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1.有的儿童3岁就能很好的辨别左右方位，而有的儿童直到6岁才能正确辨别出左右方位，这说明不同儿童之间( )。
A.是有智力超常和弱智之分的
B.存在某些心理发展的差异
C.心理水平存在本质的不同
D.在发展速度上存在个别差异
2.有两名幼儿：阳子很擅长语言类的学习，但运动方面比较弱;燕子擅长与人交往，但画画总是画不好。他们的区别体现了( )。
A.学习方式的差异
B.性别差异
C.学习能力差异
D.学习类型差异
3.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿( )。
A.能力发展速度的差异
B.能力水平的差异
C.能力发展早晚的差异
D.能力类型的差异
4.幼儿个体差异主要表现为发展水平差异，能力倾向差异，学习方式差异和( )。
A.家庭背景差异
B.性别特征差异
C.性格特点差异
D.原有经验差异
5.下面关于自然实验描述错误的是( )。
A.在自然环境中进行
B.借助日常教学活动进行
C.借助设备仪器进行
D.具有一定的开放性
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】题干中有的儿童3岁能辨别左右方位，有的6岁才能正确辨别，说明同一个现象有的速度快有的速度慢，体现了速度上的个别差异。明显和智力、心理水平的本质差异无关，故本题选D。
2.【答案】C 【解析】材料中“阳子很擅长语言类的学习，但运动方面比较弱;燕子擅长与人交往，但画画总是画不好”，体现了不同的幼儿在学习能力上的差异很大，擅长的能力也不同，因此C选项符合题干。A选项，学习方式的差异指的是幼儿在学习同一个内容的方式方法不同。B选项，性别差异指的是幼儿在性别上有较大差异，包括性别中认知、情绪等各方面的不同。D选项，学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。故本题选C。
3.【答案】D 【解析】人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。故本题选D。
4.【答案】D 【解析】幼儿的个体差异主要表现在：(1)发展水平的差异;(2)能力倾向的差异;(3)学习方式的差异;(4)原有经验的差异。故本题选D。
5.【答案】C 【解析】自然实验：是在实际自然的情景中进行，只能尽可能地控制无关变量，但能较长时间地持续进行。故本题选C。
1.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )。
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
2.通常认为，一般能力的核心是( )。
A.记忆能力
B.观察能力
C.想象能力
D.思维能力
3.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性
B.知觉的概括性
C.思维的概括性
D.记忆的概括性
4.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )
A.做游戏，遵守交通规则过马路
B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭吃饭
C.给娃娃穿衣、喂奶
D.儿童能算出2+3=5
5.儿童最初的思维是( )。
A.以直观行动思维为主
B.以具体思维为主
C.以逻辑思维为主
D.以抽象思维为主
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】幼儿思维是以婴儿阶段的思维为基础，在新的生活环境下，以言语发展为前提，发展起来的，具有形象性以及进行抽象思维的可能性。故本题选D。
2.【答案】D 【解析】一般能力的核心是思维能力。故本题选D。
3.【答案】C 【解析】思维的概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。题干中幼儿将夏天很热与不要到户外去两个事物联系到了一起，体现出了思维的概括性。故本题选C。
4.【答案】A 【解析】BC选项属于直观行动思维，D选项如果是口算是抽象逻辑思维。A选项并没有真实的马路等，幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维和游戏。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】儿童先出现直观行动思维、再出现具体形象思维和抽象逻辑思维。故本题选A。
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