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1.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念 B.人性假设
C.理想人格 D.生产力和科技发展水平
2.“以人为本”是教育出发点的问题。教育“为了什么”，是一切社会、一切时代的教育都要回答的问题。现在我们提倡的“以人为本”的学生观具体到教学实践中就是以( )为本。
A.学生需要 B.社会需要
C.学生的全面发展 D.家长期望
3.下列关于生活本位论的观点，说法错误的是( )。
A.准备生活论的基本观点，即教育目的是为完满的生活做准备
B.适应生活论认为教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人
C.杜威作为适应生活论的代表人物，他认为教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程
D.生活本位论的代表人物斯宾塞主张，教育即生活
4.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定教育目的时未考虑到( )。
A.社会发展的需要 B.教育方针
C.教育政策 D.儿童的需求
5.裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。
A.教育无目的论 B.个人本位的教育目的论
C.效能主义的教育目的论 D.社会本位的教育目的论
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查制定教育目的的依据。教育目的确立的客观依据首先要符合社会政治、经济的发展需要;其次要反映生产力和科学技术发展对人的需求;再次要符合受教育者的身心发展需要。选项ABC是确定教育目的的主观方面。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查“以人为本”。“以人为本”是教育出发点的问题。教育“为了什么”，是一切社会、一切时代的教育都要回答的问题。“以人为本”的学生观具体到教学实践中就是以学生的全面发展为本。故本题选C。
3.【答案】D 【解析】本题考查生活本位论。生活本位论又可分为准备生活论和适应生活论。前者以斯宾塞为代表，后者以杜威为代表。在斯宾塞看来，教育目的是为完满的生活做准备，第一次明确提出“教育生活准备说”，教育的主要任务就是教会人们怎么样生活，要为未来的生活做准备。适应生活论认为教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人。所以选项ABC正确。选项D中，教育即生活是杜威的观点。故本题选D。
4.【答案】D 【解析】本题考查制定教育目的的依据。教育目的的确定，要从多方面考虑才能更为科学：(1)社会生产力发展水平和科学技术发展状况;(2)社会经济制度和政治制度;(3)受教育者身心发展规律及需要。题干中强调按照自己的习惯，使儿童天性得不到发展，可以看出忽视了对儿童的研究。故本题选D。
5.【答案】B 【解析】本题考查教育目的的价值取向。裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。故本题选B。
1.初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为( )。
A.一个月 B.三个月
C.六个月 D.十二个月
2.集体主义在人们的道德实践中，认为广大工人、农民、知识分子应有的普遍道德要求是( )。
A.无私奉献 B.先公后私
C.义利兼顾 D.见利忘义
3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”下列关于这首名诗的作者及描写的美景正确的是( )。
A.白居易 洞庭湖 B.白居易 西湖
C.苏东坡 洞庭湖 D.苏东坡 西湖
4.下列国家属于我国陆上邻国的是( )。
A.伊朗 B.日本
C.哈萨克斯坦 D.马来西亚
5.在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人生活更加充实幸福的观点属于( )。
A.个体本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查的是《事业单位人事管理条例》规定。D项正确，按照《事业单位人事管理条例》第十三条规定，初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。A、B、C项错误。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】本题考查的是公民道德建设。B项正确，集体主义在人们的道德实践中，大体上可以分为三个层次。其中第二个层次的先公后私是对广大工人、农民、知识分子所提的普遍要求。A项错误，无私奉献是集体主义的最高层次，是对党员干部和先进知识分子所提的要求。C项错误，义利兼顾是集体主义的基础层次，是对每一个公民所提的基本道德要求。D项错误，见利忘义指的是见到有利可图就不顾道义，这与集体主义是相违背的。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】本题考查的是诗人诗句。B项正确，诗句出自白居易的《钱塘湖春行》，描写的是西湖的美景。诗人把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。A、C、D项错误。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查的是国情地理。C项正确，与我国陆地相邻的国家是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。A项错误，伊朗，既不是我国的陆上邻国，也不是海上邻国。B、D项错误，韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚、新加坡、越南、朝鲜都属于我国的海上邻国。故本题选C。
5.【答案】A 【解析】本题考查的是有关教育目的的理论。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。
1.所有权是内容最充分全面的物权，权利人可以对其财产进行( )。
①占有 ②使用 ③收益 ④处分
A.①② B.①②③
C.①②③④ D.②③④
2.犯罪的本质是对( )的侵犯。
A.权利 B.利益
C.法益 D.制度
3.根据我国国家赔偿法的规定，行政赔偿的主体是( )。
A.实施了违法侵权行为的公务员
B.实施了违法侵权行为的公务员所在的行政机关
C.实施了违法侵权行为的公务员及其所在机关
D.国家
4.宪法具有最高的法律效力，这是因为( )。
A.宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格
B.宪法规定国家生活中的最根本的问题
C.宪法是公民权利保障书
D.宪法是普通法律的立法基础
5.下列哪一项关于法律价值的表述不能成立?( )
A.自由是评价法律进步与否的标准
B.法律本身所有的各种属性是法律价值得以形成的基础和条件
C.秩序是法律的基础价值，处于法律价值的顶端
D.正义能推动法律内部结构的完善
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查的是所有权。C项正确，A、B、D项错误。所有权是所有人依法对自己财产所享有的占有，使用，收益和处分的权利。是对生产劳动的目的，对象，手段，方法和结果的支配力量，它是一种财产权，所以又称财产所有权。所有权是物权中最重要也最完全的一种权利，具有绝对性、排他性、永续性三个特征，具体内容包括占有、使用、收益、处置等四项权利。故本题①②③④正确入选。故本题选C。
2.【答案】C 【解析】本题考查的是犯罪的概念、特征。C项正确，按照刑法第二条，中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。这说明刑法保护的对象有制度，有权利，有秩序等，以上是法律所保护的利益，可称为法益。犯罪行为的确会使合法的权利、利益受到侵犯，破坏了制度，但犯罪的本质是对法益的侵犯。A、B、D项错误。故本题选C。
3.【答案】D 【解析】本题考查的是行政赔偿。D项正确，行政赔偿义务机关为致害的行政机关，但由于行政机关及其工作人员是代表国家，以国家的名义实施行政管理的，因而无论是合法的行为还是违法的行为，其法律后果都归属于国家，违法侵权造成的损害要由国家承担赔偿责任。A、B、C项错误。故本题选D。
4.【答案】D 【解析】本题考查的是宪法的概念、特征。D项正确，宪法最高法律效力的表现：(1)宪法是制定法律的依据，普通法律是由宪法派生的。(2)任何普通法律、法规都不得与宪法的原则和精神相违背。(3)宪法是一切国家机关、社会团体和全体公民的最高行为准则。A、B项错误，宪法是国家的根本法体现在：(1)内容上，规定一个国家最根本性、最重要的事项。(2)从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格(3)从效力上看，宪法具有最高的法律效力。因此A项体现宪法根本法的属性。C项错误，选项表述的是宪法的特征。故本题选D。
5.【答案】C 【解析】本题考查的是法的价值。C项错误，法的价值包括三大基本价值：秩序、自由、正义，以及利益、效率等其他非基本价值。其中秩序是法律的基础价值，但不处于法律价值的顶端，一般认为自由处于法律价值的顶端。A项正确，自由在法的价值中的地位，还表现在它不仅是评价进步与否的标准，更重要的是它体现了人性最深刻的需要。B项正确，法律本身所有的各种属性是法律价值得以形成的基础和条件。D项正确，正义是评价法律进步与否的标志，用以衡量法律是“良法”亦或“恶法”，正义能推动法律内部结构的完善。故本题选C。
