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1.有的儿童3岁就能很好的辨别左右方位，而有的儿童直到6岁才能正确辨别出左右方位，这说明不同儿童之间( )。
A.是有智力超常和弱智之分的
B.存在某些心理发展的差异
C.心理水平存在本质的不同
D.在发展速度上存在个别差异
2.有两名幼儿：阳子很擅长语言类的学习，但运动方面比较弱;燕子擅长与人交往，但画画总是画不好。他们的区别体现了( )。
A.学习方式的差异
B.性别差异
C.学习能力差异
D.学习类型差异
3.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿( )。
A.能力发展速度的差异
B.能力水平的差异
C.能力发展早晚的差异
D.能力类型的差异
4.幼儿个体差异主要表现为发展水平差异，能力倾向差异，学习方式差异和( )。
A.家庭背景差异
B.性别特征差异
C.性格特点差异
D.原有经验差异
5.下面关于自然实验描述错误的是( )。
A.在自然环境中进行
B.借助日常教学活动进行
C.借助设备仪器进行
D.具有一定的开放性
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】题干中有的儿童3岁能辨别左右方位，有的6岁才能正确辨别，说明同一个现象有的速度快有的速度慢，体现了速度上的个别差异。明显和智力、心理水平的本质差异无关，故本题选D。
2.【答案】C 【解析】材料中“阳子很擅长语言类的学习，但运动方面比较弱;燕子擅长与人交往，但画画总是画不好”，体现了不同的幼儿在学习能力上的差异很大，擅长的能力也不同，因此C选项符合题干。A选项，学习方式的差异指的是幼儿在学习同一个内容的方式方法不同。B选项，性别差异指的是幼儿在性别上有较大差异，包括性别中认知、情绪等各方面的不同。D选项，学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。故本题选C。
3.【答案】D 【解析】人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。故本题选D。
4.【答案】D 【解析】幼儿的个体差异主要表现在：(1)发展水平的差异;(2)能力倾向的差异;(3)学习方式的差异;(4)原有经验的差异。故本题选D。
5.【答案】C 【解析】自然实验：是在实际自然的情景中进行，只能尽可能地控制无关变量，但能较长时间地持续进行。故本题选C。
1.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是( )。
A.注意的稳定性
B.注意的范围
C.注意的转移
D.注意的分配
2.注意的两个最基本的特性是( )。
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.指向性与分散性
D.集中性与紧张性
3.“一目十行”指的是注意的( )特征。
A.注意的选择性
B.注意的广度
C.注意分配
D.注意的稳定性
4.整个幼儿期，占主要地位的记忆是( )。
A.语词记忆
B.形象记忆
C.有意记忆
D.意义记忆
5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童记忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为( )。
A.复述策略
B.特征定位策略
C.组织策略
D.习惯化策略
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是注意的分配。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】注意的两个特点是：指向性与集中性。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】注意的广度也称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。故本题选B。
4.【答案】B 【解析】整个幼儿期，占主要地位的记忆是形象记忆。故本题选B。
5.【答案】C 【解析】儿童把意思相近的物品归类一起进行记忆，属于组织策略的范畴。故本题选C。
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