,这说明他有领导意识,此时,我们需要做的是听取其合理意见,接受其合理的安排,体现出团队协作精神。当然,如果他做出的发言次序安排不合理,那么我们是可以提出修改意见的。

  3.不指定发言次序时,第一个发言的人未指定发言顺序

  未指定发言顺序这是一次展示领导意识、规划意识的好机会,我们应主动接话,可以只是单纯提出发言顺序的建议,也可以先讲自己的观点,后提出建议。如果小伙伴们自己是1号或第一个发言的人的下位,那么我们最好是完成自己的个人陈述,再提建议。

  4.自身观点与前面组员相同

  观点相同时需要根据题型做出不同的处理。如果是开放式类型和多项选择排序类的题目,那么我们需要进行语言异化,也就是用同义词语或同义句替换与他人相同的句子,或是精简压缩他人的语句。如果是两难类的题目,那么我们可以根据前面组员的选择,做出调整,选择少数人的观点,这样能为后期的自由讨论争取到发言机会。

  5.自身观点与他人不一致

  这是个好情况,小伙伴们做好个人陈述的完善工作,声情并茂的阐述自身观点,争取一鸣惊人。

  6.自身观点被后续组员评价

  个人陈述阶段理应是不点评、不总结他人观点,只需阐述个人观点即可。但也有未培训过的考生会点评他人观点,而作为被点评的我们,此时不能回复、不能面露不悦,我们要做的是控制好面部表情,认真记录,寻找他人观点的漏洞或对他人的认同以点头的方式表示感谢。

  

 

     

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